Непосредственная образовательная деятельность для детей младшего возраста художественно-эстетической направленности, образовательная область «Изобразительное искуство»

Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами

-Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей);

-Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес);

-Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям);

-Принцип психологической комфортности.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе.

Тема Веселые матрешки"

Цель: Определять размер, цвет, форму игрушки. Развивать эстетический вкус, умение любоваться прекрасным. Учить детей быть наблюдательными, внимательными. Продолжать развивать умение работать с гуашью, кистью.

Материал: Матрешки, силуэты матрешек (по одному на каждого ребенка), гуашь разноцветная (красный, желтый, зеленый, синий), кисть(на каждого ребенка), салфетка, вода.

Предварительная работа: Разучивание танца (Мы веселые матрешки) рассматривание матрёшек, игры с матрешками, беседа о цветовой гамме матрешек.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

-Организационный момент.

-Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Воспитатель: "Ребята вы любите свои игрушки?" (ответы детей)

Воспитатель: Я сейчас загадаю загадку про одну игрушку, а вы внимательно послушайте и отгадайте загадку:

-Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки?

(Матрешки)

Художественное слово.

Воспитатель: Ребята, молодцы, это матрешка! Мы с вами знаем песенку и танец про матрешку, давайте станцуем.

Звучит песня (Мы веселые матрешки)

Воспитатель: Какие Вы все молодцы, а теперь давайте возьмем наши стульчики и сядем за стол.

Дети присаживаются за стол

Воспитатель: смотрите, какая большая матрешка к нам пришла пока вы танцевали, давайте рассмотрим ее.

Рассматривание игрушки.

Вопросы детям и их ответы:

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, из чего сделана матрёшка?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: А вам нравится матрёшка?

Дети: Да!

Воспитатель: Посмотрите, какие у матрешки глазки, щечки, красные губки! А какой красивый платочек!

Воспитатель: Посмотрите, а что еще на ней одето?

Дети: Сарафан.

Воспитатель: А какой сарафан и платочек у матрёшки?

Дети: Красивые, нарядные, разноцветные.

Воспитатель: А что же есть на сарафане? (Цветок)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что кукла матрешка с секретом. Хотите посмотреть?

(Воспитатель вынимает Матрешек, одну, за одной, и читает стих)

Пять кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

Одна в одной живут.

Что за диковинка такая?

Одну раскроешь, там другая.

Откроешь эту, там еще поменьше,

Так доберемся мы до меньшей,

Вот поставленные в ряд

Сестры - куколки стоят.

Воспитатель: Ребятки, смотрите, что принесли вас матрешки, это же их сестры, только нарисованные, давайте поможем матрешкам раскрасить их сестричек!

Дети: давайте!

Воспитатель дает каждому ребенку рисунок матрешки, краски кисти и воду (дети помогают раздавать кисти нарисованных матрешек и краски)

Воспитатель:Ребята, расписывать наряды матрешек мы будем краской, которая называется - гуашь. Давайте вспомним, как нужно держать кисть. (Воспитатель показывает детям, как правильно держать кисть). Чтобы работы у нас получились аккуратными, гуашь нужно набирать на кисть немного. После каждого цвета, кисть нужно хорошенько промыть в воде.
(Звучит спокойная мелодия, дети раскрашивают наряды матрешкам).

Воспитатель: Ребята, давайте начнем с платочка нашей матрешки. Каким он цветом?

Дети: Желтый

(раскрашиваем платочек)

Воспитатель: Ребята, давайте раскрасим сарафан матрешке синим цветом, а цветочек на ее сарафане зеленым

(Дети раскрашивают)

Воспитетель: Итак, все наши матрешки стали очень красивые и разноцветные. Давайте положим их немного подсохнуть, а пока они сохнут станцуем "Тихо-тихо мы сидим":

"Тихо-тихо мы сидим

На матрешечку глядим.

Застучали ножками

Топ-топ-топ сапожками.

На матрешечку глядим.

Ручки вверх подними,

Пляшут ручки, ай-люли!

Тихо-тихо мы сидим,

На матрешечку глядим.

Вот как пальчик наш грозит

Если кто - ниубудь шалит.

Тихо-тихо мы сидим,

На матрешечку глядим.

Вместе мы попляшем

С матрешечкою нашей."

Исполнив танец ребята подходят к столу с работами, рассматривают их, организовываем выставку работ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404877-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost