Конспект урока по письму и развитию речи для 8 класса коррекционной школы по теме: «Спряжение глаголов»

МКОУ «Падунская школа-интернат»

Конспект урока

по письму и развитию речи

для 8 класса коррекционной школы

по теме: «Спряжение глаголов».

Выполнила: Воробьева Л.И. учитель

русского языка и литературы

ст. Падунская 2020г.

Тема: «Спряжение глаголов».

Цель: Формирование знаний учащихся о спряжении глаголов.

Задача: 1. Закрепить знания учащихся о спряжении глаголов. Познакомить учащихся с I и II спряжением глаголов учить определять спряжение глаголов. Продолжить работу над изученными правилами и орфограммами.

2. Коррекция и развитие внимания, мышления, памяти.

3.Воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

Организационный момент

II. Сообщение темы и цели урока

- Продолжим работу над спряжением глаголов. Будем учиться определять спряжение глаголов. Продолжим работу над изученными правилами.

III. Актуализация знаний

- Что такое глагол?

- По каким признакам изменяются глаголы?

- Что значит неопределенная форма глагола?

- По каким признакам изменяются глаголы прошедшего времени?

- Как определить род у глаголов прошедшего времени?

- По каким признакам изменяются глаголы Настоящего и будущего времени?

- Как определить лицо у глаголов настоящего и будущего времени?

- Когда у глаголов после т пишется ь знак, а в каких случаях после т мягкий знак не будем писать?

- Что значит спрягать глаголы?

- Глаголы какого времени спрягаются?

IV. Закрепление

- Вспомним изученные словарные слова.

Регистратура, пациент, бюллетень, рентген, операция, санаторий, секретарь, швея, парашют.

- Проверьте написание словарных слов с помощью словаря.

- стр. 171 упр. 235, прочитайте строчки из стихотворений И. Токмаковой.

- Спишите строчки из стихотворений. Найдите в нем глаголы.

Куда в машинах снег везут?

Наверно в странах жарких

Его ребятам раздают

На Новый год в подарках.

У ежа зимою спячка,

Никуда он не спешит.

На дворе живет собачка,

Дом хозяйский сторожит.

За окошком зимний сад.

Там листочки в почках спят.

- Выделите окончание, определите число и лицо глаголов.

- Что делали с этими глаголами?

- Верно, спрягали по лицам и числам.

- Глаголы имеют два спряжения I и II. Для того чтобы определить спряжение глагола нужно выделить окончания.

- Глаголы I спряжения имеют окончания ешь, ет, ете, ем, ую, ют, а глаголы II спряжения имеют окончанию ишь, им, ит, ите, ат, ят.

- Прочитайте правило на стр. 172.

- Выпишите глаголы из стихотворения в два столбика определяя по окончанию спряжение опираясь на правило на стр. 172.

- Как определили спряжение глаголов?

- Какие окончания относятся к I спряжению, а какие ко II спряжению?

Физминутка

- стр. 172 упр. 236, прочитайте текст.

- Что в тексте является правдой, а что является вымыслом.

-Для чего автор смешал правду с вымыслом?

- Спешите текст, найдите в нем глаголы.

Смешные люди! Они думают, что жизнь происходит только днем. Но у нас в лесу все наоборот.

По ночам шелестят травы, ветерок качает верхушки деревьев. Бесшумно вылетают на охоту ночные хищники. Над рекой встает туман. Он принимает обличие Водяного с пышной седой бородой. Выплывают из озера русалочки, вплетают огоньки светлячков в свои длинные кудри.

Кривоногий Леший – хозяин леса – строго следит за порядком, ухаживает за больными растениями.

- Определите у глаголов спряжение.

- Какие глаголы относятся к I спряжению, а какие ко II спряжению?

- Почему?

- Найдите в тексте имена прилагательные. Определит у них падеж.

- Как определить падеж у прилагательных.

- стр. 173 правило, стр. 173 упр. 239.

- Прочитайте глаголы. Какие они по значению?

- Составьте словосочетания с данными глаголами. Запишите их в два столбика определяя спряжение.

- Как определить спряжение у глагола?

- Какие окончания относятся к первому спряжению?

- Какие окончания относятся ко второму спряжению?

- Какие глаголы относятся к первому спряжению?

- Какие глаголы относятся ко второму спряжению?

V. Итог урока

- Что значит спрягать глаголы?

- Сколько спряжений имеет глаголы?

- Глаголы какого времени спрягаются?

- Как определить первое или второе спряжение?

VI. Дача домашнего задания

Стр. 172-173 правила, стр. 174 упр. 241

VII.Оценивание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405126-konspekt-uroka-po-pismu-i-razvitiju-rechi-dlj