- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная деятельность «Мамины профессии нужны, мамины профессии важны»
448
0
МКДОУ Кантемировский детский сад №1
Проект
«Мамины профессии важны, мамины профессии нужны»
Подготовительная группа №3
Воспитатель
Коденцова Г.В.
2020 г
Поёт моя мама
Всегда за работой,
А я ей всегда
Помогаю с охотой!
Мечтаю на маму
Похожим я стать.
Я гладить учусь
И варить, и стирать,
И пыль вытираю,
И пол подметаю…
Мечтаю, мечтаю.
Мечтаю, мечтаю…
Мечтаю, как мама,
Всё делать уметь,
И, может, как мама,
Я выучусь петь.
Михаил Садовский
Актуальность проекта:
В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих мам и бабушек способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.
Сроки реализации: краткосрочный.
Тип проекта: познавательный, творческий.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.
Цель проекта:
расширение и обобщение представлений детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях, а также развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям мам и бабушек, месту их работы.
Задачи проекта:
-пробудить интерес к предлагаемой деятельности;
-формировать реалистические представления о труде женщин;
-помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;
-формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаний;
-развивать коммуникативные навыки;
-развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
-развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
Ожидаемый результат:
-расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих мам (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);
-помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг;
-поручить детям посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение.
Мероприятия по реализации проекта:
Область развития и мероприятие | Цели |
Образовательная область «Речевое развитие» | |
Составление рассказов по теме «Профессии» | Учить детей самостоятельно придумывать рассказ на заданную тему; развивать монологическую речь, творческое воображение. |
Составление рассказов по теме «Труд человека» | Познакомить детей с разнообразием профессий; закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление. |
Составление рассказов по теме «Кем я стану, когда вырасту? » | Учить детей придумывать рассказ от первого лица; развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи. |
Чтение художественной литературы: | |
«Город добрых дел» Р. Скарри «Кем быть? » И. Карпова (серия книг о профессиях) «А что у вас? » С. Михалков «Кем быть? » В. Маяковский «Чем пахнут ремесла? » Д. Родари «Доктор Айболит» К. Чуковский «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов | Познакомить детей с разнообразием профессий; использовать описания, диалог, средства выразительной речи. |
Образовательная область «Познавательное развитие»: | |
Беседа «Наши пироги для мам» | Расширять и конкретизировать представление о профессии повар; развивать познавательные интересы; развивать речевую активность и диалогическую речь. |
Конструирование «Юные архитекторы» | Поупражнять детей в работе с различными природными материалами; научить подбирать красивые сочетания форм и цветов при составлении декоративных композиций, объединять свои поделки единым сюжетом. Побуждать детей к совместной деятельности, предлагается объединить свои поделки общим замыслом. |
Беседа «Красивая стрижка». | Расширять и конкретизировать представление о профессии парикмахер; развивать познавательные интересы; развивать речевую активность и диалогическую речь. |
Заочная экскурсия в медицинский кабинет «Профессия – врач». | Познакомить с профессиями врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения. |
Заочная экскурсия в библиотеку «Профессия – библиотекарь». | Формировать у детей реалистические представления о труде взрослых людей; вовлекать родителей в работу по ознакомлению детей с профессией библиотекаря; воспитывать у детей отзывчивость, уважение к труду взрослых. |
Экскурсия на кухню «Профессия – повар» | Познакомить детей с трудом повара; расширить и закрепить знания о кухонной посуде. |
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: | |
«Раскраски - Профессии» | Выработать стремление отбирать объекты для изображения согласно замыслу; научить различать разнообразные формы, комбинировать в рисунке готовые цвета и формы. |
Рисование «Кем я стану, когда вырасту? » | Продолжать развивать у детей способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции) ; формировать умения, связанные с художественно – образным отражением предметов и явлений окружающей действительности в рисовании. |
Аппликация «Профессии бывают разные» | Продолжать формировать у детей интерес к коллективной деятельности; отбирать объекты для изображения сообразно замыслу; развивать творческое воображение, фантазию. |
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие» | |
Сюжетно – ролевые игры: «Театр» | Учить детей развивать творческое воображение; способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих; закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах; развивать инициативу, организаторские способности. |
«Семья» | Формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах; воспитывать любовь, доброжелательное отношение к членам семьи, интерес к их деятельности. |
«Магазин» | Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. |
«Больница» | Вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. |
«Школа» | Расширять знания детей о школе; помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты) ; самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку; способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры; помогать детям усвоить некоторые моральные нормы; воспитывать справедливые отношения; упрочить формы вежливого обращения; воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе. |
«Парикмахерская» | расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера; воспитывать культуру поведения в общественных местах; уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу; учить благодарить за оказанную помощь и услугу. |
Работа с родителями:
Консультация для родителей на тему «Играйте вместе с детьми»
Памятка для родителей «Игра с мамой в жизни ребенка»
Консультация для родителей на тему «Значение выбора профессий в дошкольном возрасте».
Продукт проекта:
Выставка творческих работ мам «Мамины руки не для скуки»;
Выставка фоторабот «Мамины помощники»
Проведение музыкальной гостиной «Мама - главное слово в жизни каждого»
Результат проекта: Проект «Мамины профессии важны, мамины профессии нужны» реализовал поставленные задачи.
Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях в представлениях детей о труде мам (знание направленности и структуры конкретных трудовых процессов, понимание ценности труда людей разных профессий, умение переносить знания о содержании и структуре труда взрослых на собственную трудовую деятельность, понимание значимости своего труда).
В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили немаловажный опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым федеральным государственным требованиям в процессе подготовки к обучению в школе.
Фотовыставка «Мамины помощники»
Выставка творческих работ «Мамины руки не для скуки»
Список использованной литературы:
• Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы
• Комплексная программа по развитию речи дошкольников (Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина)
• «Учимся общаться с ребенком» (В. А. Петровский, А. М. Виноградова)
• «Учите, играя» (А. И. Максаков, Г. А. Тумакова)
• Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников(Н. В. Корчаловская, Г. Д. Посевина)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405232-proektnaja-dejatelnost-maminy-professii-nuzhn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Музыкальное искусство»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.