- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
10.-Спектакль "Дальше-тишина" - КАРТИНА 9
«Дальше – тишина».
КАРТИНА 9
Аранжировала:
педагог дополнительного образования
Беляева О.В.,
по мотивам сценария
Виньи Дельмара
9 картина
Голос за кадром: и наконец: какое-то привокзальное помещение, что-то вроде привокзального буфета, в окна которого виден перрон и поезда.
БАРКЛЕЙ: Люси, (ставит дорожную сумку) вон... вон... вон мой вагон.
ЛЮСИ: смотри, не выходи… не выходи на остановках с поезда. Ты можешь… ты можешь остаться. Дай… дай честное слово: ты не выйдешь на остановках поезда. И окно не открывай. Ты можешь простудиться! не будешь, окно открывать? (одной рукой держит его руку, другой гладит по щеке)
БАРКЛЕЙ: не буду! Обещаю!
ЛЮСИ (дрожащим голосом): не будешь!
БАРКЛЕЙ: как ты устала, Люси! Я только сейчас заметил. Ты же всю ночь провела в поезде без сна, пока ехала ко мне, а я глупец, еще водил тебя на эти прогулки по городу. Ты знаешь, вся моя беда в том, что я всю жизнь был неудачником.
ЛЮСИ: не…
БАРКЛЕЙ: «Не…». Ты же меня выбрала потому, что у меня в запасе было две, три новых истории и я умел бренчать на банджо, а в этом злом мире, тебе нужен был совершенно другой человек, а не я.
ЛЮСИ: Ты! Ты мне был нужен – самый добрый, самый умный, самый хороший мой!
БАРКЛЕЙ: Ты знаешь, о чем я сейчас подумал? Мне бы комнатку, где ни будь, да хоть, где, ни будь под лестницей, и тебя всегда рядом.
ЛЮСИ: рядом… Ск-скажи, Аде, чтобы, хорошо за тобой ходила, чтоб вкусно тебя кормила.
БАРКЛЕЙ: Ты сама ей все это скажешь, ты сама ей все это скажешь. Я, уже, послезавтра, буду у нее, найду работу, сразу тебя вызову, и ты, сама ей все скажешь!
ЛЮСИ: и я приеду! И я, к тебе приеду! (Звон)Я приеду
(звон)
Голос за кадром: Внимание! посадка в экспресс «Калифорния» - заканчивается! пассажиров просим занять свои места!
Музыкальное оформление
1 сцена
1 ТРЕК – Начало спектакля
1 трек – тот же по окончании 1 картины.
2 сцена
2 трек – звонок телефона
По окончании 2 сцены.
3 сцена
При уходе Барка 3 трек
В конце 3 сцены 4 трек
4 сцена
В конце 5 трек или 3
5 сцена
Сигнал авто 6 трек
Звонок телефона 07
Гонг 08
6 сцена
Уходит кара 9 трек
7 сцена
10 трек выход Люси
11 трек Рода танцует
8 сцена
12 трек ресторан
13 трек танцуют
9 сцена
14 гудок паровоза один гудок
14 гудок до конца
15 трек при словах Люси
276
0
ЧОУ «Гимназия во имя Святителя Николая Чудотворца»
Спектакль
«Дальше – тишина».
КАРТИНА 9
Аранжировала:
педагог дополнительного образования
Беляева О.В.,
по мотивам сценария
Виньи Дельмара
9 картина
Голос за кадром: и наконец: какое-то привокзальное помещение, что-то вроде привокзального буфета, в окна которого виден перрон и поезда.
БАРКЛЕЙ: Люси, (ставит дорожную сумку) вон... вон... вон мой вагон.
ЛЮСИ:смотри, не выходи… не выходи на остановках с поезда. Ты можешь… ты можешь остаться. Дай… дай честное слово: ты не выйдешь на остановках поезда. И окно не открывай. Ты можешь простудиться! не будешь, окно открывать?(одной рукой держит его руку, другой гладит по щеке)
БАРКЛЕЙ: не буду! Обещаю!
ЛЮСИ (дрожащим голосом): не будешь!
БАРКЛЕЙ: как ты устала, Люси! Я только сейчас заметил. Ты же всю ночь провела в поезде без сна, пока ехала ко мне, а я глупец, еще водил тебя на эти прогулки по городу. Ты знаешь, вся моя беда в том, что я всю жизнь был неудачником.
ЛЮСИ:не…
БАРКЛЕЙ: «Не…». Ты же меня выбрала потому, что у меня в запасе было две, три новых истории и я умел бренчать на банджо, а в этом злом мире, тебе нужен был совершенно другой человек, а не я.
ЛЮСИ:Ты! Ты мне был нужен – самый добрый, самый умный, самый хороший мой!
БАРКЛЕЙ: Ты знаешь, о чем я сейчас подумал? Мне бы комнатку, где ни будь, да хоть, где, ни будь под лестницей, и тебя всегда рядом.
ЛЮСИ:рядом… Ск-скажи, Аде, чтобы, хорошо за тобой ходила, чтоб вкусно тебя кормила.
БАРКЛЕЙ: Ты сама ей все это скажешь, ты сама ей все это скажешь. Я, уже, послезавтра, буду у нее, найду работу, сразу тебя вызову, и ты, сама ей все скажешь!
ЛЮСИ:и я приеду! И я, к тебе приеду! (Звон)Я приеду
(звон)
Голос за кадром: Внимание! посадка в экспресс «Калифорния» - заканчивается! пассажиров просим занять свои места!
Музыкальное оформление
1 сцена
1 ТРЕК – Начало спектакля
1 трек – тот же по окончании 1 картины.
2 сцена
2 трек – звонок телефона
По окончании 2 сцены.
3 сцена
При уходе Барка 3 трек
В конце 3 сцены 4 трек
4 сцена
В конце 5 трек или 3
5 сцена
Сигнал авто 6 трек
Звонок телефона 07
Гонг 08
6 сцена
Уходит кара 9 трек
7 сцена
10 трек выход Люси
11 трек Рода танцует
8 сцена
12 трек ресторан
13 трек танцуют
9 сцена
14 гудок паровоза один гудок
14 гудок до конца
15 трек при словах Люси
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405753-10-spektakl-dalshe-tishinakartina-9
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Особенности профориентационной работы с детьми дошкольного возраста»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.