Формирование у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений посредством развивающих игр и ИКТ

Мир в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (компьютера, интерактивного стола, интерактивной доски, планшета). В последнее время в связи отведением в действие Федеральных
государственных образовательных стандартов дошкольного образования изменилась форма и структура образовательной программы ДОУ. Актуальным является вопрос внедрение информационно- коммуникативных технологий в процесс обучения.

Нас заинтересовала проблема: как обеспечить развитие математических способностей у детей дошкольного возраста, отвечающее современным требованиям. Формирование логического мышления у детей дошкольного возраста будет более эффективным, если систематически применять развивающие игры как средство обучения в процессе математического развития.

В связи с этим мы поставили Цель: выявить эффективность применения развивающих компьютерных игр при развитии математических представлений у детей дошкольников возраста

В соответствии с целью были определены следующие задачи:

1. Проанализировать педагогическую литературу по данной проблеме.

2. Разработать систему мероприятий по формированию элементарных математических представлений посредством развивающих и компьютерных игр.

3. Исследовать эффективность использования развивающих игр в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников.

Формирование элементарных математических представлений входит в образовательную область «Познание» и предполагает развитие у детей познавательных интересов и интеллектуального продвижения.

В настоящее время педагоги нашего детского сада акцентируют свое внимание на

внедрении ИКТ в образовательный процесс в том числе и математического развития своих дошколят.

посредством развития познавательной деятельности.

В своей работе педагоги использую следующие формы обучения:

мультимедийные презентации и слайды, компьютерные математические игры, развивающие компьютерные программы .

Информатизация системы образования постепенно предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности

Современный воспитатель должен не только сам уметь хорошо владеть компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и уметь разнообразить с их помощью образовательной деятельности детей, активно использовать их в своей педагогической деятельности.

Такой педагог у нас - это Шкерина Таисия Валерьевна. Таисия Валерьевна с радостью познает сам что-то новое и привносит это в свою работу, умело сочетает традиционные и современные методы обучения.

Одна из составляющих использования ИКТ –это мультимедийные призентации. Использование мультимедийных презентаций и слайдов с помощью программы позволяет сделать образовательную деятельность: эмоционально окрашенной, привлекательной, вызывает у ребенка живой интерес, является прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности.

Педагог, Таисия Валерьевна создала интересные презентации и компьютерные математические игры «Веселый счет», «Геометрические фигуры», «Щенячий патруль», «Больше, меньше, равно» и другие. Они позволяют закрепить содержание тематической презентации, развивают логическое мышление, речь, воспитывают такие важные качества, как умение выслушать ответы товарищей.

Благодаря мультимедийному способу подачи информации достигаются следующие результаты: дети легче усваивают понятия формы, цвета и величины; глубже постигаются понятия числа и множества; быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве
тренируется эффективность внимания и память; развивается воображение и творческие способности; развиваются элементы наглядно-образного мышления.

Ни для кого ни секрет что, математика сложный предмет, который требует плодотворного труда. А как понять предмет, если он кажется ребёнку скучными и однообразным? В этот момент на помощь приходит интерактивный стол и интерактивная доска. Принцип работы с интерактивной доской такой же, как и с интерактивным столом.

Интерактивная поверхность управляется при помощи касаний. В игровой форме обучает детей посредством развивающих игр с помощью звуковых эффектов, сопровождения красочного видеоряда, логических задачек и т.д. При помощи интерактивного стола можно объяснять новый материал, закреплять изученное, играть в игры, делать физкультминутку. Задания самые разнообразные: количество и счёт, закрепление записи числа, сравнение по картинкам, нахождение пар, прохождение лабиринтов, игры с геометрическими фигурами и т.д. С каждым разом дети совершенствуют свои навыки работ.

Интерактивный стол является революционным мультисенсорным компьютером, который позволяет интуитивно понятным способом взаимодействовать с контентом, без использования других устройств. Он обладает большой рабочей поверхностью, и за таким интерактивным столом работает сразу несколько пользователей одновременно. Это очень удобно при совместной работе, когда необходимо принять какое-либо совместное решение, или наглядно показать какую-либо информацию. Стол несет в себе образовательные функции и вместе тем поддерживает игру, как ведущий вид деятельности дошкольников. В ходе использования интерактивного стола дети играют индивидуально, в парах, подгруппой. Они работают общаясь, развивая свои коммуникативные качества, процессы социальной адаптивности.

При использовании технических средств, с соблюдением норм СанПиНа, в образовательном процессе компьютерные игры для дошкольников могут широко использоваться на практике без риска для здоровья детей.

Это компьютерные математические игры развивающего типа. в игре предлагают решить одну или несколько задач, связанных с формированием у детей начальных математических представлений. Данные игры были предложены родителем. По результатам опроса родители считают, что компьютерные математические игры, увлекательны и полезны для развития детей.

Воспитатель вправе выбирать свою технологию и методы работы, но каждый воспитатель обязан работать во благо развития ребенка. Главный принцип - принцип деятельности - можно проиллюстрировать древней мудростью: «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, —я смогу запомнить. Позволь мне сделать самому, и это станет моим навсегда».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405874-formirovanie-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-jel