- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краткосрочная каникулярная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа художественной направленности «Картонные мечты»
4491
2
Краткосрочная каникулярная дополнительная
общеобразовательная (общеразвивающая) программа
художественной направленности
«Картонные мечты»
Возраст обучающихся: 7-10 лет
Срок реализации: 8 учебных часов
Автор-составитель:
Дюрба Галина Владимировна,
педагог дополнительного
образования
Полтавка, 2020
Содержание
1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка ………………………….. 2-3
1.2. Цель и задачи программы………………………. 3
1.3.Содержание программы
Учебно – тематическое планирование……………. 3-4
Содержание учебного плана………………………. 4-5
Планируемые результаты………………………… 5-6
2. Контрольно-оценочные средства………………… 6-7
3.Условия реализации программы…………………. 7-8
4.Список интернет источников………………………. 8
Пояснительная записка
В младшем школьном возрасте у детей появляется стремление выделиться, обратить на себя внимание. Девочки стараются красиво выглядеть, дарить подарки «не так как у всех». Стремление выглядеть и поступать неординарно вызывает у детей желание изготовления собственных изделий. Это вызывает у окружающих чувство восхищения, а у самого ребенка чувство гордости и самовыражения. У детей формируется волевое поведение, целеустремленность, поэтому занятия в кружке дают детям возможность доводить дело до конца, добиваться поставленной цели. В возрасте 7-10 лет ребенок склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализация в летний период; социальная адаптация детей, выявление предпочтительных видов деятельности в дополнительном образовании.
Новизна программы состоит в том, что учащимся предлагается незнакомый и неожиданный материал - упаковочный картон для его вторичного использования в технике «картонаж». Содержание Программы не предполагает каких-либо специальных практических навыков работы у детей.
Актуальность«Картонаж» – оригинальный, занимательный и захватывающий вид творчества. Учащиеся получают возможность самостоятельно открыть для себя свойства, структуру и красоту картона. Система работы построена по принципу «от простого - к сложному». Программа помогает учащимся развить необходимые качества: уверенность в своих силах, креативный подход к решению жизненных задач, неординарный взгляд на привычные вещи, логическую завершенность, нестандартное мышление. Все это поможет учащимся в дальнейшем легко адаптироваться в социуме. Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, а поделки тщательности в исполнении, ведь мастерство – это всегда упорный труд и воображение.Актуальность данного курса объясняется тем, что учащиеся, затратив минимум материала и усилий, получают готовый продукт на каждом занятии.
Направленность образовательной программы «Картонные мечты» - художественная.
Программа рассчитана на учащихся 7 - 10 лет, имеющих различный уровень интеллектуальных, художественных и творческих способностей.
Срок реализации: 8 учебных часов.
Уровень освоения программы – ознакомительный. Учащиеся, прошедшие ознакомительный уровень программы и определившиеся с выбором деятельности, смогут продолжить обучение в данном направлении в течение учебного года.
Практическая значимость курса определяется тем, что после окончания курса учащиеся самостоятельно смогут изготавливать открытки, подарочные коробки к различным праздникам.
Цель и задачи программы
Цель: содействие развитию деятельностной компетенции через погружение в практическую работу и углубленное изучение декоративно-прикладной техники «картонаж».
Задачи:
Предметные
- познакомить детей с образцами, изобразительными возможностями и разнообразием возможностей техники «картонаж»;
- научить самостоятельно изготавливать простые изделия в данной технике.
Личностные
- формировать активность личности - стремление к практическому использованию знаний и умений;
- формировать понимание особой роли рукотворчества в жизни общества и каждого отдельного человека;
- развивать эстетические чувства, художественно-творческое мышление, наблюдательность и фантазию;
- учить детей правильно строить свою речь, грамотно, понятно излагать свои творческие замыслы, идеи.
Метапредметные
- формировать умение самостоятельно планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- формировать умение организовать место занятий;
- развивать осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Планируемые результаты
В результате освоения краткосрочной программы «Картонные мечты» предполагаются следующие результаты.
Учащиеся должны
знать:
- правила техники безопасности на занятиях;
- основы организации рабочего места;
- основные инструменты и оборудование;
уметь:
- самостоятельно планировать творческие замыслы;
- владеть инструментами и приспособлениями для работы;
- самостоятельно изготавливать простые изделия в технике «картонаж».
Личностные результаты отразятся в индивидуальных качествах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения содержательной части программы «Картонные мечты»:
- понимание особой роли творчества в жизни человека;
- сформированность творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
- сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
- сформированность навыков:
- умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу других учащихся с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения;
- сформированность самодисциплины, ответственности, прилежания, организации рабочего места.
Метапредметные результаты характеризуют уровень:
- владения умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- владения умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы (совместно с педагогом);
- умения планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- умения рационально строить самостоятельную творческую деятельность;
- умения организовать место занятий;
- осознанного стремления к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Учебно – тематическое планирование
№ п/п | Тема занятия | Кол – во часов |
1. | Вводное занятие | 1 |
2. | Виды бумаги и картона. Знакомство с техникой «картонаж» | 1 |
3. | Изготовление открытки | 1 |
4. | Изготовление топиария | 1 |
5. | Изготовление круглой шкатулки | 1 |
6. | Изготовление карандашницы | 1 |
7. | Изготовление домика из картона | 1 |
8. | Изготовление упаковочной коробки | 1 |
ИТОГО | 8 |
Содержание учебного плана
Тема 1. Вводное занятие.
Теория: Знакомство с детьми. Обзор программы. Инструктаж по ТБ. Знакомство детей с содержанием программы. Техника безопасности работы с инструментами, правилами поведения на занятиях. Требования к поведению учащихся во время занятия.
Соблюдение порядка на рабочем месте. Знакомство с детьми, их интересами.
Практика: Игры на знакомство («Давай-ка познакомимся», «Назови себя, назови меня», «Телефон доверия», «Интервью»).
Тема 2. Виды бумаги и картона, их применение (приложение 1)
Теория: История создания бумаги и ее обработки. Исследование видов бумаги и исследование свойств бумаги, сравнение свойств бумаги и картона. Обсуждение необходимых инструментов для создания изделий.
Практика: Демонстрация видов бумаги (цветная бумага, бумага для принтера, гофрированная бумага) и картона (цветной картон, гофрированный, бархатный, упаковочный). Показ презентации. Обсуждение.
Тема 3.Изготовление открытки (приложение 2)
Теория:Знакомство с историей открытки, ее видами, разнообразием материала для изготовления открытки. Показ вариантов изделия. Расположение основных элементов и частей в определенной системе. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета.
Практика: Изготовление необходимых элементов для создания открытки. Использование приемов: скручивание, складывание, сгибание, разрезание, приклеивание, обрывание, склеивание. Творческая работа. Самостоятельное выполнение открытки.
Тема 4.Изготовление топиария (приложение 3)
Теория: Топиарий – что это такое? История возникновения.
Практика:Изготовление топиария из салфеток.
Тема 5: Изготовление круглой шкатулки (приложение 4)
Теория:Знакомство с историей возникновения шкатулки.
Практика: Изготовление шкатулки круглой формы.
Тема 6.Изготовление карандашницы(приложение 5)
Теория:Рассказ о возникновении карандашницы.
Практика: Изготовление карандашницы из картона.
Тема 7.Изготовление домика из картона (приложение 6)
Теория: познакомить с видами домов, раскрыть смысл понятий «дом», «семья».
Практика:Выполнение домика из картона.
Тема 8.Изготовление упаковочной коробки (приложение 7)
Теория:предоставить информацию о способах упаковки подарков и видах упаковки; познакомить с правилами художественного оформления подарка, освоить некоторые приёмы упаковки.
Практика:Изготовление упаковочной коробки.
Контрольно-оценочные средства
Система оценки планируемых результатов краткосрочной каникулярной дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Картонные мечты» включает:
-текущее оценивание,
-тестирование,
-творческие и практические задания,
-использование групповой рефлексии -каждый говорит своё мнение о занятии …..
-я узнал…
-я научился…
-лучше всего у меня получалось…
Уровни самостоятельности в освоении программы | Включение в процесс проведения занятия | Стремление целесообразно и слаженно действовать в коллективе | Уровень самостоятельного применения приобретённых умений, навыков |
Выше базового | Активно включается в процесс проведения занятия | Проявляет заинтересованность во время проведения мероприятия. | Самостоятельно использует приобретённые умения и навыки. |
Базовый | Менее активно включается в процессе проведения занятия | Заинтересован в проведении мероприятия, но иногда испытывает затруднения. | Использует приобретённые умения и навыки с помощью педагога. |
Ниже базового | Не включается в процессе проведения занятия | Пассивен при проведении мероприятия. | Не может самостоятельно использовать приобретённые умения и навыки. |
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
- оборудованный учебный кабинет с хорошим освещением (столы и стулья для учащихся и педагога, шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов);
- оборудование и инвентарь, необходимые для проведения занятий (упаковочный картон, канцелярские товары, материалы для творчества, т.д.);
Кадровое обеспечение:
Для реализации программы педагог должен знать специфику ОДО, иметь практические навыки владения декоративно – прикладной техникой предусмотренной программой.
Методическое обеспечение
Поскольку деятельность объединения направлена на развитие созидательной, творческой личности ребенка, образовательный процесс основывается на концептуальных принципах:
-принцип уникальности;
-принцип успеха;
- принцип гуманности;
-принцип доступности;
- принцип наглядности;
-принцип систематичности и последовательности;
- принцип междисциплинарного подхода.
Творческие задания располагаются в порядке постепенного усложнения – от простейших упражнений до самостоятельно выполненной работы. Особое внимание обращается на уровень усвоения учащимися получаемых умений и навыков, на закрепление их в последующих заданиях, всё это развивает у них не только практические навыки, но и творческое начало.
Важным этапом на пути создания самостоятельных композиций, является копирование образцов. Это позволяет понять и усвоить не только разные виды, но и особенности композиции в различных техниках. Развитию творческой активности способствует участие учащихся в выставках и конкурсах. Эскизы композиций могут являться самостоятельной творческой работой.
На занятиях предусматриваются фронтальная форма организации детской деятельности. Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся. При организации образовательного процесса приоритетное значение имеют вопросы, связанные с обеспечением охраны труда, техники безопасности.
В результате освоения программы повышается уровень общей осведомленности и познавательной активности, самооценки и межличностных отношений, творческого развития ребенка в целом. Результативность освоения программы – индивидуального образовательного маршрута – оценивается как на уровне знаний и умений, так и личностной характеристики обучающегося.
Создание психологического климата в группе учащихся кратковременного и переменнного состава является одной из наиболее важных и наиболее сложных задач педагога в работе с детьми.
Психологический климат - качественная сторона межличностных отношений, совокупность психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе. Благоприятный психологический климат - это атмосфера раскрепощенности, взаимного уважения, дружелюбия, деликатности - создает комфорт и условия для работы, раскрывает дополнительные скрытые ранее возможности личности учащегося.
Список интернет источников
https://www.livemaster.ru/
https://stranamasterov.ru
https://mychildroom.ru/
https://fishki.net/
https://ped-kopilka.ru
Приложение 1
|
Приложение 2 Производство открыток в современном мире рассматривается не только как изделие полиграфического типа, но и является предметом художественного ремесла. Даже не смотря на то, что с появлением печати открыток - она приобрела шаблонный стандарт, над идеей её воплощения, при производстве, работает большое количество людей Ведь прежде всего открытки являются предметом мастерства в сфере полиграфии, что означает обязательный принцип выдерживания специальных технологий при их производстве. Первые, кто принимаются за работу, еще далеко до процесса «печати открыток», конечно художники. Люди-творцы, которые создают идею, детализируют её и готовят к производству открыток. И только после того, как художники справились со своей креативной обязанностью, переходим следующему этапу такому как «производство открыток». Для печати открыток используют тонкий картон либо толстую бумагу. Специально для производства открыток существует такой вид бумаги, как открыточный. Хотя иногда печать открыток производится с элементами металла, дерева, ткани, пластика. Иногда с может создаваться с помощью любого материала. Это может быть коллаж, живопись, изделие из цветов, косточки арбуза либо тыквы. Главным критерием любой открытки является передать свои чувства. История открытки Одна из самых популярных версий истории возникновения открытки принадлежит французам. Согласно их мнению, открытка возникла во время франко-прусской войны. У участвовавших в боевых действиях солдат часто заканчивалась писчая бумага и конверты, поэтому для того, чтобы передать весточку родным, они использовали вырезанные из картона прямоугольники. На войне мало развлечений, поэтому многие солдаты, для того, чтобы отвлечься от тяжелых военных будней и невеселых мыслей, разрисовывали свои картонные прямоугольники. Один из таких разрисованных картонных прообразов попался на глаза книготорговцу Леону Бенардо из Бретани. Возможно, что именно так началась история создания открытки.Впрочем, у англичан есть свой, оригинальный взгляд на историю открытки - они считают, что первую открытку сделал сэр Генри Коул. Можно считать, что история открытки в Британии началась именно с этой, посвященной рождеству. На ней была изображена счастливая семья, сидящая за празднично накрытым столом, а картинку дополняла подпись: «Весёлого Рождества и счастливого Нового года!» Однако у китайцев есть своя версии истории возникновения открытки. Согласно ей, открытки эволюционировали из визитных карточек, культура которых была очень распространена в Древнем Китае. Согласно китайскому этикету того времени, если посетитель не смог застать того человека, которого он хотел поздравить, он должен был оставить на пороге его дома свою визитную карточку с написанными на ней пожеланиями к празднику. К тому же Несмотря на то, что не понятно, где именно началась история почтовой открытки, дальнейшее ее развитие выглядит куда менее туманным. Так, в самом начале XIX века во Франции появилась иллюстрированная почтовая бумага. Так же примерно в то же время стало принято отправлять открытки и в Англии. История развития открытки продолжилась в Германии. На германской почтовой конференции, проходившей в ноябре 1865 года, прусский почтовый советник Генрих фон Стефан предложил выпускать открытый «почтовый листок», где одна сторона предназначена для адреса, а другая - для текста. Однако это предложение было отвергнуто. Два года спустя появилось еще несколько подобных проектов. Причина столь высокого интереса к таким открытым почтовым карточкам (кстати, именно отсюда идут корни слова «открытка») в Германии была проста и лежала она во вполне практической плоскости - дело в том, что пересылка этих карточек, как печатные произведения, оплачивалась не по дорогому почтовому тарифу, а по более низкой бандерольной таксе, поскольку они не являлись письмом. Впрочем, такая инициатива по вполне понятной причине долго не находила взаимопонимания со стороны почтовых работников - терять прибыль почтовики не хотели. Однако в январе 1869 года в истории развития почтовой открытки произошло важное событие - австро-венгерское правительство приняло предложение профессора экономики Венской Военной Академии Эммануила Германа о создании «корреспондентской карточки» - очень похожей на современные открытки, - которую следовало посылать без конверта. Уже в 1871 году к инициативе Австро-Венгрии присоединись почтовые ведомства Англии, Швейцарии, Люксембурга, Бельгии, Дании и Голландии. Через год к этому списку добавились Швеция, Норвегия, Цейлон, а в 1873 - Франция, Испания, Румыния, Сербия и Чили. В России история создания открытки началась позднее - лишь в 1872 году появились первые открытые письма. Они не были иллюстрированы, и были выполнены на бумаге разных цветов. Открытки, напечатанные на бумаге черного цвета, можно было отправлять как внутри города, так и в другие города, в зависимости от наклеенных марок. Открытки на коричневой бумаге были предназначены для отправки внутри города, а зеленые - для иногородних отправлений. Следующей важной вехой в истории развития открытки в России стал 1894 год, когда министр внутренних дел России разрешил выпускать бланки открытых писем частного изготовления - до этого монопольное право на выпуск открытых писем принадлежало почтовому ведомству. Первыми иллюстрированными открытками в России стали фотографические видовые открытки с изображением достопримечательностей Москвы. Известна серия из пяти таких открыток, на которой есть надпись, позволяющая их датировать: "Дозволено цензурой. Москва. 18 ноября 1895 года". После революции, в Советском Союзе открытки были сначала объявлены буржуазным предрассудком, однако со временем их производство вновь началось, поэтому все мы помним о прекрасных открытках, посвященных таким праздникам, как Новый Год, 23 февраля, 8 марта, День Победы, и 1 мая. В 90-е годы появились издательства, специализирующиеся на производстве открыток, которые не только продолжили историю художественной открытки в России, но и вывели российские открытки на новый уровень идей и качества производства. Более того, сейчас наметилась новая страница этой истории. С одной стороны, сейчас мало кто пользуется открытками по их прямому назначению - их сейчас редко отправляют по почте, для связи на расстоянии успешно применяются другие, более новые и оперативные средства коммуникации. Однако открытки часто дарят лично. Поэтому большое распространение получили открытки, сделанные вручную. Более того, hand-made открытками интересуются не только частные лица, - они часто становятся бизнес-подарками. Ведь вряд ли у кого-то поднимется рука выкинуть такие открытки, а потому они долго будут радовать людей своим внешним видом и одновременно - рекламировать компанию, их подарившую. Виды открыток В современное время существует целый ряд открыток, которые имеют то или иное предназначение. Попробуем перечислить наиболее популярные виды открыток. ПО ТЕМАТИКЕ Поздравительная открытка В наши дни, поздравительные открытки настолько популярны, что на сегодняшний день в обороте насчитывают более 15 миллиардов штук в год. Довольно таки внушительная цифра. США является мировым лидером по изданию открыток. В этой стране, более 500 компаний ведут активный открыточный бизнес. Второй страной, где открыточный бизнес популярен, можно считать Великобританию. В этой стране 250 компаний, которые занимаются изданием открыток. Известным открыточным брендом, является бренд “Hallmark”. Под ним выпускают открытки во всем мире. Если говорить об открыточном бизнесе в России, то развиваться он начал еще в 90-е года. Первой крупной, частной компанией в России стала фирма “Арт и Дизайн”. В наши дни, российский рынок открыток насчитывает около трех десятков операторов. “Арт и Дизайн” успешно начав свою компанию в 90-е года, теперь контролирует 60% рынка открыток. Кроме этой компании, можно отметить еще 5 компаний, которые добились успехов, а именно “Мир поздравлений”, “Открытое письмо”, “Русский дизайн”, “Мир подарков”. Статистика показывает, что в России производят 400 миллионов открыток в год. Эксперты утверждают, что такие цифры имеют двойной потенциал роста. Как гласит статистика, на каждого россиянина приходится только 4 открытки в год, в то же время в США на одного человека приходится 37 открыток, а в Великобритании 48 штук в год. Такие показатели носят не только экономический характер, но и социологический. По показателям частоты отправления открыток, можно судить о состоянии общества. Социологи заявляют, что чем чаще люди в стране покупают и посылают один другому открытки, тем лучше жизнь в стране на сегодняшний день. Однако, к сожалению, Россия еще очень и очень далека от стабильности. По причине некоторых особенностей, большая часть открыточных изданий располагается в Москве. Как показывает практика, в таких издательствах отсутствует полиграфическое оборудование. Поэтому таким компаниями приходится сотрудничать с типографиями, которые расположены в Калуге, Туле и других городах России. Типография “Стезя”, является одной из самых крупных полиграфических компаний, которая располагается в Йошкар-Ола. Разработка и создание дизайна открыток - основная деятельность этой компании. Открытка одного дизайна, обычно существует несколько месяцев. Соответственно, что бы быть конкурентоспособным, российскому изданию необходимо как минимум создавать примерно 100 дизайнов ежемесячно. Это довольно таки не простая задача. Ведь российские издания пытаются делать всю работу самостоятельно, а по всему миру разнообразие ассортимента открыток и его частое обновление достигается тем, что приобретаются авторские права на дизайн у других издательств, которые специально этим и занимаются. К примеру, издательство “Арт и Дизайн” за год умудряется разработать более чем 2000 новейших дизайнов для открытки. Из этой цифры, 90% дизайна являются собственными разработками. Поздравительные открытки по своему формату, конструкции и отделки очень разнообразны. Открытки небольшого формата, мини или как их часто называют “малявки”, имеют размер примерно 40*60 мм. Что касается больших, то они могут достигать до формата А2, разумеется в сфальцованном виде. Появление новых стандартов для конвертов в России, открытка в формате “Евро”, которая имеет размер 110*220, стала пользоваться популярностью. В производстве стали часто использовать такие дизайнерские материалы, как фольга, калька, тонированную и тисненую бумагу. Эти материалы пришли на замену традиционной мелованной бумаги и картону. За современную открытку, можно считать уникальное, высокотехнологическое изделие, которое сочетает в себе качественную печать и различные способы отделки. Глитерное лакирование, считается самым последним шиком моды. Оно осуществляется за счет трафаретной печати. Помимо этого, не редко применяют тиснение, высечку, UV-лак, бронзирование и многое другое, что делает продукт уникальным и красивым. В последнее время, фантазия российских и зарубежных дизайнеров дошла до того, что теперь открытка представляет собой уже самостоятельный, отдельный сувенир. Сложенная высечка и ручная работа, превращают обычные открытки в сложенные конструкции. Сейчас в моде применять при оформлении различные аксессуары, в виде ленточек, вкладышей и прочего. Постепенно возрождается практика изготовления открыток из специфических материалов, таких как керамика, кожа, минералы, сухоцветы и многое другое. Рекламная открытка Для того, что бы завоевать Европу, Азию и Америку, рекламным открыткам, которые бесплатно распространялись, понадобилось примерно 30 лет. Четкий и яркий пример можно проследить в Нидерландах, где несколько крупных компаний оператора freecards в течение 5 лет создали и распространили около 7 тысяч различных открыток. В 1999 году в России образовался проект, который получил название “FLYCARDS”. Развитие проекта оказалось очень успешным и вскоре фирменные стойки располагались в самых популярных местах проведения досуга по крупным городам России. Рекламная открытка имеет значительное преимущество перед другими изделиями, она не навязчива. Реклама, которая расположена на таких открытках, не подталкивает что-либо приобретать, наоборот, сама инициатива исходить от того человека, который берет такое изделие со стойки. Зачастую, ее применяют и в повседневной жизни, в виде закладки для книги, может быть использована в качестве яркой картинки на рабочий стол, ну и найдет применение в виде бланка для открытого письма. По своему формату, они обычно имеют размер стандартной почтовой карточки, выполнены на плотном картоне, а с лицевой стороны покрыты лаком. Яркий и эмоциональный дизайн открытки, зачастую очень важен для рекламного успеха. Можно грамотно рассчитать программу распространения продукции, выбрать наиболее людные места, наметить дату, однако все старания могут оказаться напрасны и пойти на смарку, если дизайн не будет привлекать к себе внимание людей. Деловая открытка Само понятие деловая открытка, появилось буквально несколько десятилетий назад и в наше время набирает высокие обороты. Такие открытки предназначены для того, что бы с их помощью можно было легко и красиво поздравить своего партнера по бизнесу, клиента, представителя СМИ, сотрудника органа власти или государственного чиновника в честь профессионального праздника. Их можно назвать замечательными носителями современной бизнес-культуры, так они идеально совместили в себе все признаки поздравительной и рекламной открыток. Такую открытку не выкинут в мусорное ведро, как очередной рекламный флаер, а поставят на рабочем столе, где она простоит долгое время, давая знать о дарителе. Кроме того, с ее помощью можно устанавливать доверительные отношения с клиентами или деловыми партнерами и даже с сотрудниками собственной фирмы. Корпоративные открытки - открытки, выполненные в деловом и/или фирменном стиле, могут содержать вместе с тематическим изображением логотип, название компании и другие данные, используются как поздравительные открытки, приглашения. Такие открытки являются элементом имиджа фирмы, создают благоприятное впечатление на партнеров и клиентов, повышают корпоративную сплоченность. Открытки-приглашения - используются для сообщения о скором проведении какого-либо мероприятия личного (свадьбы, юбилеи и другие торжества) и делового характера (открытия, выставки, презентации и др.), месте и времени события, содержат приглашение его посетить. Индивидуальные открытки, фотооткрытки - открытки, имеющие конкретного адресата или отправителя, это чаще всего определяется размещением на открытке их фотографии, кроме того может быть персональный подход в дизайне. ПО ТЕХНИКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ Плоские - плоское изображение без выпуклостей Объёмные - плоские открытки с выпуклостями, наклеенными аппликациями Музыкальные - с музыкальным механизмом. Открытки - тоннели ПО ФОРМЕ Квадратные Форменные (сердца, цифры) Овальные Открытки - тоннель открытка искусство художественное графическое Данному виду открыток более 100 лет. Первая открытка-тоннель была сделана как сувенир в честь открытия первого тоннеля. Сама история очень показательна. Эта техника была забыта на некоторое время, и вновь она была открыта 50 лет назад. По сравнению с другими видами искусства - это довольно молодая отрасль. Когда мы открываем открытку-тоннель, то наблюдаем эффект перспективы. Именно этот эффект перспективы был назван тоннелем, потому что это самая первая ассоциация у людей. Это эффектная игрушка, которая остаётся после памятных событий. Например, после похода в цирк можно воплотить в открытке все свои эмоции. воспоминания, например вклеить билетик. В открытке-тоннель присутствует сюжет, который передаёт событие или воспоминания по моментам, так называемым слайдам. Так как тоннель - многослойная открытка, то перед её изготовлением необходимо приготовить несколько заготовок - тематических картинок. Далее берется бумага с хорошей плотностью, что бы открытка держала форму при открывании и закрывании. Эта бумага может быть любого цвета, который понравился. Далее необходимо выбрать фон: он может быть как однотонным, так и с рисунком, так и декорирован любой из техник декорации, например декупаж. Далее фон наклеивается на основу открытки, то есть на заднюю стенку при помощи клея. Следующий шаг - это вырезание следующих заготовок основы, то есть слайдов. Они могут быть разной формы, но для лучшеё жесткости и прочности композиции края должны быть ровные. А внутри можно вырезать любые понравившиеся формы: окно, сердце, звездочка, арка, для того что бы было видно фон и декор предыдущих слайдов. если вам хочется создать эффект отдалённости, то размер этих отверстий в каждом слайде всё меньше и меньше. Следующий шаг - из отдельного, более гибкого листа бумаги любого цвета, делается «гармошка», на которую в каждый сгиб вклеиваются основы, тем самым при открывании открытки надо вручную продвинуть эту гармошку вперед, что бы как раз и появился эффект тоннеля. Гармошка приклеивается к основе открытки. Открытку можно сделать с так называемыми дверями, которые так же крепятся на основу. только задней стороны. Открытка-тоннель может являться как подарочной, как памяткой после события и как элемент интерьера. Как взрослые так и дети любят заниматься этим видом искусства. ХОД ЗАНЯТИЯ: I этап. Организационный момент. Педагог: Здравствуйте! Очень рада видеть вас сегодня! Мы продолжаем с вами изучать технику кардмейкинг. Я просила вас посмотреть в интернете определение слова «Кардмейкинг». Так что же оно обозначает? ( Предполагаемые ответы детей: Изготовление открытки.) Педагог: Молодцы! Вот сегодня на занятия вы и узнаете о самой технике «кардмейкинг», изготовите поздравительные открытки в технике кардмейкинг». II этап. Вступительная беседа Педагог: Кардмейкинг – это ручное изготовление открыток. Этот вид прикладного дизайна очень популярен в последнее время. Ручная работа эксклюзивна, в каждой подобной работе таится частичка души её автора, неповторимый стиль. Как нет двух похожих людей, так, наверное, нет двух похожих открыток ручной работы. Ещё одна причина популяризации рукоделия (кардмейкинга – в частности) – потребность в творчестве. На самом деле всё просто. Card – карта, открытка, Make – делать, изготавливать. Объединяем два слова и получаем: «Изготовление открыток». Вот и наше занятие сегодня будет состоять из двух частей, в первой части поговорим о самой открытке - Card ,а во второй Make –будем непосредственно делать, изготавливать. Открытка – это самый приятный способ порадовать близкого человека. Скоро мы будем праздновать Международный день 8 Марта. В этот день мы поздравляем маму, бабушку с праздником. Можно поздравить не только на словах, но и подарить открытку. Философия кардмейкинга построена на простой заповеди: хочешь поздравить человека действительно от души – вложи в поздравление душу. Вот и вам сегодня предстоит вложить в свою работу частичку вашей души. Здесь нужна особая выдумка и оригинальная идея. Как добиться того, чтобы открытка действительно была эксклюзивной, неповторимой? ( Предполагаемые ответы детей: правильно подобрать цветовую гамму, декоративный материал.) Педагог: Верно. Предлагаю вам выполнить следующее задание. Вам необходимо придумать и записать 10 слов - ассоциаций о маме, слова – прилагательные. Вам даётся несколько минут для работы. Посовещайтесь. А теперь вам необходимо поменяться карточками. Сейчас начинается самое интересное, ваши написанные прилагательные должны соответствовать какой–то детали к вашей будущей работе (нежная – цвет, красивая – декор, кружево) Нежная - цвет. Цвета пастельных тонов, нежных тонов. Трудолюбивая - фото с мамой на кухне. Красивая - декор. Кружева, бусинки, цветы, ленточки, контур, надпись, текст с поздравлением Любящая - сердечко использовать. Внимательная – любой мелкий декор. Заботливая - мама с 7 руками. III этап. Практическая часть. Продумали открытку, какая она будет именно для мамы. А теперь нам необходимо вспомнить секреты удачной композиции для открытки. Поиграем в игру «Дерево решений». Ствол это - композиция. Ветки это решения. Я вам выдам карточки с изображением дерева. Подумайте, посовещайтесь. ( Предполагаемые ответы детей: 1.Правило трёх. В открытке не должно быть больше 3 крупных деталей. 2.Лучше не использовать больше трёх цветов. 3.Наиболее удачная форма открытки прямоугольник, квадрат. 4.Устойчивость. Соблюдение равновесия в открытке. 5.Неперегруженность. Не должно быть много мелких деталей. 6.Повторы. Цветы могут быть разного размера, но одной формы. Бусинки могут быть и серединками для цветов и просто как декор.) Педагог: Совершенно верно! А сейчас я хочу вас познакомить с новым понятием. Скетч (от анг. Sketch – эскиз, набросок, зарисовка) – это своеобразная схема, раскладка различных элементов, шаблон. Например, перед вами я держу открытку, а скетч к ней вот такой (показываю открытку и к нему скетч) А теперь мы с вами снова поиграем. На доску вывешиваю скетч, для каждой команды свой, вы должны будете найти для него открытку. Педагог: Молодцы справились с заданием. Все эти знания вам пригодятся сегодня для создания вашей открытки. Как вы думаете, какие материалы и инструменты понадобятся для работы? ( Предполагаемые ответы детей: Различная бумага, клей, ножницы, декор.) Педагог: Да, всё это необходимо. А ещё нужны вот такие материалы. Материалы для изготовления открыток: 1. Основа открытки: Плотная цветная бумага для принтера. Цветной или белый картон Бумага для скрапбукинга. 2. Инструменты для работы: Ножницы просты и фигурные. Фигурные и угловые дыроколы. Степлер. 3. Клеящие материалы: Клей «Момент». Клей-пистолет. Двусторонний скотч прозрачный. 4. Декоративные элементы: Кружево, ленты, шнуры. Бусинки, стразы, пуговицы, пайетки. Искусственные цветы. Крупа, зерна кофе, специи не дробление, цветные макароны. Распечатки картинок. Маркеры, ручки, цветные контуры и гели с блеском. Тексты поздравление, название открыток, пожелания. Всё это станет для вас сегодня источником вдохновения! Давайте вместе продумаем порядок работы. На доске вперемешку представлены этапы работы. Помогите мне расставить их по порядку. Педагог: Для того чтобы работа получилась удачной. Мы должны в первую очередь, продумать какой формы будет открытка. Затем подобрать цветовую гамму, в которой будет выполнена работа. Вы продумываете композицию, как будут расположены элементы на вашей работе. У меня представлен один из вариантов решения – готовый скетч, а их может быть огромное множество (на доске вывешиваю возможные схемы композиции, разные скетчи). Вы можете же создать свой оригинальный скетч. Педагог: Молодцы! Эти этапы помогут вам выделить и критерии для самостоятельной оценки ваших законченных работ: 1 – открытка должна соответствовать теме (для мамы) 2 – по данному скетчу 3 – законы композиции (цвет, декор) 4 - соблюдение техники безопасности в процессе работы. Я сейчас, вам выдам карточки с критериями. По окончанию вашей работы, вы должны будете ее оценить. Подписать карточку Ф.И., и напротив каждого критерия поставить + или – (« +» вы справились, « - » нет) Подумайте минутку, представьте в уме свою уже законченную работу. Какие цвета, материалы и расположение вы использовали. Если задание понятно, можно приступать к работе. Желаю успехов! Практическая работа. Этапы работы: 1. Выбор формы открытки 2. Составление эскиза (скетч) 3. Выбор материалов 4. Изготовление деталей 5. Приклеивание материалов на основу 6. Завершающий декор Подведение итогов занятия. Наше занятие подходит к концу. Помните, что подарок, который сделан своими руками — это лучший подарок. И, конечно, не забывайте о том, что дарить их можно (и нужно!) не только по праздникам. Поэтому порадуйте своих близких без повода — позвоните и скажите приятные слова просто так, без очевидных причин. Потому что главная причина — это то, что вы есть друг у друга. Благодаря вашим работам, хорошее настроение уже витает в воздухе. Попробуйте сами оценить выполненную работу на занятии. Нравится ли вам ваша работа? Как вы оцениваете свою работу сами? Что бы хотели изменить в работе? Мне очень нравятся ваши креативные открытки. Думаю, что теперь вы порадуете своих близких и родных людей. Спасибо вам за работу. Уборка рабочего места. Приложение 3 Всем, кто ждёт и верит, и мечтать умеет, Топиарий – искусственное дерево, которое используют для украшения интерьера. Более того, топиарий называют «деревом счастья». В древнекитайском учении фэн-шуй «дерево счастья» - символ процветания и изобилия. Еще издревле люди увлеклись идеей украшения пространства возле дома, своих парков и садов. Со временем они придумали придавать форму кустам, а в последствие и деревьям. Причудливые формы растениям придавал особый работник, которого называли «топиарий». Актуальность наших дней такова, что мода на необычные и стильные растения плавно переместилась в наши интерьеры, так как далеко не у всех есть собственные парки, да и затруднять себя ухаживанием за живыми комнатными цветами нынче имеют охоту не многие, или попросту не хотят иметь на своих подоконниках стандартные решения, и поэтому топиарий в интерьере дома приобретает определенную популярность. Топиарий в интерьере имеет круглую форму, и изготавливается из всевозможнейших материалов: ткань, дерево, пластик. Особое очарование придают этому интерьерному чуду натуральные материалы. Топиарий хорош не только в интерьере , – это еще и потрясающий подарок для Ваших близких, которым Вы желаете благоденствия и процветания! Цель: научить изготавливать топиарий из салфеток. Задачи: 1.Обучающие: Познакомить с историей возникновения топиарий. Научить подбору материала для выполнения "цветочного дерева". Научить процессу изготовления топиария - декоративного дерева; 2. Развивающие: Развивать творческое воображение, внимание. Развивать способность работать руками. 3. Воспитательные: Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость. Ожидаемые результаты занятия: Должны знать: Историю возникновения топиария – декоративного дерева. Процесс изготовления. Должны уметь: Подбирать материал для выполнения "цветочного дерева". Изготавливать топиарий из бумажных салфеток. Пользоваться технологической картой Возраст участников – 9-14 лет Место проведения – ЦД(Ю)ТТ «Гефест» Форма проведения: групповая Тип урока: комбинированный – соединение теоретических и практических знаний Методические рекомендации по организации и проведению: Данное занятие разработано в рамках личностно-ориентированного обучения. На занятии применяется индивидуальная, групповая работа, фронтальный опрос детей. Проводится большая работа по обогащению словаря детей, используется наглядный материал. Применяются здоровьесберегающие технологии, 2 минутки отдыха. На этапе сообщения нового материала целесообразно устное объяснение, показ готового образца по теме, наглядное (складывание и склеивание деталей). При выполнении работы необходимо научить детей подбирать материал, работать творчески: изменять цветовую гамму, размер. Оборудование для детей: цветные салфетки, степлер, ножницы, клей, карандаш, газета или пенопластовый шар, горшок, бамбуковые палочки, гипс, сизаль. Оборудование для педагога: образцы топиарий, технологическая карта. План занятия. 1.Начальный этап - 2 мин. 2.Сообщение нового материала - 5 мин. 3.Практический этап - 33 мин. 4. Подведение итогов - 5 мин. Ход занятия. Начальный этап а) организационный момент б) проверка готовности детей к уроку Сообщение нового материала по теме: «Изготовление топиария» Практическая работа а) проведение инструктажа по ТБ б) подготовка основных частей топиария, декорирование. в) физкультминутка г) изготовление цветов для кроны, оформление. Подведение итогов Сценарий занятия I этап: Начальный этап. Педагог здоровается с детьми и отмечает отсутствующих. Педагог предлагает проверить все ли готово у них к занятию. Начинают вместе перечислять: цветные салфетки, степлер, ножницы, клей, карандаш, газета или пенопластовый шар, горшок, бамбуковые палочки, гипс, сизаль. Педагог хвалит детей за готовность к занятию. II этап: Сообщение нового материала. Педагог: Ребята, а вы знаете, что такое топиарий и где оно появилось? (Ответы детей). Если дети затрудняются с ответом, педагог отвечает, что Топиарий - фигурная стрижка деревьев и кустарников берет свое начало в садах Римской империи. Топиарии были абсолютно неотъемлемой частью дизайна сада и широко использовались для создания длинных прогулочных аллей и популярных в то время лабиринтов. Кроны деревьев должны быть геометрические, либо воспроизводить какие-нибудь фигуры. В более позднее время фигурная стрижка крон получила распространение и в Европе.В наше время Топиарии также популярны. Интерес к топиарному искусству не угасает и по сей день. В ландшафте это сложный и длительный процесс, требующий постоянного ухода и внимания к живым растениям. Сделать топиарий своими руками - увлекательное и интересное занятие, которое может пригодиться для украшения и декорирования квартиры или дома. Большое количество природного материала, привлекательность его фактуры, не сложный технологический процесс и возможность скорого получения конечного результата пробуждают большой интерес к этому виду творчества. Декоративное дерево может быть выполнено из ткани, из природного материала, с применением войлока, семян, шишек, ракушек, камушек и т.д. Топиарий может служить имитацией настоящего растения, либо приобретать совершенно сказочные формы и цвета. Размеры топиариев варьируются от миниатюрных карликовых композиций до габаритов солидных комнатных деревьев. В дизайне интерьеров топиарий – это небольшая композиция в виде маленького деревца с геометрической кроной. Создаются такие деревца с использованием преимущественно натуральных материалов и служат яркой деталью в украшении любого интерьера. Педагог: - И сегодня мы с Вами будем учиться изготавливать топиарий из бумажных салфеток. III этап. Практическая работа. Педагог: Прежде чем начать изготовление нашего деревца давайте повторим технику безопасности. Класть ножницы справа от себя, закрытыми. Передавать ножницы колечками вперед. Быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других. осторожно обращаться с клеем. Педагог: - Итак, давайте начнём. Чтобы сделать основу для кроны топиария, можно использовать ткань, бумагу, фольгу, пенопласт, старую елочную игрушку, теннисный или простой детский мячик. Мы сделаем основу из обычной газеты. Крона топиария может быть изготовлена из бумаги. Ее стоит только хорошо смять, сформировать крону необходимой формы и качественно склеить. Теперь, следует вставить стержень в отверстие кроны довольно плотно. Для этого можно использовать клей или герметик. Желательно вставить стержень в крону до верхней стенки, иначе крона будет закреплена ненадежно и может попросту слететь. После этого проводится заливка горшка топиария гипсом или цементом. Так как вес горшка должен быть больше веса кроны и стержня. Для устойчивости аккуратно поддерживаем до полного застывания гипса. Декоративный горшок можно обернуть фольгой и украсить лентой. Поверх гипса в контейнер приклеиваем сизаль. В ходе работы помогаю детям индивидуально, напоминая об аккуратности, правилах безопасной работы. Педагог: Ребята, вы, наверное, засиделись, давайте мы немного отдохнём и сделаем небольшую разминку. Физкультминутка. Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! Каждое старается к небу, к солнцу тянется. Вот подул веселый ветер, Закачались тут же ветки, Даже толстые стволы Наклонились до земли. Вправо-влево, взад-вперед – Так деревья ветер гнет. Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? Педагог: Давайте продолжим. Сейчас мы подготовим цветы из салфеток. Для этого салфетку складываем пополам и еще раз пополам т.е. в 4 раза. скрепляем степлером по центру. Берем ножницы и аккуратно вырезаем кружок. Теперь верхний слой поднимаем и скручиваем в вертикальном положении. Остальные слои также поднимаем по очереди, придаем им волнообразную форму. Получился пышный цветок. (Надо сложить из салфеток 30-40 таких цветочков и аккуратно приклеить к основе шара так, чтобы они плотно прилегали друг к другу). В ходе работы помогаю детям индивидуально, напоминая об аккуратности, правилах безопасной работы. Сделать дерево топиарий своими руками совсем не сложно. В результате, мы получили красивое и оригинальное изделие. Работа готова. Педагог: Кто выполнил практическую работу, Убираем рабочее место. IV этап. Подведение итогов. Педагог: Ребята, что такое топиарии, где оно возникло впервые, из чего состоит топиарий? Ответы детей. (Дерево счастья или топиарий состоит из кроны, ствола и горшочка. В качестве основы для кроны используются: пенопласт, пластмассовый шар, бумага, пластилин. Для оформления кроны топиария в ход идут салфетки, гофрированная бумага, ленты, бусинки, кофе и многое другое). Проводим выставку детских работ. Педагог объясняет детям это очень красивое украшение интерьера, и прекрасный подарок друзьям и близким. Педагог хвалит детей за выполненные работы и прощается. До свидания! Жду вас на следующем занятии. Технологическая карта по изготовлению топиария из салфеток: В горшочек насыпаем гипс и разбавляем небольшим количеством воды (2:1), тщательно перемешиваем. Удаляем остатки смеси с краев горшочка. Пока гипс затвердевает, втыкаем в смесь палочку для ствола. Когда смесь затвердеет, смажем поверхность клеевым пистолетом и декорируем сизалем. Теперь закручиваем бечевкой ствол дерева по спирали и закрепляем клеевым пистолетом. Получился ствол дерева. Формируем крону дерева. Для этого нужно смять несколько газет, придать форму шара. Обклеить шар салфетками и смазать клеем ПВА. Затем надо сделать цветы из салфеток, которые украсят крону топиария. Берем салфетку, складываем пополам, потом еще раз пополам и закрепляем сложенную салфетку степлером по центру. Берем ножницы и аккуратно вырезаем кружок. Теперь верхний слой поднимаем и скручиваем в вертикальном положении. Остальные слои также поднимаем по очереди, придаем им волнообразную форму. Получился пышный цветок. Надо сложить из салфеток 30-40 таких цветочков и аккуратно приклеить клеевым пистолетом к основе шара так, чтобы они плотно прилегали друг к другу. красиво задекорировать горшочек и ствол дерева фурнитурой и атласными ленточками. Приложение 4 I. Организационный момент занятия -Здравствуйте ребята. Давайте улыбнемся и передадим частичку своего хорошего настроения друг другу. II. Сообщение темы, цели, задач занятия. -Все мы знаем, что на различные праздники есть одна традиция. Кто скажет какая? (Дарить подарки) - Правильно. Каждый любит получать и дарить подарки. Это заложено в нас родителями с самого детства. Ведь они всегда знали, что именно нужно подарить на праздник, потому что отлично понимали своих детей. -Ребята, что такое подарок? ) (ответы детей) III. Изучение нового материала Само понятие «подарок» появилось давным-давно. Выстраивая отношения с соплеменниками, древний человек открывал смысл доброты, радушия, испытывал признательность за чужую заботу и отзывчивость. Способом выразить эти чувства становился подарок. В русском языке у этого слова есть еще и брат-близнец - «гостинец», происходящий от слова «гость». Это значит, что по обычаю человек входил в дом с подарком, и его готовы были в этом доме одарить. Подарок - предмет, вещь, которую по собственному желанию безвозмездно дают, преподносят, дарят кому-нибудь с целью доставить удовольствие, пользу. Подарки могут быть очень разные. Делать подарки – это искусство, которому можно и нужно научиться, так как это является проявлением внутренней культуры человека. При этом вовсе не важно, дарите ли вы дорогой подарок или просто милый сувенир. -Откуда же появилась традиция упаковывать подарки? Именно итальянцам принадлежит традиция упаковывать подарки в небольшие изящные свертки, напоминающие коробочки. Подарочные упаковки могут быть любой формы – квадратные, круглые, в форме сердец, цилиндров и так далее. Вы можете выбрать в магазине наиболее подходящую по размеру, форме и цвету коробку, в которой вы преподнесете свой подарок. -И сегодня на нашем занятии мы с вами будем изготавливать подарочную упаковку своими руками. Мы сами можем придать упаковке, дизайн, форму, и украсить её. IV. Физминутка А теперь немножечко отдохнём. VI Практическая часть: презентация Правила техники безопасности при работе с ножницами: -Ножницы передаются кольцами вперед. -Хранятся в футляре, на верхнем углу парты. -При резании следить за кольцами левой(правой) руки. -Нельзя резать ножницами на ходу. -А сейчас мы перейдём к практической части нашего занятия. У нас уже есть заготовленные материалы для изготовления подарочных коробочек. Ну, что приступим к работе. Перед вами имеются все материалы для работы. Не забываем и про ТБ. Будем работать поэтапно. 1)Из листа формата А4 получаем квадрат со стороной 21 см. 2) Каждую сторону квадрата делим на отрезки по 7 см. 3) Заштрихованные красным квадраты вырезаем, получаем фигуру в виде креста, со сторонами 7 см. 4) Концом ножниц прочерчиваем линии, помеченные красным (это делается для того, чтобы в местах сгиба картон не ломался и гнулся ровно). 5) Сгибаем по этим линиям, основание коробочки готово. 6) Приступаем к изготовлению крышки. Из листа формата А4 получаем квадрат со стороной 11,5 см. 7) Размечаем стороны полученного квадрата следующим образом: от края откладываем 2 см, затем 7,5 см и снова 8) По красным линиям делаем надрезы и сгибаем, как показано на фото, предварительно прочертив по линиям концом ножниц. 9) Смазываем клеем заштрихованные красным квадратики и склеиваем крышку. 10) Примеряем крышку к основе. Наша коробочка готова. Осталось украсить ее по вашему вкусу VII Итог урока Давайте посмотрим на наши замечательные коробочки. Вот какую интересную упаковку можно сделать своими руками и подарить друзьям и близким. Я думаю, они будут очень довольны, получив подарки в таких замечательных коробочках, в которые вы вложили не только своё мастерство, но и, конечно, частичку своей души. Молодцы! У вас всё здорово получилось! VIII Выставка работ и оценивание 46 Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405883-kratkosrochnaja-kanikuljarnaja-dopolnitelnaja 
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Методические рекомендации «Мониторинг развития ключевых компетенций»Мероприятия с детьми «Группы риска»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО! Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
Курсы переподготовки
© 2008 – 2025 Все права защищены.
|
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.