Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
21.04.2020
Презентация к уроку английского языка в 9-м классе по теме «Страницы истории: соединяя прошлое и будущее»
Презентация к уроку английского языка в 9-м классе по теме «Страницы истории: соединяя прошлое и будущее» с использованием АМО.
Аннотация: Урок-путешествие в прошлое на импровизированной машине времени, направленный на создание представления о главных изобретениях и открытиях человечества в ходе знакомства с новым материалом и повторении ранее изученного. Урок разработан по УМК «English-IX» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. У учащихся, занимающихся по данной программе, формируются твердые навыки владения английским языком во всех видах речевой деятельности. Урок «открытия» нового знания в теме «Страницы истории: соединяя Прошлое и Настоящее» продолжает развитие и формирование умений и навыков в процессе учебной и практической деятельности. Целью данного урока является формирование коммуникативной компетенции по теме «Изобретения» в совокупности всех ее составляющих: речевой, лингвистической, социокультурной, учебно-познавательной, что соответствует учебной теме и требованиям программы обучения английскому языку для данного уровня. На уроке применяются такие АМО, как: «Отсроченная догадка», «Осколки», «Корзина идей» «Слепая» таблица», «Мысли во времени». Данные приемы делают урок разнообразным, интересным для обучающихся, повышая мотивацию учебной деятельности. Особое место отведено здоровьесберегающим технологиям, а именно – минутке релаксации. Ученики отправляются в путешествие по страницам истории. Учитель играет роль проводника, давая указания на то, какие действия необходимо воспроизводить: «Пристегните ремни! Посмотрите налево! И т.д.». Важную роль играет педагогика сотрудничества (парная, групповая, фронтальная работа) и применение современных информационно-коммуникационных технологий (мультимедийная презентация, аудиозапись).
Аннотация: Урок-путешествие в прошлое на импровизированной машине времени, направленный на создание представления о главных изобретениях и открытиях человечества в ходе знакомства с новым материалом и повторении ранее изученного. Урок разработан по УМК «English-IX» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. У учащихся, занимающихся по данной программе, формируются твердые навыки владения английским языком во всех видах речевой деятельности. Урок «открытия» нового знания в теме «Страницы истории: соединяя Прошлое и Настоящее» продолжает развитие и формирование умений и навыков в процессе учебной и практической деятельности. Целью данного урока является формирование коммуникативной компетенции по теме «Изобретения» в совокупности всех ее составляющих: речевой, лингвистической, социокультурной, учебно-познавательной, что соответствует учебной теме и требованиям программы обучения английскому языку для данного уровня. На уроке применяются такие АМО, как: «Отсроченная догадка», «Осколки», «Корзина идей» «Слепая» таблица», «Мысли во времени». Данные приемы делают урок разнообразным, интересным для обучающихся, повышая мотивацию учебной деятельности. Особое место отведено здоровьесберегающим технологиям, а именно – минутке релаксации. Ученики отправляются в путешествие по страницам истории. Учитель играет роль проводника, давая указания на то, какие действия необходимо воспроизводить: «Пристегните ремни! Посмотрите налево! И т.д.». Важную роль играет педагогика сотрудничества (парная, групповая, фронтальная работа) и применение современных информационно-коммуникационных технологий (мультимедийная презентация, аудиозапись).
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Конспект к уроку английского языка в 9-м классе по теме «Страницы истории: соединяя прошлое и будущее»Reading and Vocabulary. Generation M
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
Курсы переподготовки
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.