Конспект по развитию речи в старшей группе «Первоцветы»

Конспект по развитию речи в старшей группе «Первоцветы».

Цели: Закрепить представления детей о весне, формировать знания детей о весенних цветах-первоцветах.

Задачи:

Образовательные:

- Уточнить с детьми представления о признаках весны, о первоцветах (их разнообразии, строении, о правилах поведения в лесу;

Развивающие:

- развивать эмоциональное восприятие, творческое воображение;

- развивать логическое мышление, память, познавательную активность, желание разобраться в явлениях природы.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к цветам, любовь к природе;

Коррекционные:

-Активизация словаря по теме;

-развитие общей моторики и координации речи с движением;

-развитие зрительного восприятия;

-развитие слухового восприятия и чувства ритма.

Оборудование и материалы: картинки о весне, картинки «Первоцветы», загадки о первоцветах, письмо от Весны с заданиями, аудиозапись Весны.

Ход занятия:

Воспитатель: Скажите, какое сейчас время года? Какие признаки весны вы знаете?

Дети: Солнышко ярко светит, становится тепло, снег тает, птички поют, на

деревьях появляются почки, появляются первые цветы, просыпаются насекомые, начинает расти трава.

Стук в дверь. Воспитателю передают письмо.

Воспитатель: Ребята посмотрите, нам пришло письму, пишет нам Весна.

«Здравствуйте дети, я к вам так долго добиралась, через леса, через поля, через снежные сугробы. Суровая Зима заколдовала меня и мои владения. Я забыла названия всех цветов, которые первыми распускаются весной. А помочь можете только вы, если будете выполнять задания зимы.»

Воспитатель: А давайте поможем Весне. Вот первое задание: «Как мы называем цветы , которые расцветают первыми?» Дети: первоцветы.

Воспитатель:Второе задание- отгадать загадки. Слушаем внимательно.

Самый первый, самый тонкий,
Есть цветок с названьем нежным.
Как привет капели звонкой,
Называется…(подснежник)

В лесу ,когда земля еще не полностью освободилась от снега, раскрываются подснежники, развивающиеся еще под снегом. Поэтому они так и называются подснежники. Подснежников в природе осталось мало. Когда сорвёшь цветок, то новые уже не вырастут ,потому что земля сырая и цветок срывается вместе с луковицей. Стоят они недолго и быстро вянут.

Я знаменита не цветами,

А необычными листами,

То твердыми, холодными,

То мягкими и теплыми (мать-и-мачеха).

Пригрело весеннее солнышко, и на проталинах появились желтенькие огоньки - это цветочки Мать-и-мачехи. Растут цветочки дружной семейкой, прижимаются друг к другу.

Утром с солнышком раскрываются, а к вечеру, закрываются. Когда цветочки отцветают, на их месте появляются небольшие шарики-пуховики, как у одуванчиков, только поменьше. Отцветут цветы и появятся у Мать-и-мачехи листья. Сверху эти листья гладкие и холодные, а снизу – мягкие и теплые как руки матери.

Был он желтеньким цветком,

Белым стал, как снежный ком,

Дунут девочка и мальчик,

Облетает… (одуванчик).

В середине мая расцветает одуванчик. Это тоже лекарственное растение. Соком одуванчика смазывают мозоли , бородавки . Из листьев одуванчика делают салаты. Когда цветы одуванчика отцветают образуется пуховый шарик.Каждое семечко снабжено природой маленькой воздушной пушинкой- парашютиком, которая помогает семечку улететь.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием.

Позже просыпаются и другие весенние цветы: тюльпаны, нарциссы, ландыши, примулы и т.д. (показ картин с изображением весенних цветов)

Физминутка Наши алые цветки распускают лепестки, Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки Головой качают, тихо засыпают. (руки плавно поднимаем вверх, качаем руки право- влево, руки плавно опустили, головой качают, закрыли глаза)

Воспитатель: Третье задание. Поиграть в игру «Какие цветы поменялись местами»  (воспитатель меняет картинки местами). Молодцы, дети.

Воспитатель: Четвертое задание Игра «Один- много»

одуванчик- одуванчики, тюльпан- тюльпаны, ландыш- ландыши, мимоза- мимозы, подснежник- подснежники, ветреница- ветреницы, фиалка- фиалки, крокус- крокусы, медуница- медуницы, примула- примулы.

А что могут делать цветы: расти, цвести, увядать, питаться, радовать.

Игра«Поймай слово».Услышите слова – названия весенних цветов, хлопните в ладоши.

Солнце, подснежник, небо,  нарцисс, книга, астра, картина, тюльпан, космонавт, маргаритка, ландыш, окно, роза, линейка, медуница .

Воспитатель: Еще одно задание. Перед вами лежат листочки, пододвинете к себе и внимательно посмотрите, зачеркните лишнее .Молодцы!

Составить описательный рассказ (о каком-либо цветке).

- Как называется цветок?

- Какой это цветок – садовый или полевой, луговой?

- Где растёт?

- Какие части есть у цветка? Какого цвета его лепестки?

- Для чего нужен этот цветок?

- Какую пользу приносит?

Воспитатель:  Ребята, вспомните правила поведения в лесу. 1. Бережно относиться к растениям. 2. Старайтесь ходить в лесу по тропинкам. 3. В лесу соблюдайте тишину. 4. Не ломайте, не рубите деревья и кустарники. 5. Берегите ягоды и грибы. 6. Не разжигайте костер. 7. Не оставляйте мусор. 8. Не рвите цветы, не ловите насекомых. 9. Не трогайте лесных зверей. 10. Не разоряйте птичьи гнезда и муравейники.

Слышится голос Весны. Она благодарит детей и напоминает:

Не рви цветы в лесу, на лугу. Пусть красивые растения остаются в природе.

Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

Расскажи друзьям и близким об охране первоцветов.

Молодцы! Мне понравилось как вы работали на занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406275-konspekt-po-razvitiju-rechi-v-starshej-gruppe