- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План саморазвития воспитателя
По данным ученых дошкольный возраст является самым продуктивным периодом для развития инициативы и самостоятельности детей. И одна из важнейших задач ДОУ – создание благоприятной образовательной среды, оптимальных психолого-педагогических условий для развития творческой активности дошкольников.
1468
0
План саморазвития воспитателя
Актуальность.
По данным ученых дошкольный возраст является самым продуктивным периодом для развития инициативы и самостоятельности детей. И одна из важнейших задач ДОУ – создание благоприятной образовательной среды, оптимальных психолого-педагогических условий для развития творческой активности дошкольников.
Проблема формирования у детей инициативы и самостоятельности была и остается в нынешней педагогике одной из самых актуальных. Волевые качества личности являются стержневой стороной характера человека, и их воспитанию должно быть уделено серьезное внимание. Очень важным волевым качеством, необходимым для будущей деятельности ребенка, является самостоятельность.
Во все времена игра для детей дошкольного возраста была ведущим видом деятельности. Психологи и педагоги (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин. А. П. Усова, Т.Е. Конникова. Д.В. Менджерицкая. Р.М. Римбург. Р.И. Жуковская, Т.А. Маркова. Н.Я. Михайленко. Р.А. Иванова называли дошкольный возраст возрастом игры.
Игра - самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками.
Сюжетно-ролевые игры — это игры, которые придумывают сами дети. В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об окружающем мире воссоздаются социальные отношения. Для каждой такой игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание и роль.
Интерес к изучаемой нами проблеме обусловливается в настоящее время гуманистическими задачами более полного раскрытия индивидуальности развивающейся личности. Преобразования, происходящие в настоящее время в жизни нашего общества, в полной мере распространяются на систему дошкольного образования. Современное общество нуждается в активной, адаптивной, творческой личности, что обуславливает определенные требования к деятельности дошкольных образовательных учреждений.
В «Концепции дошкольного воспитания» отмечено, что необходимо «побуждать детей к инициативности и самостоятельности», здесь определены основные положения по формированию не просто социального индивида, а социально активной личности.
Перспективный план работы по теме самообразования
Этапы проведения | Формы работы | Сроки | Практический выход |
I этап | Изучение нормативно-правовых документов | Январь | Теоретические знания педагога Знание содержания документов |
Изучение организационно методической литературы по теме самообразования | Январь-Февраль | Теоретические знания педагога | |
Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ»; «Дошкольное воспитание»; «Обруч» | Январь-Февраль | Теоретические знания педагога |
Подбор материала для разработки картотек | Март-Апрель | Картотеки: коммуникативных игр, сюжетно-ролевых игр, игр на релаксацию, пальчиковых игр | |
Разработкаконспектов игровых ситуаций, игровых занятий по образовательной деятельности | Март-Апрель | Конспекты игровых ситуаций, игровых занятий по образовательной деятельности | |
Подбор видеоматериалов, мультимедийных презентаций для работы с детьми | Март-Апрель | Презентации 1. Знакомство с театром. 2. В мастерской художника 3. Морские профессии 4. Профессия шофер Видеоматериалы: 1. Я водитель 2. Экскурсия на стройку 3. Обитатели моря | |
Разработка консультаций, рекомендаций для родителей | Март-Апрель | Консультация для родителей: «Рекомендации по развитию детской инициативы» Рекомендации для родителей: «Поддержка детской инициативы и самостоятельности» Буклет «Как поддержать детскую инициативность и самостоятельность» | |
Разработка анкет для родителей | Март-Апрель | Анкетирование «Выявление игровых интересов и предпочтений ребенка дома» | |
Подбор, разработка и оформление диагностических карт | Март-Апрель | Аналитические листы: «Определение уровня развития самостоятельности у детей» | |
Обогащение РППС | Март-Апрель | Атрибуты к играм | |
II этап | Оформление предметно-развивающей среды сюжетно-ролевыми играми «Доктор Айболит», «Магазин», «Салон красоты», «Кухня» и т.д.. | Сентябрь | Центры сюжетно-ролевых игр. |
Мониторинг детей (начало года) | Сентябрь Сентябрь | Аналитические листы: «Определение уровня развития самостоятельности у детей» | |
Проведение занятий по НОД | В течение года | «Путешествие по островам» «Путешествие на корабле» «Сказочное приключение», «Наш любимый детский сад» | |
Выступление на педагогическом совете: | Апрель | «Развитие самостоятельности и инициативы у дошкольников в различных видах деятельности» | |
Подбор материалов для родительского собрания Круглый стол для родителей | Октябрь- Ноябрь | «Воспитание самостоятельности у детей среднего дошкольного возраста» | |
Районное методическое объединение воспитателей групп дошкольного возраста | Ноябрь | «Развитие самостоятельности и инициативы у детей дошкольного возраста в различных видах деятельности в условиях ФГОС ДО», 2016г. | |
Оформление стендов группы по теме | В течение года | Тематика см.выше | |
Оформление фотовыставки для родителей | Апрель | Фотовыставка «Развиваемся играя» | |
Контрольный мониторинг детей | Май, Май | Аналитические справки по мониторингу | |
Разработка дизайна проекта игровой площадки | Апрель-май | Проект игровой площадки: «Необитаемый остров» | |
III этап – обобщение опыта | Участие в конкурсах : МБДОУ «Сказка на летнем участке»; в районном конкурсе по благоустройству территории ДОУ «Территория детства»; в областном конкурсе «Лучшая идея площадки» | Июнь-Август Сентябрь | Дипломы |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406525-plan-samorazvitija-vospitatelja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.