Конструкт утренней гимнастики в средней группе

ГАПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж»
Конструкт проведения утренней гимнастики по ПМ.01
««Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития»
Кузьмина Эльвира Владимировна
Специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 23 «А»
Дата: 13.03.2020
ДОО: Детский сад №9
Группа: средняя 4-5 лет
Воспитатели: Паршикова Елена Сергеевна, Клюжева Надежда Васильевна
Методист: Артемихина Ксения Сергеевна
Образовательная область: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Форма организации физкультурно-оздоровительного мероприятия: утренняя гимнастика
Вид деятельности: двигательная
Формы организации деятельности: групповая и индивидуальная
Цель: Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие двигательной активности, сохранение и укрепление здоровья детей.
Планируемый результат: Дети Демонстрируют, самостоятельность, смелость, трудолюбие ( положительные черты характера, нравственные и волевые качества ) Проявляют физические навыки и умения учить детей чередовать подвижную деятельность с менее интенсивной и отдыхом в процессе выполнения комплекса ОРУ.
Воспитательные : Воспитывать нравственные и волевые качества (самостоятельность, смелость).
Развивающие: развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость, накапливать и обогащать двигательный опыт детей.
Обучающие: совершенствовать физические навыки и умения в процессе выполнения комплекса ОРУ. Учить детей чередовать подвижную деятельность с менее интенсивной и отдыхом.
Принципы дошкольного образования (ФГОС):
-Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого , раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
-Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка ,при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования , становится субъектом образования (далее- - индивидуализация дошкольного образования);
-Содействие и сотрудничество детей и взрослых ,признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений
-Возрастная адекватность дошкольного образования ( соответствие условий ,требований ,методов возрасту и особенностям развития)
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие
Принципы обучения: доступности, принцип сознательности, принцип активности.
Средства воспитания и обучения: Наглядные бубен

Этап, задачи Содержание деятельности Дозировка (кол-во повторений, длительность) Учет возрастных особенностей детей Реализованные принципы, методы воспитания и обучения
1. Вводная часть
Задачи: Совершенствовать умения координировать, повышение эмоционального тонуса ребенка, развивать ловкость, внимание, подвижность и координацию движений рук