Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в средней группе Тема недели: «Театра мир откроет нам свои кулисы, и мы увидим чудеса и сказки!»

Понедельник

Понедельник

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1,Познавательное развитие

Тема:«Мы любим театр.»

Программное содержание:  Цель:

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей;

Задачи: Развитие игровой деятельности детей;

Развитие устной речи детей в различных видах  детской деятельности;

Приобщение к театральному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса;

Развитие продуктивной деятельности детей (  конструирование);

Развитие детского творчества;

Оборудование:   столик с театральными атрибутами: изображение и фото театра; костюмы, маски,модули для постройки «теремка»

Среда взаимодействия: ребенок-взрослый, ребенок-ребенок.

2, Конструирование «Строительство театра».

Программное содержание: Цель: учить детей строить здание театра в парах, достигая цели в соответствии с задумкой.

Задачи:

- учить анализировать и оценивать постройку, учитывая вклад каждого в достижение общего результата;

- закрепить знания детей о структуре, особенностях конструкции здания магазина: есть вывески, большие витрины, широкий вход, большие залы;

- активизировать в речи детей названия геометрических тел: конус, цилиндр, треугольная призма, арка;

- упражнять в ориентировке в пространстве, закреплять понятия: слева, справа, напротив;

- закреплять опыт формирования начальных навыков сотрудничества (сговора, распределения объёма работы, взаимопомощи);

- воспитывать умение замечать трудности, оказывать помощь, проявлять доброжелательность, отзывчивость по отношению друг к другу.

Оборудование: строительный набор, матрешки, фотография, фонтаны, клумбы, фонарики.

3. Физическое развитие ( улица)

Взаимодействие с педагогом-психологом: Игра «Доброе животное»

Цель: способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Утро.  Прием и осмотр детей. Утренний круг . Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.) Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. игра на закрепление эмоций: интерес, радость, удивление, вина, печаль, гнев, отвращение, страх. Цель: Различать и сравнивать эмоциональные ощущения как свои, так и других детей. Инд. Работа: Упражнение на обогащение словарного запаса с Омаром Сымбат.: «Медведь-медведи», «Заяц-зайцы», «Волк-волки»…Цель: обогащать словарный запас, умение образовывать существительные во множественном числе.

Прогулка№1: Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели:

развивать быстроту бега;

учить прыгать легко.

Индивидуальная работа ( Кира, настя)

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Вечер: Гимнастика после сна. Игровое упражнение: «Мы -будущие артисты». Цель: развитие выразительной пластики движений, на развитие выразительной мимики. Загадки на посвящение в «настоящие зрители» Цель: закрепление знаний о театральных профессиях и театральной лексике. Показ театра на прищепках «Гуси-лебеди» Цель: пробудить эмоциональный отклик у детей на просмотр сказки. Инд работа: «Попади в цель» с Элей Миланой. Цель: развитие меткости у детей.

Прогулка№2

Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Подвижные игры «Лошадки», «Найди себе пару». Игры с мячом «Пионербол». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Внесение игрушек в театральный уголок (билеты для тетра, номерки для гардероба, одежда билетера, кассира), фотографии и изображения внешнего и внутреннего вида театра, сцены, зала и др.

Создать условия для подвижных игр на прогулке.

Свободная игровая деятельность детей в уголке «Театр». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Оформление информационного стенда (папкипередвижки) «Театр и дети». Беседы с родителями по теме недели.

Вторник

Понедельник

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1,Музыкальная  деятельность

(Песня «Весна»)

2. Математическое развитие «математический театр»

Програмное содержание:Цель:

упражнять детей в использовании математических знаний в игровой ситуации;

использование информационно-коммуникационных технологий при ознакомлении с ФЭМП в образовательной области «Познавательно-речевое развитие»

Программные  задачи:

Образовательные

Развитие, любознательности и познавательной мотивации

Развивать коммуникативные умения: помогать друг другу  при выполнении заданий, выражать свои действия в речи.

Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом

Закрепить счёт в пределах 7, формировать представление об обратном счёте

Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения в играх.

Развивающие.

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Создать условия для интеллектуального развития детей;

Содействовать

развитию мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение,

  классификация; формированию опыта самоконтроля и самооценки.

Воспитательные.

Воспитывать эмоционально-положительный настрой к данному  занятию и любовь к математике с помощью игровых ситуаций

Материалы к занятию: ноутбук, слайдовая презентация,  магнитная доска, цифры в виде различных персонажей,  раздаточный материал: карточки с заданиями, счётный материал (фишки) картон и цветная бумага, ножницы, карандаши и фломастеры

Среда взаимодействия: ребенок-взрослый, ребенок-ребенок.

Взаимодействие с музыкальным руководителем:Игра « «Разные капельки»

Цель: развитие динамического слуха.

Утро: Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа с детьми «Ура! Идём в театр! ». Цель: расширять знания о правилах поведения в театре, развивать умения применять свои знания в беседе. Игры детей со звучащими инструментами. Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей. Инд работа: Упражнение на обогащение словарного запаса с Максимом и Лерой Л.: «Медведь-медведи», «Заяц-зайцы», «Волк-волки»…Цель: обогащать словарный запас, умение образовывать существительные во множественном числе..

Прогулка №1 Наблюдение за птицами

Цель:

формировать желание заботиться о птицах;

учить и называть птиц и части тела;

упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цели:

учить работать лопаткой;

воспитывать любовь к труду.

Подвижные игры

«Ворона и воробей». Цели:

продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;

вслушиваться в команду воспитателя;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод».

 Цели:

упражнять в выполнении движений;

воспитывать интерес к игре.

Индивидуальная работа ( Алиса, Паша)

«Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

Вечер:

Гимнастика после сна. Вечер загадок по произведениям «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка». Цель: развивать активный словарь детей и мышление. Инд работа: Индивидуальное упражнение «Змея» с Матевеем. и Максимом К. Цель: формировать умение ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, огибая предметы.

Игровая ситуация: «Путешествие в лес». Цель: вспомнить с детьми правила поведения в лесу.

Прогулка№2. Продолжить наблюдение за солнцем. Цель: посмотреть местоположение солнца в вечернее время. П/и «Раздувайся мой шар».

Цель: учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука [ш].

«Автобус».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

С/р игра «Поездка в кукольный театр». Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на красивый фасад. Обогащать словарь детей.

Создать необходимое оборудование.

.

Самостоятельная деятельность

Выносной материал.

Театрализованная игра «Цирк зверей». Цель: закрепление в игре элементов актёрского мастерства, памяти, воображения.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

1,Развитие речи

Тема:  Мы едем в театр

Программное содержание:

Цель: Развитие речи детей посредством театрализованной игры.

Задачи: 1. Активизировать в речи слова на тему «Театр»: афиша, билеты, гардероб, фойе, программа, зрители, артисты.

2. Закреплять умение давать характеристику, отвечая на вопросы: «Какой», «Какая?»

3. Учить разыгрывать сказку по ролям.

4. Воспитывать в детях чувство товарищества, доброго отношения друг к другу в совместной деятельности, прививать любовь к творчеству.

Пособия: Фотография драматического театра, магнитная доска, картинки с изображением животных: лисы, зайца, волка, медведя; книги – сказки «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», маски зайца, лисы, волка, медведя, 4 маски колобка. Костюмы для деда и бабки, искусственное дерево, волшебная палочка, металлофон.

Среда взаимодействия: ребенок-взрослый, ребенок-ребенок.

2,.Физическое развитие. ( упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге с выполнением задания)

Взаимодействие с физ инструктором :
Подвижная игра «Через ручеек»

Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Утро. Утренний круг. Утренняя гимнастика . Показ видеозаписи кукольного спектакля «В гостях у бабушки». Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный театр. Творческие игры: «Хорошо - плохо». Цель: повторять правила поведения в театре, игроки изображают, используя мимику и пантомимику. Инд работа: Закрепить Паша Максим создавать порядок в шкафчике.

Прогулка№1:  Наблюдение за сорокой

Цели:

—        расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;

—        обогащать знания новыми словами, понятиями.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

Цели:

учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;

упражнять детей в произношении звука [ш].

Индивидуальная работа ( Демид, Костя)

Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Показ сказки «Заюшкина избушка» . После показа предложить детям самостоятельно попробывать обыграть героев сказки с помощью игрушек. Цель: приобщение детей к театральному искусству. Психогимнастика. «Разные лица». Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. Индивидуальная работа: С Егором Р, с Дианой. игра «Назови что покажу». Цель: развивать внимательность.

Прогулка№2. Наблюдение Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Цель: Способствовать развитию наблюдательности.

Подвижные игры«Кто быстрее?».Цель:упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше».

Опыты на выявление свойств снега и льда. Опыт «Где машина едет быстрее».

Свободная деятельность детей в центрах  активности. Раскрашивание раскрасок. Цель: развивать фантазию и воображение детей.

Самостоятельная деятельность детей

Д/игра «Собери сказку». Цель: закреплять знания о содержании сказки «Теремок», последовательности событий.

Игры с выносным материалом.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Четверг

Понедельник

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Музыкальная  деятельность

(оркестр)

По плану муз. Руководителя

2Лепка

Тема: « Пластилиновый театр»

Программное содержание: Учить детей передавать в лепке изображения любимых сказочных героев, основываясь на знания и опыт, полученные ранее. Закрепить знания о театре. Развивать интерес к театру.

Воспитывать желание радовать малышей, чувство товарищества и взаимопомощи.

Материал и оборудование: Пластилин, дощечки на каждого ребенка, дощечка на группу детей для показа театра.

Среда взаимодействия: ребенок-взрослый, ребенок-ребенок.

3. Чтение худ литры: Чтение сказки «Федорино горе»

Цель:

Помочь детям понять юмор этого произведения, определить самые смешные эпизоды, выбрать отрывок, который понравился больше других.

Утро. Утренний круг. Утренняя гимнастика.Театр игрушек - сказка «Лиса и заяц». Цель: дать детям представление о театре игрушек на ковре. Учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом.

Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Пляска зверей». Цель: развивать у детей умение пользоваться жестами.

Инд. Работа: Дать задание Вике . и Кире найти одинаковые предметы по цвету. Цель: развивать внимание детей.

Прогулка№1: Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры:  «Перелет птиц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. ( Эля, Паша)

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна Показ видеозаписи кукольного спектакля «В гостях у бабушки». Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный театр. Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю». Цель:развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам. Инд работа: Катание мяча в парах Маша и Веста товарищества.

Прогулка№2.Наблюдение за растениями на участке детского сада.

Цель:воспитывать бережное отношение к растительному миру.«Поедем в лес».

Цель: уточнить названия растений, развивать ориентировку в пространстве.

«Скорая помощь» (экологическая игра на природе).

Цели: воспитывать заботливое отношение к растениям, желание оказывать помощь, развивать наблюдательность.

«Ладушки-оладушки».

Цель: учить детей по-разному хлопать в ладошки, вести счет: «Раз, два!».

Игры со строительным материалом: постройка замка для куклы. Цель: предложить детям выполнить знакомые постройки из конструктора «Лего» в соответствии с определенной игровой задачей. Учить обыгрывать постройки

Создать условия для подвижных игр на прогулке.

Выносной материал.

Нарисуем теремок (рисование кистью). Цель: продолжать учить рисовать прямые линии красками, правильно держа кисть

Игры с выносным материалом

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Пятница

Понедельник

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1, (Рисование)

Тема: «Билет в театр»

Программное содержание: Цель: развитие творчества. Задачи: - Обогащать представления о театре; - Развивать умение рисовать героев любимой сказки; - Активизировать словарь по теме «Театр»; - Воспитывать аккуратность, инициативу. Оборудование: Демонстрационный: картинки «Билет в театр» альбомные листы, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, ластики, акварельные краски, гуашь, непроливайки, кисти.

Среда взаимодействия: ребенок-взрослый, ребенок-ребенок.

2,Двигательная  деятельность

(упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке)

Утро.  Утренний круг. Утренняя гимнастика. Подвижное упражнение «Медведь и дети».

Цель: Продолжать учить детей бегать в заданном направлении, действовать в соответствии со словами сказочного текста. «Концерт для кукол». Цель: предложить детям устроить концерт для зрителей-кукол, оркеструя знакомые песни и исполняя танцы. Развивать творческие способности детей, стремление к творчеству. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения. Инд. Работа: Развивать умение у Егора, Леона сравнивать, обобщать группы предметов. Цель: развитие мышления.

Прогулка№1: Наблюдение за голубями.

  Цель: Способствовать сформированию представлений образе жизни птиц зимой, о необходимости заботы о них.

Исследовательская деятельность. Лед – твердая вода.

Цель: выявить связь между температурой воздуха и состоянием воды.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям принести сосульки. Поместить их в одноразовые стаканчики. Отнести в группу.

Вывод: лед тает от тепла, лед – это вода.

Подвижная игра «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве. «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

Трудовая деятельность«Кормим птиц на участке»

Цель: Способствовать развитию бережного отношения к зимующим птицам, стремление заботиться о них.

Индивидуальная работа Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений.( Мааша, Вика)

Вечер:Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Итоговое мероприятие:  «Инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом»»

Цель: Развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности.

Прогулка№2. Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели:

развивать быстроту бега;

учить прыгать легко.

Внесение атрибутов в музыкальный уголок(ксилофон, гармошка, гусли, свистульки, дудки, бубен и др.) Изображения балетной постановки, оперы, мюзикла. Диск с детскими песнями для импровизации

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения». Цель: обогащать игру новыми атрибутами.

Самостоятельная деятельность детей

Предложить родителям совместно с детьми посредством изобразительной деятельности передать свои впечатления, полученные за неделю театра.