Уральской природы чудное мгновенье

Уральской природы чудное мгновенье.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

В. Берестов.

Дошкольное детство - период первоначального познания природы во всех ее проявлениях. Окружающая природа (неживая, животный и растительный мир) воздействуют на эмоциональную и интеллектуальную сферы ребенка; является обстановкой наиболее естественной и могущественной в своем воспитательном воздействии. Она закаляет здоровье и силы ребенка, врачует, утончает органы восприятия, развертывает условия совершенной наглядности, обогащает представлениями и знаниями, предоставляет все необходимое для проявления творческой коллективной деятельности детей. Воспитание ребенка в непосредственной близости с природой – наилучший путь для развития его чувств, сил и способностей. Детей надо приближать к природе, по возможности включать в нее соответственно интересам того или другого возраста, а природу приближать к детям. Яковлев Е.В. в своей статье «Важность экологического воспитания дошкольника» пишет: «Дошкольники общаются с природой в разное время года — и когда вокруг лежит пушистый белый снег, и когда зацветают сады. Вместе с взрослыми радуются они прохладе воды в летний зной и журчанию лесного ручья, разнотравью лугов, вкусной ягоде и запахам лесов. Ни один дидактический материал не сравнится с природой по разнообразию и силе развивающего воздействия на ребенка». И это действительно так. В наш индустриальный век мы также стараемся научить детей понимать истинную суть красоты природы Урала. Показать, как она важна для человека. Даем детям элементарные знания в доступной форме о живой и неживой природе. Знакомим с растениями и животными как с живыми организмами; со свойствами и признаками веществ: водой, воздухом, песком, глиной, камнями. Воспитываем у детей любовь к родному краю, к малой родине, гордость за родные места. Рассказываем о красоте озер и рек. Кто бы, не приехал на Урал, влюбляется в него на всю жизнь. А какие у нас леса, которые описывает в своих сказах П.П.Бажов.

Дети рассматривают коллекцию горных пород и минералов; папки «Красная книга Челябинской области», «Животные лесов Челябинской области», «Мир растительноядных насекомых». Совместно с родителями сделали лепбуки: природа южного Урала, животные Урала, птичий мир, флора, минералы. На родительском собрании» За круглым столом» играли в краеведческую игру «Как стать знатоком природы Южного Урала». Родители радовались, как дети, давая правильные ответы. Мы составили вместе с детьми презентацию «Времена года», сделали «Экопаспорт». Рассмотрели все деревья и кустарники, которые произрастают на нашей территории. После таких наблюдений, экспериментальной деятельности у детей появляются вопросы. Основное условие сохранения и развития индивидуальности – предоставление полной свободы. Нельзя ничего навязывать ребенку, заставлять или принуждать его. Только при наличии полной свободы и самостоятельности может проявиться индивидуальный характер, врожденная любознательность и познавательная активность. Большую роль играет и чтение художественной литературы. Вводя в мир прекрасного, южноуральские писатели многих книг о природе поднимают серьезные эстетические проблемы, размышляют о соотношении красоты и добра, красоты и счастья. Анализ ответов детей позволил заключить, что целенаправленная работа повышает интерес к природе родного края через книги. В результате у меня сложились такие строчки:

Живут на планете любознательные дети,

Обо всем на свете желают они знать:

И про снег, и про дождь,

И почему колючий еж?

Почему летает мышь,

Почему шуршит камыш?

Почемучки мои все хотят узнать:

И про наш Уральский край

Я могу им рассказать.

Есть в России край чудесный-

На Урале мы живем.

Здесь большие города и маленькие села,

Голубые небеса и синие озера.

Есть Бажовские леса,

Где происходят чудеса.

Березки-красавицы водят хоровод,

А горы-великаны закрывают ветру вход.

Природу мы любим, ее бережем

Спасибо ей скажем, когда подрастем.

Главная задача: научить любить родную природу, научить всматриваться и замечать, самое неприметное, беречь природу – она наше богатство.

Литература

1. Тихеева Е.И. « Развития речи детей» М. Просвещение, 1981. стр.31

2. Важность экологического воспитания дошкольника / Е. В. Яковлева. — Педагогическое мастерство : материалы VII Междунар. науч. конф. (г.Москва, ноябрь 2015 г.). — Москва : Буки-Веди, 2015. — С. 113-117. — URL

3. «Дошкольное воспитание» № 2 2007 стр. 110 Мария Монтессори: Система дошкольного воспитания.

4. Дыбина О.В. «Ребенок в мире поиска». Москва 2009 стр.14, 16

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406933-uralskoj-prirody-chudnoe-mgnovene