Познавательное занятие для детей второй младшей группы «Предметы гигиены»

МАДОУ ДС №4 «Сказка»

Воспитатель: Бенько М.А.

Познавательное занятие для детей второй младшей группы

«Предметы гигиены»

Цель: Дать представления детям о назначении мыла.

Задачи: Продолжать упражнять детей в обследовании предметов, используя разные анализаторы.

Прививать желание соблюдать правила гигиены (мытью рук)

Методические приемы: Обследование предмета разными органами чувств, формировка и решение противоречий.

Материал: Игрушка колобок, хозяйственное мыло, брусок похожий на кусок хозяйственного мыла; куски туалетного мыла разной формы, величины, запаха. Два одинаковых полотенца (в одном лежал кусок мыла и полотенце стало с запахом). Тазик, лейка с водой, мыло с мыльницей, полотенце для мытья рук.

Предварительная работа: Во время умывания обратить внимание детей, можно ли намыливать сухим мылом. Какие руки чище: которые помыты с мылом или без мыла? Выстирать кукольное белье с детьми без мыла и с мылом. Обратить их внимание на то, в каких случаях грязь отстирается лучше. Чтение сказки К Чуковского «Мойдодыр»

Словарная работа: без запаха, ароматный (запах), микробы, намыливать, отмывать.

Ход занятия:

Ребята, вы узнали чей это домик? Вам интересно узнать, как поживает Колобок? Спросите его.

Хорошо поживаю, только вот стали меня мучить какие-то странные запахи в лесу. А я никак не пойму, чем это пахнет? (Дети перечисляют, чем может пахнуть в лесу: цветами, травой, грибами, ягодами, деревом…)

Нет, эти запахи мне знакомы. А в лесу пахнет по-другому.

Ребята, подходите сюда и понюхайте, может быть вы знаете, чем пахнет? (Дети нюхают с закрытыми глазами хозяйственное мыло).

Оказывается, не всегда можно правильно ответить, если только посмотреть глазами, можно и ошибиться.

Ну что, Колобок, помогли мы тебе разобраться с запахами? Понравилось тебе мыло? (Колобок отвернулся).

Фу, нисколько, некрасивое, неприятный запах, из рук выскальзывает.

Дети, а мыло бывает без запаха? (Нет). А оно всегда имеет только неприятный запах? (Не всегда).

Да, ребята, мыло бывает без запаха, оно должно пахнуть, но запах этот должен быть приятным, чтобы мы могли мыть мылом лицо и руки. И вот взрослые научились добавлять специальные вещества в мыло, и оно стало красивым, с приятным ароматным запахом. Посмотрите, сколько у меня здесь разного мыла. Нравиться? (Дети подходят, нюхают, выбирают, кому какое понравилось).

Ребята, а для чего нам нужно мыло? (Мыть руки, умываться, мыть тело). Правильно, мыло и микробов убивает и грязь смывает, нам без него не обойтись. (Дети учат Колобка, как пользоваться мылом и водой, закрепляется последовательность мытья рук).

«Намочили детки руки, и работа началась:

Поворачиваем мыло, чтобы пена поднялась»

Колобок все понял и решил сам умыться, но что это: «Ой, ой, ой! Как во рту горько. Как же так, вы сказали, что мылом можно умываться, чтобы грязи не было. А как же им умываться, если оно в глаза попадает и щиплет?»

Что же надо было Колобку сделать? (Закрыть глаза и рот).

Итог. Колобок благодарит детей за все, чему они его научили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406947-poznavatelnoe-zanjatie-dlja-detej-vtoroj-mlad