- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тайм-менеджмент
Прочитав данную статью, вы усвоите самое важное об управлении временем, ознакомитесь с основными характеристиками методик тайм-менеджмента, какие существуют группы и какие процессы выделяют в управлении временем.
Тайм менеджмент
Тайм-менеджмент – это совокупность методик, ориентированных на решение проблем, связанных с вопросом рационального использования рабочего времени, которые следует применять в индивидуальном порядке к конкретному человеку в конкретной организации.
Основатель мировой школы научного управления Фредерик Тейлор является одним из родоначальников философии тайм-менеджмента, установив хронометраж трудовой деятельности. В нашей стране известный специалист в области тайм-менеджмента – Глеб Архангельский.
Техники тайм-менеджмента применяются, в первую очередь, в бизнесе – в тех его аспектах, которые касаются организации труда. Но постепенно они стали распространяться также на досуг, бытовые дела и личную жизнь.
на данный момент существует несколько подходов к управлению собственным временем:
Личный, или персональный, тайм-менеджмент. Один из аспектов саморазвития человека. Это совокупность навыков здоровой и эффективной организации своего дня.
Профессиональный, или корпоративный, тайм-менеджмент. Фокусируется на организации трудовых процессов, распределении рабочего времени и обязанностей в коллективе.
Социальный тайм-менеджмент. Охватывает не одного человека, а нескольких (например, сотрудников одной корпорации). Это не только распределение времени, но и регулирование отношений.
Основные характеристики методик тайм-менеджмента:
1. Анализ планирования рабочего времени. Для анализа проблемы необходимо правильно вести учет рабочего времени.
Самый эффективный способ учета времени – это ведение письменных записей. Полезно использовать для этих целей компьютер со всевозможными программами. Время, затраченное на работу, можно учитывать в таблицах по критериям:
Вид деятельности – для определения вида деятельности;
Время начала и окончания соответствующего вида деятельности;
Длительность соответствующего вида деятельности – для определения необходимого для данного вида деятельности времени.
Чтобы процесс был наиболее эффективен, отвечают на вопросы: «Насколько проделанная работа была необходима?», «Насколько оправданы затраты рабочего времени?», «Было ли целесообразно выполнение работы?», «Был ли сознательно определен временной интервал для выполнения работы?» и др.
2. Метод «Альп» - помогает упорядочивать планы, состоит из пяти стадии:
Упорядочение заданий;
Оценка продолжительности действий;
Резервирование времени в соотношении 60:40;
Принятие решений по приоритетам;
Контроль учета выполненного.
3. Принцип Парето – очередность выполнения дел можно устанавливать с помощью данного принципа. Этот принцип означает, что за первые 20% израсходованного рабочего времени достигается 80% результата;
4. Установление приоритетов с помощью анализа ABC – данная техника основана на том, что части в процентах наиболее важных и наименее важных дел в сумме остаются неизменными. Все задачи подразделяются на 3 класса в соответствии с их значимостью. Анализ ABC базируется на 3-х закономерностях:
1) Наиболее важные дела составляют 15% их общего количества, которыми занимается специалист. Вклад этих задач для достижения цели составляет около 65%;
2) Важные задачи составляют 20% общего их количества, значимость для достижения цели примерно равна 20%;
3) Наименее важные задачи составляют 65% общего их количества, а их значимость равна примерно 15%.
Для использования ABC-анализа необходимо следовать следующим правилам:
1. Составить список всех будущих задач;
2. Систематизировать их по важности и установить очередность;
3. Пронумеровать задачи;
4. Оценить задач соответственно по категориям ABC:
Задачи категории A (15% общего их количества) – решает первый руководитель;
Задачи категории B (20% подлежат перепоручению);
Задачи категории C – в силу своей малой значимости подлежат обязательному перепоручению.
5. Ускоренный анализ по принципу Эйзенхауэра – данный принцип является вспомогательным в тех случаях, когда необходимо срочно принять решение о приоритетности выполнения задач. Приоритеты устанавливаются по таким критериям, как срочность и важность.
Подразделяются на 4 группы:
Срочные важные задачи – их выполняет менеджер;
Срочные менее важные задачи – менеджер может перепоручить их решение другим лицам;
Менее срочные важные задачи – менеджеру необязательно решать их сразу, но решить их он может позже сам;
Менее срочные менее важные задачи – менеджер должен перепоручить их решение другим лицам.
В управлении временем выделяют процессы:
1. Анализ – оценка выполнения плановых заданий, выявление возможных отклонений от плана;
2. Моделирование с учетом проведенного анализа;
3. Целеполагание – определение и формулирование целей;
4. Планирование и расстановка приоритетов – разработка плана достижения поставленных целей и выделение приоритетных задач для их выполнения;
5. Реализация – конкретные шаги и действия согласно плану и порядку достижения целей;
6. Контроль достижения целей, выполнения шагов, подведение итогов по результатам, ведение хронометража и фиксация результатов его анализа в виде «карточек проекта», то есть запись по параметрам различного характера, показателей расхода времени на определенные задачи.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407051-tajm-menedzhment
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.