Конспект развлечения «Путешествие в страну Танграм»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Конспект развлечения

«Путешествие в страну Танграм»

Составил: воспитатель высшей

квалификационной категории

Тилина Л.Ю.

Московская область,

г.Озёры

Цели:

Развитие мышления, пространственного представления и воображения, творческих способностей, зрительной памяти, познавательного интереса;

Развитие чувства товарищества и взаимопомощи;

Развитие координации движения и умения преодоления преград.

Задачи:

Закреплять умение выделять и отображать фрагменты рисунка;

Формирование сплоченности детского коллектива;

Закреплять умение выполнять упражнения поточным способом.

Оборудование и материалы:

Мольберты для заданий,

Магнитная доска,

Набор «Танграм» на магнитах,

Наборы «Танграм» для работы на столах,

Столы,

Модули («Скала») и кукла БиБаБо («Мудрец»),

Кубики («Тайник с частью Танграма»),

Веревка - 10м («Извилистая тропа»),

Три коробочки с изображениями фигур,

Скамейка («Бревно») и ткань («Ручей»),

«Лужицы» и «Кочки»,

Оборудование для преодоления преград («Лес»).

Количество участников: 20-25 детей.

Старший дошкольный возраст

План развлечения

1.Организационный этап.

- создание эмоционального настроя в группе.

2.Мотивационный этап.

- сообщение темы, прояснение тематических заданий.

3.Практический этап

- задания на развитие мышления, воображения и зрительной памяти;

-задания на развитие физических качеств.

4.Рефлексивный этап:

- подведение итогов,

- обратная связь.

Ход развлечения

Педагог : Здравствуйте дети! (Дети отвечают)

Разминка

Педагог: Сегодня мы с вами станем участниками волшебной истории, в которой нужно быть сильными, смелыми, а самое главное хорошо знать геометрические фигуры. А какие вы знаете геометрические фигуры? (Дети отвечают). А давайте попробуем изобразить эти фигуры с помощью рук и ног.

Разминка с фигурами. Дети с помощью рук и ног рисуют разные фигуры.

Педагог: Вот мы с вами и вспомнили геометрические фигуры, можно отправляться в путь!

Полоса препятствий

Педагог: Далеко-далеко отсюда, в Китае жил мудрец. Его хижина стояла у подножия высокой скалы. Он был очень беден. В его хижине не было никаких украшений кроме керамической плитки, которая досталась ему от отца. Она была волшебная – когда солнечный луч попадал на поверхность этой плитки, она переливалась разными цветами, и свет от этой плитки предавал мудрецу силы. Каждое утро он поднимался на вершину скалы, что бы полюбоваться как первые лучи солнца раскрасят его плитку всеми цветами радуги и у него прибавится сил.

И вот в один из дней мудрец, как всегда, поднялся на вершину скалы, достал из своей сумы плитку и вдруг… она выскользнула у него из рук и ударилась о край скалы. Плитка разбилась на 7 осколков, которые разлетелись далеко от скалы. Сильно огорчился мудрец, ведь это было самое дорогое что он имел, но страшнее всего было то, что теперь у него не было сил спуститься со скалы.

Мудрец внимательно осмотрел все окрестности с вершины скалы и увидел где лежат все осколки – они отблескивали в лучах солнца. Но как же ему их собрать, ведь у него нет сил даже спуститься. Тогда мудрец решил нарисовать карту для путешественников, которые захотят ему помочь. Достал он из своей сумы листок бумаги, нарисовал план местности и обозначил те места, где лежат осколки. Есть у нас смелые путешественники, которые помогут мудрецу найти осколки от его плитки? (Дети отвечают) Тогда вперед!

Полоса препятствий:

-Ходьба змейкой между предметами (извилистая тропа);

- Ходьба по бревну (мост через реку);

- Ходьба по кочкам (болото);

- Ходьба с перешагиванием (бурелом в лесу).

В конце каждого этапа спрятаны несколько кусочков танграмма.

Педагог: Как только наши путешественники отправились в путь, сразу оказались на извилистой горной тропе. Тропа вывела их к реке и они увидели старый ствол дерева, по которому можно перебраться на другой берег. На другом берегу их ждало болото и нашим путешественникам пришлось перепрыгивать с кочки на кочку, чтобы перейти его. Все в болотной тине они добрались до дремучего леса и им пришлось раздвигать ветки кустов и перешагивать через бурелом. Наконец они добрались к подножию скалы.

Игра «Танграм»

Педагог: Остановились путешественники и посмотрели сколько же у них в руках осколков. Семь! А как понять все ли осколки собраны? Правильно – нужно постараться сложить их так, чтобы получился квадрат.

На магнитной доске дети собирают из геометрических фигур квадрат.

Педагог: Как только плитка сложилась, произошло чудо – все кусочки соединились между собой и плитка снова стала целой. Путешественники поднялись на вершину скалы и отдали мудрецу его плитку. Как только солнечные лучи попали на ее поверхность, силы появились у мудреца и он смог спуститься со скалы. Поблагодарил мудрец путешественников и пригласил к себе в хижину. Рассказал мудрец, что пока он сидел на вершине скалы, то придумал много фигур, которые можно сложить из осколков. Ему так понравилось эта идея, что придя в хижину, он взял лист картона, разрезал его на кусочки, которые по форме были похожи на осколки, и вместе с путешественниками стал складывать интересные фигуры. Путешественникам тоже очень понравилось складывать фигуры, и они захотели рассказать об этом своим друзьям. Тогда мудрец сделал еще несколько наборов и сложил в дорожную суму.

Эстафета «Разложи фигуры»

Педагог: Обратный путь был так же труден и опасен и все фигурки перемешались. Как же теперь складывать фигуры? Ребята, поможем путешественникам? (Дети отвечают)

Две команды детей раскладывают фигуры в три ящичка (квадраты, треугольники и параллелограммы).

Педагог: Молодцы ребята! Ну вот теперь и мы с вами сможем сложить волшебные фигуры.

Игра «Волшебные фигуры»

Педагог: Ребята, наши путешественники побывали в хижине мудреца и увидели как трудно ему живется. Давайте ему хоть чем-то поможем! (Дети отвечают) Давайте сделаем ему подарок! (Дети отвечают) Наш мудрец так беден и одинок, что же мы ему подарим? (Дети отвечают). А я предлагаю подарить мудрецу дом, ведь ему так холодно зимой в хижине. Подарить ему корабль, на котором он сможет доплыть куда захочет и увидеть много нового и интересного. И подарить ему верного друга – попугая, чтобы ему не было так одиноко. Попробуем сложить все эти подарки из наших волшебных фигурок? (Дети отвечают).

Две команды детей складывают фигуры по образцу. Образцы нарисованы на свитках.

Педагог: Ребята, наши свитки волшебные. Как только наш мудрец получит эти два волшебных свитка, у него появится настоящий дом, корабль и друг – попугай. А второй свиток он сможет подарить еще кому-нибудь, что бы этот человек тоже стал счастливым.

Вы знаете, ребята, молва о волшебных фигурках распространилась по всему Китаю и люди стали приходить к нашему мудрецу, чтобы научиться играть в эту игру. Ее назвали «Танграм», что значит «семь дощечек мастерства». И теперь каждый из вас может играть в такую игру.

Педагог: Понравилось вам, ребята, путешествие? (Дети отвечают). До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407160-konspekt-razvlechenija-puteshestvie-v-stranu-