Календарный план на тему «Мой дом, моя семья» в средней группе

Комплексно-тематическое планирование

Январь

Тема:Мой дом. Семья и семейные традиции

Цель:закрепить знания о родном доме. Расширять представления детей о семье и отношениях с близкими, о занятиях членов семьи, семейных праздниках; развивать привязанность к семье; воспитывать любовь к родителям, уважение, готовность помогать и сочувствовать старшим.

Период: 27.01.20-07.02.20

Итоговое мероприятие:Развлечение «От солнышка тепло, от мамочки – добро»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа  «О доме».

Цель: сформировать общее представление о доме как о жилище, расширить словарь. Какие дома вы знаете? (в сказочных произведениях, у животных, у людей). Какими бывают дома? (деревянные, каменные, многоэтажные, индивидуальные)

Д/и «Назови правильно» (дом из камня - каменный и т.д.).

Цель: упражнять в образовании прилагательных.

Д/и «Домик»

Цель: упражнять в выкладывании домов из геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рассматриваниерепродукций,иллюстраций,

картиноксизображениемдомоввгороде

(деревне).

Рассматриваниерепродукций,иллюстраций,

картиноксизображениемдомоввгороде

(деревне)

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов.

Рассматривание макетов домов.

Рассматривание репродукций, иллюстраций,

картинок с изображением домов в городе

(деревне)

Рассматривание репродукций, иллюстраций,

картинок с изображением домов в городе

(деревне). Сравнение.

Закрепляющая беседа на

тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Дидактическая игра: «Косыночка».

Рассматривание иллюстраций «Виды жилища»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Зимушка»

Цель: развивать умение улавливать изменения в характере музыки, вовремя переходить с легкой ходьбы на маршевый шаг, развивать ритмический слух, учить различать разные танцевальные жанры.

Задачи:

Закрепить знания биологически активных зон, при выполнении точечного массажа.

Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.

Воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей природы.

Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве.

Слушать две знакомые контрастные по характеру пьесы, узнавать сопоставлять их.

Продолжить учить детей передавать несложный ритмический рисунок.

Петь протяжно, напевно, точно интонировать мелодию.

Познакомить детей с новым танцем, учить строить пары, двигаться парами в свободном направлении.

Способ обучения: фо-но, муз.центр, игрушки: зайчик, медведь, белочка, изображение их следов, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «зайчики».

Способ обучения: 1. Игра «Кто больше назовет признаков зимы?», 2. «Во что любите играть зимой?». 3. Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку» 4. Упражнение: «Бодрый шаг» В. Герчик, «Легкий бег» Т. Ломовой5. Музыкально-дидактическая игра «Что делает зайчик?» «Колыбельная, плясовая» р.н.п. 6. Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки» 7. Пение: «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой8.Творчество: «Белочки»

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Где мой дом?»

Цель: научить детей классифицировать здания по назначению (детский сад, школа, больница и т.д.), по материалу, из которого они построены (кирпич, бетон и т.д.), сравнивать дома, находить различие и сходство, описывать по заданной схеме, подбирать определения к заданным словам, познакомить с многозначным словом «дом, упражнять в правильном употреблении предлогов пространственного значения в, за, около, между.

Средства обучения: игрушка Хрюша, иллюстрации домов, фотографии детского сада, магазина, школы, больницы, макеты домов, схемы-модели домов.

Методы: игровой момент, рассматривание иллюстраций, беседа, вопросы, игра «Скажи наоборот», показ и рассматривание схемы-модели домов.

Сравнивать дома, находить различие и сходство, описывать по заданной схеме – Женя, Ваня.

Прогулка

Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок, пополнение кормушек.

Цель: воспитывать  доброе отношение к птицам.

П/ и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность –  сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков. (Лиза, Сережа)

Самостоятельная деятельность – катание на лыжах, игры со снегом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ритмические движения. «Солнышко».

Цель: закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Д/и «У кого какой дом?»

Цель: закрепить названия домов людей и животных.

Д/и «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Цель: учить детей описывать предмет, не называя его, создавая, таким образом загадки-описания, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них.

И/с «Поход в больницу», «Дом»

Цель: учить совмещать несколько сюжетов в одной игре, учить продумывать сюжет  и брать роли и выполнять их  по задуманному сюжету.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Мой домашний адрес»

Цель:  формировать понятие, что у каждого человека есть дом и адрес, по которому он находиться, закреплять умение называть свой адрес, развивать связную речь через полные ответы.

Формирование КГН – проблемная ситуация «Как быстро одеться?»

Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Ситуативный разговор. Обсудить с детьми, как меняется настроение человека при использовании добрых слов

Раскраски  «Разные дома».

Цель: прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш, подбирать нужный цвет», учить детей во время рисования вести диалог с товарищем.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

Тема: « Мой дом. Моя семья и семейные традиции».

Цель: упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Средства обучения: скамейка, мячи.

Способы обучения: игровые упражнения, показ, напоминания.

Рисование

Тема: «Домик для куклы»
Цель: учить изображать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольника, квадрата, треугольника), закреплять приемы закрашивания краской в одном направлении всей кистью, умение составлять композицию, поощрять творческую инициативу.

Средства обучения: игрушечный домик, кукла, геометрические фигуры (прямоугольника, квадрата, треугольника), гуашь, кисти, салфетки, бумага, образец рисунка.

Методы: игровой момент, рассматривание, объяснение, чтение загадок, выставка.

По плану ИФК

Учить изображать предметы, состоящие из геометрических фигур- Женя, Егор Т.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: уточнять и расширять знания о многообразии неживой природы: воздух, ветер, причина его возникновения.

П/ и «Совушка»

Цель:  совершенствовать умения детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность – помощь в расчистке участка от снега.

Цель: учить детей действовать  согласованно, помогать друг другу.

Индивидуальная физическая Д.– и/у ««Великаны — карлики».
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. (Катя Г., Артем)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом, катание на санках.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Угадай, кто позвал»

Цель:  развивать у детей слуховое восприятие.

Чтение произведения.  К. Ушинский «Петушок с семьёй»

Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Д/и «Из чего состоит квартира?».

Цель: уточнить знание детьми помещений квартиры (прихожая, кухня и т.д.)

Индивидуальная работа – д/и «Сложи из палочек»

Цель: развивать пространственные представления, закреплять знания о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур. (Дема, Дима)

Игры со строительным конструктором  – «Дом».

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности, поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно по схеме, воспитывать у детей уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Жилище человека».

Цель: закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов; развивать умение правильно задавать вопросы, формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности.

Ситуативный разговор «Какие добрые слова вы знаете?»

Цель: формировать у детей желание использовать вежливые слова в повседневном общении.

Формирование КГН -практическое упражнение «Чистые ладошки»

Цель:  продолжать формировать навыки    детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом

Рассматривание картинок, фото с изображением родного города. Цель: формировать представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека).

Рассматривание альбома «Дом моей мечты».

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Зимушка»

Цель: развивать умение улавливать изменения в характере музыки, вовремя переходить с легкой ходьбы на маршевый шаг, развивать ритмический слух, учить различать разные танцевальные жанры.

Задачи:

Закрепить знания биологически активных зон, при выполнении точечного массажа.

Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.

Воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей природы.

Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве.

Слушать две знакомые контрастные по характеру пьесы, узнавать сопоставлять их.

Продолжить учить детей передавать несложный ритмический рисунок.

Петь протяжно, напевно, точно интонировать мелодию.

Познакомить детей с новым танцем, учить строить пары, двигаться парами в свободном направлении.

Способ обучения:

Игра «Кто больше назовет признаков зимы?», «Во что любите играть зимой?».

Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку»

Упражнение: «Бодрый шаг» В. Герчик, «Легкий бег» Т. Ломовой

Музыкально-дидактическая игра «Что делает зайчик?» «Колыбельная, плясовая» р.н.п.

Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки»

Пение: «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой

Творчество: «Белочки»

Способ обучения: фо-но, муз.центр, игрушки: зайчик, медведь, белочка, изображение их следов, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «зайчики».

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: «Количество и счет. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4. Счет по образцу, сравнение чисел 3—4. Ориентировка в пространстве. Далеко, близко. Логическая задача»

Цель: учить: считать по образцу и названному числу; понимать отношения между числами 3 и 4; отгадывать загадки, в которых присутствуют числа; соотносить цифру с количеством предметов; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать пространственные представления. Закреплять представления о геометрических фигурах.

Средства обучения: рабочие тетради, цветные карандаши.

Методы: 1.Игра «Отгадай» 2.Игра «Считай и рисуй» 3.Игра «Сосчитай и закрась цифру» 4.Физкультминутка «Один, два». 5. Игра «Далеко и близко» 6.Игра «Дорисуй недостающие фигуры»

Упражнять в ориентировке в пространстве – Тимофей, Аня.

Прогулка

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.

П/ и  «Мороз-красный нос»

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку.

Трудовая деятельность – сбор снега для построек на участке.

Цель: обсудить с детьми, какие постройки можно выполнить из снега, в работе над какой постройкой хотел бы принять участие каждый ребенок

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Не наскочи»

Цель: учить ездить на лыжах, объезжая кубики. (Катя З, Саша Д.)

Самостоятельная Д. – катание на санках, ходьба на лыжах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа – д/и «Назови лишний предмет».

Цель: развивать мышление .(Ваня, Саша Г.)

Чтение р.н. сказка «Гуси –лебеди»

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки. 

Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

И/с «Дом»

Цель: развивать умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Детский сад - мой второй дом».

Цель: обсудить с детьми смысл данного выражения. Предложить рассказать, что общего между детским садом и домом, учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Трудовые поручения: помогаем накрывать стол.

Цель: формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание иллюстраций «Детский сад».

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

Тема: « Мой дом. Моя семья и семейные традиции».

Цель: упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках, отбивание малого мяча одной рукой о пол, равновесие-ходьба на носках между предметами

Средства обучения: мячи, кегли

Способы обучения: игровые упражнения, показ , напоминания.

Конструирование

Тема: «Дом»

Цель: формировать умение сооружать постройки дома по образцу из крупного строительного материала, использовать детали разных цветов для создания построек. . Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок), учить использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина). Развивать умение анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах- стены, вверху –перекрытие, крыша). Развивать умение подбирать предметы для игры, использовать в сюжетно-ролевой игре постройки разной конструктивной сложности из строительного материала. Расширять знания детей о домах (общее в строении и особенности одноэтажных, многоэтажных и сказочных домов).

Формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи, совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Продолжать приучать детей слушать стихотворения, отгадывать загадки. Выполнять знакомые, разученные ранее упражнения движения согласно тексту стихотворения.

Средства обучения: образец дома, иллюстрации с изображением разных домов, на каждого ребенка – по 6 кирпичиков, 4 кубика, 2 бруска(пластины), 4 призмы, игрушки для обыгрывания.

Методы: рассматривание образца, показ и объяснение способов выполнения работы, указания, самостоятельное выполнение действий детьми, помощь, рассматривание детских работ, вопросы, обыгрывание, поощрение, художественное слово, загадывание загадок.

По плану ИФК

Развивать умение анализировать образец постройки – Дема, Лиза.

Прогулка

Наблюдение  за погодой.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

П/и«Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность – расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Сбей кеглю

Цель: развивать глазомер у детей. (Вика, Тимофей)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа -д/и:» Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать слова –синонимы (большой-…,высокий-….,и т.д) (Дуня, Тоня)

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Цель: продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки, формировать желание и побуждать к использованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать

в коллективной игре.

И/у «Бросай -лови»

Цель: продолжать формировать у детей умение энергично отталкивать мяч при бросании. 

И/с «Приготовим обед и накормим семью»

Цель: совершенствовать умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой  роли. 

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Дом, в котором мы живем».

Цель: предложить детям рассказать, в каких домах они живут. Обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде. Как нужно вести себя, чтобы не нарушать покой жильцов дома.

Игра «Я знаю пять имён...»

Цель: учить идентифицировать себя и окружающих по половому признаку.

Формирование КГН – ситуативный разговор «Как вести себя за столом?».

Цель: объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна»

Цель:  формировать интерес к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь.

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность (Оздоровительный час)

Цель: развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге;

формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры;

развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Средства обучения: гимнастическая скамья, канат, шнур

Методы обучения: напоминания, показ, игровые упражнения, имитация.

Развитие речи

Тема:«Составление описательного рассказа по картине «Семья».
Цель: предварительно попросить детей принести фотографии своей семьи, своих родственников. Учить детей, рассматривая фотографии, называть родственные связи (внук, внучка, дочь, сын, племянник, племянница и т.д.). Побеседовать с детьми о том, кто у них в семье главный, о ком можно сказать «глава семьи» ипочему.

Средства обучения: семейные альбомы, карточки с изображением членов семьи.

Методы: рассматривание, вопросы, рассуждения, д/и «Старше — младше», чтение стихов о членах семьи.

По плану ИФК

Учить называть родственные связи- Женя, Лиза.

Прогулка

Наблюдение за внешним видом людей.

Цель: учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом, развивать связную речь. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи.

П/и «Пятнашки»

Цель:  упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия.

Трудовая деятельность – расчистка дорожек на участке.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Прыгни дальше».

Цель: упражнять прыгать в длину с места. (Дима, Настя)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа – д/и  «Где я?».

Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя

(Саша Г, Егор Т.)

ХБТ - Навести порядок на полках с дидактическими играми.

Цель: развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность и мелкую моторику пальцев рук.

Чтение сказки Ш. Перро «Пряничный домик».

Цель: продолжать развивать интерес к литературным сказкам, умение отличать сказку от других жанров; воспитывать внимательного слушателя.

Самостоятельную двигательная деятельность с мячами, обручами, мишенями.

Цель: способствовать поддержанию хорошего настроения, развитию активности детей, упражнять в метании предметов в вертикальную цель с расстояния из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя). развивать глазомер, точность, ловкость движений.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Моя дружная семья».

Цель: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Ситуативная беседа. «Незабываемый выходной».

Цель: продолжать формировать у детей понятие «семейный отдых».

Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Просмотр презентации «Что такое семья».

Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье, альбом «Семья», «Дом»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Зимующие зверята»

Цель: развивать умение улавливать изменения в характере музыки, вовремя переходить с легкой ходьбы на маршевый шаг, развивать ритмический слух, учить различать разные танцевальные жанры.

Задачи:

Расширить знания детей о диких живот­ных, их повадках, образе жизни.

Осваивать легкий бег и ритмичное мягкое подпрыгивание.

Сравнивать близкие по настроению песни, привлечь внимание к выразительным интонациям музыки

Внятно произносить слова, выделять ударные слоги. Протяжно исполнять знакомую песню.

Продолжать учить детей различать бодрый характер марша, играть на барабане.

Воспринимать высокое и низкое звучание, ритмично ходить, имитируя игру на барабане, трубе.

Продолжать разучивание пляски, отмечать движениями изменение динамики музыки.

Средства обучения:фо-но, муз.центр, Картинки, на которых изображены дикие животные и перемены произошедшие в их внешности, портрет Моцарта, муз.инстр.

Способ обучения: 1. Упражнение: «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой

2.Слушание: «Менуэт» В. Моцарта 3. Творчество «Лисичка» 4. Пение: «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель, «Зима» В. Карасевой 5. Игра на музыкальных инструментах: «Марш» Т. Ломовой 6. Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Е. Тиличеевой

7.«Птички» А. Серова

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Моя семья»

Цель: дать представление о семье, учить называть ближайших родственников, интересоваться работой родителей, знать, чем они занимаются.

Средства обучения: семейные фотографии, книга Д. Хармса «Иван Иваныч Самовар» с цветными иллюстрациями.

Методы: показ, объяснение, рассуждение, игра «Я начну, а вы продолжите», пальчиковая гимнастика, рассматривание семейных фотографий, беседа, чтение пословиц.

Учить называть ближайших родственников – Настя, Артем.

Прогулка

Наблюдение за машинами.

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

П/ и «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.  

Трудовая деятельность – сгребание снега под кусты и деревья

Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение и/у «Кто самый меткий?»

Цель:развивать  меткость, ловкость, умение соблюдать правила. (Глеб, Ваня)

Самостоятельная деятельность – эксперименты со снегом, рисование на снегу, ходьба на лыжах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение художественной литературы Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы».

Цель: познакомить детей с новым произведением.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Цель: развивать мелкую моторику рук детей.

Проблемная ситуация «Мама заболела»

Цель: формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.

Игра «Разноцветные обручи».

Цель: учить детей подбирать предметы по цвету, активизировать в речи соответствующие понятия, воспитывать любознательность.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «С кем ты живешь»  

Цель: вовлечь детей в разговор во время рассматривания фотоальбомов.

Ситуативный разговор «Ласковые имена моих близких людей»

Цель: формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

Мульфильм из Серии «Смешарики  «Не послушный сын»

Цель: обогащать  знания о правилах поведения в семье.

Выставки семейных работ

«Мое генеалогическое дерево»

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

Тема: « Мой дом. Моя семья и семейные традиции».

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.

Средства обучения: скамейка, бруски.

Методы обучения: игровые упражнения, показ, напоминания.

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубке»

Цель: учить детей лепить из трех частей разной формы: конуса, шара и цилиндров фигуру человека; передавать пропорции между частями; познакомить со способами утяжеления нижней части фигуры для ее устойчивости; учить изображать зимнюю одежду персонажа: шубку с воротником, шапку с опушкой.

Средства обучения: у воспитателя вылепленный из пластилина или глины образец и готовые части: шарик (голова), толстый цилиндр – заготовка для шубки, тонкие цилиндры для рук, воротника и опушки; большой лист белой бумаги, три елочки, низкая цилиндрическая коробка (пенек). У детей пластилин, дощечки, стеки.

Методы: рассматривание макета, рассказ, объяснение, показ приемов лепки, помощь, выставка.

По плану ИФК

Учить детей лепить из трех частей разной формы – Сережа, Аня.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром.

Цель: развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.

П/ и «Не оставайся на снегу»

Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках

Трудовая деятельность – подмести веранду.

Цель: учить детей правильно держать веник.

Индивидуальная физическая Д.– и/у ««По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (Егор Т., Наташа)

Самостоятельная Д.- катание на санках, ходьба на лыжах.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Назови чей?».

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные на тему «Семья» (мама – мамин…) Настя, Женя.

Чтения р.н. сказки «Братиц Иванушка и сестрица Аленушка»

Цель: учить детей слушать внимательно  и отвечать на вопросы   воспитателя.

Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

И/с «Магазин».  

Цель: учить продумывать сюжет, брать роль и придерживаться ее до конца.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Разговор о членах семьи «С кем ты приходишь в д.с». Развитие диалогической речи

Отгадывание загадок о семье.

Цель: развивать логическое мышление.

Формирование КГН - практическое упражнение « В гостях у Мойдодыра»

Цель:  формировать умение правильно пользоваться мылом.

Словесная игра «Где были не скажем, а что делали, покажем».

Цель: учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность.

Внести раскраски, трафареты, разный изобразительный материал – «Моя семья».

Цель: учить прорисовывать все  мелкие детали – руки, ноги, рот, глаза. Закрашивать, не выходя за линии.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Поможем Лесовичку»

Цель: развивать умение улавливать изменения в характере музыки, вовремя переходить с легкой ходьбы на маршевый шаг, развивать ритмический слух, учить различать разные танцевальные жанры.

Задачи:

Обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях.

Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Легко, ритмично бегать и подпрыгивать.

Слушать знакомую пьесу.

Отмечать изменения динамики соответствующими действиями с погремушкой.

Добиваться слаженного пения.

Передавать в движении игровые образы зайчиков, котят.

Двигаться парами с соответствием характером музыки.

Средства обучения: фо-но, муз.центр, костюм лесовичка, конверт с письмом, деревья, мольберт, дикие и домашние животные - игрушки, настольные деревья, отдельные лучики из бумаги, солнышко, лошадка, портрет Моцарта.

Способ обучения: 1. Упражнение: «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой

2.Слушание:«Менуэт» В. Моцарта 3. Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова 5. Игра «Мотыльки» М. Раухвергера 6.Творчество: «Зайчики», «Котята» 7.Танец: «Мотыльки» Р. Рустамова

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: Количество и счет. Соотнесение цифры с количеством предметов. Ориентировка в пространстве. Вверху, внизу, слева, справа, под. Геометрические фигуры. Квадрат, прямоугольник. Ориентировка во времени. Времена года (зима, весна, лето, осень).

Цель: учить: соотносить цифру с количеством предметов. Формировать представление о пространственных отношениях. Закреплять: знания о геометрических фигурах; временах года (зима, весна, лето, осень).

Средства обучения: рабочие тетради, цветные карандаши.

Методы: 1.Игра «Отгадай, сосчитай, нарисуй» 2.Игра «Кто где?» 3.Физкультминутка «Зайка». 4..Игра «Закрась правильно» 5..Игра «Когда это бывает»

Закреплять знания о геометрических фигурах – Катя Г, Егор Т.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: предложить детям рассмотреть деревья ,составить  о них небольшие рассказы-описание и рассказы-фантазии.

П/и «Раз, два, три – к дереву беги»

Цель: упражнять ориентировке в пространстве, учить узнавать дерево по стволу.

Трудовая деятельность – окапать снегом деревья и кусты

Цель: воспитывать трудолюбие; заботу о деревьях.

Индивидуальная физическая Д. – и/у  «Пройди по мостику»

Цель:  учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Вика, Тоня)

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Ситуативный разговор «Кто приводит и забирает тебя из д\с».

Цель: закрепить знание имени и отчества родителей.

Словесная игра «Скажи наоборот».

Цель:  учить подбирать слова антонимы.

П/и «Сделает шаг тот, у кого маму (папу, сестру, брата, дедушку, бабушку) зовут …».

Цель: закреплять знания детей о родных, учить детей правильно проговаривать их имена.

Чтение  С. Маршак «О девочках и мальчиках».

Цель: закреплять гендерные представления детей.

И/с  «Семья»

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья»

Цель:  воспитывать гуманные отношения к старшему поколению.

Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки»

Цель:  формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.

Д/и  «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»

Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Знакомство с пословицей «Кто родителей почитает, тот на веки не погибает» (проблемные ситуации) - воспитание уважения к старшим, милосердия.

Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье, бабушках, дедушках.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность

Тема: « Мой дом. Моя семья и семейные традиции».

Цель: упражнять детей в ходьбе с перешагиванием через предметы, в прыжках через шнур, в перебрасывании мяча друг другу

Средства обучения: медболы, кубики, шнур

Способы обучения: игровые упражнения, показ, напоминания

Аппликация

Тема:«Снегом белым замело»

Цель:формировать умение изготавливать детали аппликации приемом обрыва; закреплять умение аккуратно наклеивать детали; воспитывать желание любоваться красотой природы.

Средства обучения: иллюстрации на тему «Снегопад», бумага синего цвета для фона, белого цвета для снега, квадраты и треугольники темно-синего, коричневого, желтого цветов, клей, салфетки, образец аппликации.

Методы: чтение стихотворения, объяснение, показ приема обрыва и наклеивания деталей, выставка работ.

По плану ИФК

Формировать умение изготавливать детали аппликации приемом обрыва – Тимофей, Егор Т.

Прогулка

Наблюдение за оттепелью.

Цель: выявить свойства снега во время оттепели; липкий, мокрый; подвести к выводу о связи свойств снега с температурой воздуха; продолжить знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с понятием «оттепель».

П/и «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Трудовая деятельность – собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений  водой.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Прыг да скок».

Цель: побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать. (Артем, Никита).

Самостоятельная Д.- игры со снегом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

И/с «Помогаем  маме»

Цель: соблюдать правила безопасности при организации домашнего труда.

Д/и «Назови правильно».

Цель: формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи.

Индивидуальная работа - д/и «Назови свою семью»

Цель: упражнять называть ФИО родителей ( бабушек и дедушек, братьев и сестер).

Развлечение«От солнышка тепло, от мамочки – добро»

И/с  «В гостях у бабушки». 

Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Семейные традиции»

Цель: предложить детям рассказать о традициях, которые есть у них в семье.

Индивидуальная работа – составление рассказа «Я похож на маму (папу)»

Цель: учить составлять рассказы из личного опыта.

Формирование КГН - практическое упражнение « Послушные пуговицы».

Цель:  формировать навыки самообслуживания, застёгивать крупные пуговицы, помогать друг другу.

Рассматривание семейных фотографий.

Цель: формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Двигательная деятельность (Оздоровительный час)

Задачи:

Средства обучения: санки-атрибуты, шнур, елочка искусственная, игрушка-снеговик

Методы обучения: напоминания, показ, игровые упражнения, имитация

Развитие речи

Тема: «Составление рассказа «День рождения Тани»

Цель: связная речь: учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему;

словарь и грамматика: образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия; закрепить умение образовывать имена существительные —

названия посуды; звуковая культура речи: закрепить произношение звука [щ], представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности.

Средства обучения: полочка с кукольной посудой; картина «Заблудился»

Методы: проблемная ситуация, игра «Закончи предложение», составление рассказа, показ и рассматривание картины, артикуляционная гимнастика.

По плану ИФК

Закрепить умение образовывать имена существительные:

названия посуды - Лиза, Дема.

Прогулка

Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок. Понаблюдать за поведением птиц. Одни уверенно прилетают на кормушку, другие, схватив корм, улетают с ним, третьи клюют под кормушкой, собирая лишь остатки, четвертые лишь наблюдают.

Цель: уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке и летают вблизи участка; воспитывать бережное, заботливое отношении к птицам.

Трудовая деятельность – расчистка кормушки, подсыпание корма в кормушку.

Цель: учить проявлять заботу о птицах.        

.Индивидуальная физическая Д. – и/у «По узенькой дорожке к бабушке идем».

Цель: учить ходить по ограниченной площади. (Никита, Сережа)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Практическое упражнение «Как я встречаю маму»

Цель:   активизировать в речи детей ласковые слова и выражения.

Чтение художественной литературы «Солнце в доме» Е.Серова.

Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы.

Музыкальный концерт «Мы любим песни».

Цель: Создание праздничной атмосферы. Развивать интерес к песням на тему семья.