Дидактическая игра для средней группы: Полезные и вредные продукты для куклы Хварайки

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1.Воспитательные задачи: воспитывать интерес

2.Развивающие задачи: развивать слуховое восприятие, мыслительные процессы (анализ, сравнение, синтез) в процессе игровой деятельности, развивать активную речь детей в процессе деятельности

3.Обучающие задачи:

Ознакомить детей с полезными и вредными продуктами питания, их значением для здоровья человека и личной гигиене.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:собрать внимание детей и с мотивировать их на предстоящую деятельность. Побудить детей к выделению игровой задачи.

-Игровая ситуация

- Беседа

-Демонстрация

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, создает условия для принятия игровой задачи.

- Ребята! К нам сегодня в гости пришла кукла Хварайка.

- А как вы думаете, почему ее так называют?

Ответ детей

-Правильно! Потому что она не умеет за собой следить и не знает, как правильно питаться.

-Но Хварайка пришла к нам после прогулки в магазин и так как она не знает, что полезное и что вредное, набрала все, что ей понравилось.

-Давайте вместе с вами научим и поможем Хварайке как надо правильно питаться и подскажем ей какие же у нее полезные и вредные продукты. Вы согласны?

Дети подходят к воспитателю

Слушают, сосредотачивают внимание, эмоционально откликаются на игровую ситуацию

Дети с мотивированы на предстоящую деятельность, выделили игровую задачу

2.Основная часть

2.1. «Здоровое питание»

Задачи:Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах;

закрепить знание о полезном и вредном питании; учить определять цвет, величину, форму предметов. Развивать слуховое восприятие, память.

- объяснение

-беседа

-демонстрация

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность.

-И так давайте посмотрим, что же набрала наша Хварайка

-Смотрите, она взяла банан, как вы думаете, он полезный? А какой он формы? А цвет? Как думаете он вкусный?

-Молодцы, ребята!

-Ой, а это что? Это же чипсы, а они полезные?

-Молодцы

-Хварайка еще взяла очень много конфет, как думаете, а они полезные? Конфеты можно кушать, но немножко иначе наши зубки заболят

-Еще ей понравилась помидорка, а он полезный? А какой он формы и цвет?

-Молодцы!

-……

-Какие вы молодцы! Помогли Хварайке, разобрать ее корзинку с продуктами. Теперь она знает, где полезные, а где вредные продукты!

-Хварайка, очень вас благодарит, что вы все дружно ей объясняли!

Дети слушают педагога, вступают в диалог. Активно принимают участие в игровой деятельности.

У детей закреплены знания о полезном и вредном питании; умеют определять цвет, величину, форму предметов. Продолжает развиваться слуховое восприятие память.

2.2 «Личная гигиена»

Задачи:

- демонстрация

- игра

- задания

-беседа

-Ребята, а вы заметили, что у нашей Хварайке грязные руки, как вы думаете из-за чего это?

-Правильно, из-за того, что то она не моет руки с мылом у нее очень большие и очень плохие микробы, которые попадают в животик

-А вы всегда моете руки с мылом?

-Молодцы!

-Давайте и нашей Хварайке напомним правило мытья рук

-Перед вам карточки правил мытья рук, они в разбросанном порядке, вам нужно правильно разложить картинки и напомнить Хварайке, как же правильно мыть руки, чтоб больше у нее и у нас не было таких плохих микробов!

-Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились!

-Теперь Хварайка будет знать, что нужно всегда правильно мыть руки с мылом

Дети внимательно слушают воспитателя

Итог

Задача: показать достижение игровой задачи

-беседа

-анализ

-поощрение

Воспитатель анализирует достижение игровой задачи, побуждает детей к анализу достижения игровой задачи. Дети анализируют достижение цели, оценивают деятельность игроков.

-Ребята, какие мы с вами молодцы! Смотрите, наша Хварайка превратилась в Неболейку, в очень послушная девочку, которая знает все правила личной гигиены и какие продукты полезно кушать для нашего животика!

-Неболейка очень рада и улыбается вам, она больше не будет кушать вредную пищу и будет всегда мыть руки с мылом!

-И мы с вами тоже не будем забывать, что руки всегда надо мыть с мылом, а то придут микробы и испортят наши животики, вы же этого не хотите

-Вот и хорошо!

Дети слушают, совместно с воспитателем подводят итог.

Умение делать вывод и аргументировать его; оценивать результат своей деятельности.

4. Открытость

Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

-беседа

-стимулирование занимательным содержанием

Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности

-Ребята, я предлагаю рассказать и вашим родителям, бабушка и дедушкам, правила личной гигиены и напомнить какие полезные и вредные продукты можно использовать, ведь вы теперь точно знаете!

-Неболейка, говорит вам огромное спасибо, что сегодня вы поиграли с ней помогли вспомнить личную гигиену и правильное питание!

Участвуют в диалоге, высказывают предположения

Желание использовать игру в самостоятельной деятельности