Конспект урока «Устройство швейной машины»

Открытый урок в 5 классе

Тема урока: «Устройство швейной машины»

Цель: изучить устройство швейной машины с ручным приводом

Задачи:

а) познавательные:

- выделить и принять учебную цель на урок;

- познакомиться с основными деталями швейной машины;

б) регулятивные:

- выполнить рефлексию.

в) коммуникативные:

-создать условия для сотрудничества для совместной работы на уроке.

г) личностные:

-заинтересовать в результатах труда;

- ознакомить с критериями оценки своей деятельности и провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

Тип урока: комбинированный урок

Необходимое оборудование мультимедийный проектор, экран, компьютер, колонки.

Методы обучения: объяснение, демонстрация, беседа, работа с учебником; с компьютерным сопровождением урока, практикум.

Межпредметные связи: физика.

Ресурсы и оборудование:

1. Учебник.

2. ЭОР: презентация.

3. Рабочая тетрадь.

Ход урока.

1 этап – Организационный момент – 2 минуты.

Цель этапа: Психологический настрой учащихся на предстоящее занятие.

Учитель: Добрый день! Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно

встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись, улыбнулись все

гостям и присели по местам. Посмотрите пожалуйста на экран.

Слайд№1

Выберете тот кружочек, который вам больше всего понравился и

подходит под ваше настроение. …Поднимите руки те, кто выбрал

зеленый кружочек. Вас ожидает успех на сегодняшнем занятии.

красный кружочек. Вы желаете учиться.

желтыйкружочек – проявят активность.

синий – будут настойчивы.

2 этап. Целеполагание.

Цель этапа: выдвижение проблемы, постановка цели, составление плана работы.

Учитель: Ребята, скажите пожалуйста, кто знает какой сегодня праздник?

Ответ:

Учитель: Праздник День таможенного работника РФ.Слайд 2

А кто такие таможенники»? Слайд 3

Ответ:

Учитель: Правильно. Таможенники — это люди, стоящие на границе страны

и защищающие ее экономические интересы. Контролируют

ввозимые и вывозимые товары.

Посмотрите на слайд, как одеты таможенные работники?

Какая у них форма?

Ответ: Китель, брюки или юбка, рубашка.

Учитель: Вы уже умеете шить вручную. Как вы думаете, сможете ли вы сами

сшить такую форму?

Ответ: нет

Учитель: Трудно. А почему?

Ответ: Много деталей и швов.

Учитель: А с помощью чего можно сшить?

Ответ: Швейной машины

Учитель: Перед вами швейная машинка.

А сможете ли вы сейчас на ней сшить какое-нибудь изделие?

Ответ: нет

Учитель: А что же для этого нужно знать?

Ответ: устройство швейной машины

Учитель: Итак, сформулируйте тему урока

Ответ: «Устройство швейной машинки».Слайд 4 (щелчок 1 и 2)

Учитель: Напоминаю, вам будет встречаться значок  - материал записать в тетрадь. Откройте тетради, подпишите число 25.01. и тему урока.

………………….

Учитель: Исходя из названия темы, давайте определим, цель урока?

Ответ: Познакомиться с устройством швейной машины.

Учитель: Для того, чтобы добиться цели, мы вместе попробуем составить

план действий. Работать будем в группах. Вспомним правила работы

в группе.

Правила работы в группе

В группе должен быть ответственный.

Работать дружно, не ссориться, каждый имеет право на ответ.

Работать тихо, не мешая другим группам.

4. Уважительно слушать другие группы, не перебивая отвечающего

Учитель: Работайте в парах по карточкам «составьте план действий»

……………………

1.Повторить историю создания швейной машины

2.Повторить правила техники безопасности при работе на швейной машине

3.Изучить основные детали швейной машины

4.Закрепить полученные знания

Учитель: Проверяем все вместе Слайд 4 (щелчок 3,4,5,6)

Молодцы! Справились. Итак, работаем по плану.

3 этап – Повторение пройденного материала, актуализация знаний.

Цель этапа: Прочное усвоение знаний, полученных на предыдущих уроках.

Учитель: Повторим историю создания швейной машины. ВИДЕО

Определите, кому принадлежит изобретение. Пожалуйста, иди …. .

……………………

Учитель: Переходим ко второму пункту плана. Назови,……., его.

Ответ:Повторить правила техники безопасности при работе на

швейной машине

Учитель: Вспомним правила техники безопасности при роботе на швейной

машине. Возьмите карточки, переверните их….. Ваша задача

совместить вопрос с правильным ответом. Первая цифра-это номер

вопроса, вторая цифра- вариант ответа 1 или 2. Например: 1-2, 2-2…

………………………………………

(Самостоятельная работа детей по карточкам. Учитель открывает пустой Слайд 5)

Учитель: Проверьте свою работу. Слайд 5 (1 щелчок)

……………..

Слайд 5 (2 щелчок) У кого нет ошибок - оценка-5

1-2 ошибки - оценка-4

3-4 ошибки – оценка -3

Оцените свою работу

Учитель: Поднимите руку у кого оценка 5…., 4……

этап. Объяснение нового материала

Цель этапа: Ознакомление учащихся с устройством швейной машины.

Учитель. Сейчас мы переходим ко второй части изучения нового материала

Устройство швейной машины с ручным приводом.

Возьмите в руку карандаш. Пересядьте за швейные машинки...

На швейной машине вы должны показать предложенные вам детали.

Слайд 6

+ Рукав машины, внутри его располагается главный вал машины.

+ Стойка рукава ……. + опирается, на плоскую металлическую

Платформу – платформа предназначена для крепления стойки рукава

+ Короб – в нём находятся валы, которые приводят в движение рабочиечасти машины.

+Ручной привод-это устройство, с помощью которого машина приводится

в движение.

Учитель:С устройством ручного привода мы познакомимся чуть позже.

+Моталка - для наматывания нижней нити

+Регулятор длины стежка- регулирует длину стежка(расстояние между двумя проколами иглы)

+Регулятор натяжения нити- регулирует натяжение верхней нити (слабее/сильнее)

+Нитенаправители - направляют нить в нужном положении при заправке верхней нити

+Нитепритягиватель - притягивает нить

+Игловодитель-место, куда вставляется игла

+Лапка прижимная - для прижима ткани

+Рычаг подъёма лапки - для подъема и опускания лапки

+Рейка двигателя ткани - продвигает материал во время работы.

+Игольная пластина - для открытия отверстия к челночному устройству

+Челночное устройство - для образования стежка (туда вставляется шпулька с нижней ниткой)

4 Этап. Первичное закрепление знаний.

Цель этапа: Первичное закрепление знаний учащихся о строение швейной машины.

Учитель. Я называю деталь – вы показываете её на швейной машине.

Платформа, короб, игольная пластина, рейка двигателя ткани, челночное устройство, рычаг подъёма лапки, регулятор натяжения верхней нити, регулятор стежка.

Хорошо.

Слайд 7

Учитель. Сейчас мы познакомимся с устройством ручного привода.

На швейной машине вы показываете предложенные вам детали.

+Маховое колесо- для начала работы (для приведения машины в рабочее состояние)

+Рукоятка –

+Приводной рычаг-

+Гнездо-

+Стопор-

+Поводок- заставляет вращаться маховое колесо

+Винт-разъединитель- для придания машине рабочего/холостого хода.

+Кронштейн-с помощью его ручной привод крепится к стойке.

5.Физминутка. Первичное закрепление знаний.

Учитель. Я буду называть деталь швейной машины. Если она относится к устройству ручного привода, вы хлопаете 2 раза в ладоши, а если – нет, то вы поднимаете руки вверх.

Поводок-2 хлопка

Игловодитель– руки вверх

Рукоятка -2 хлопка

Нитенаправители - руки вверх

Стопор - 2 хлопка

Винт-разъединитель- 2 хлопка

Рукав - руки вверх

Приводной рычаг -2 хлопка

Учитель. Молодцы. А сейчас сядте за швейную машинку парами.

Работаем в парах, не забываем о правилах работы в группе.

Слайд 8

6 этап. Закрепление изученного материала

Учитель выдаёт карточки, на которых название деталей

швейной машины и назначение их.

Учитель. Сейчас я вам предлагаю поработать в парах соблюдая правила совместной работы. Один из пары называет деталь швейной машины и ее назначение, можно пользоваться карточкой, а другой показывает. Затем поменяетесь.

Самостоятельная работа.

7 этап.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель этапа.Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Слайд 9.

Учитель. Посмотрите на экран, выберите тот цвет и запись в нем, который больше всего подходит к вам. (Детям предлагается поднять руки, кто выбрал красный кружок, синий, зеленый и желтый.)

Слайд 10.

Учитель. А теперь предлагаю высказаться одним предложением, выбирая начало фразы.

7 этап.Домашнее задание.

Выполнить работу на карточке, где вам нужно будет поставить номера деталей швейной машины.

Учитель выдаёт карточки с д/з

8 этап- Сдача рабочих мест, уборка кабинета.

Дополнительно.

Разгадайте ребус и вы узнаете деталь швейной машины.(моталка)

При работе на швейной машине.

При работе на швейной машине.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407218-konspekt-uroka-ustrojstvo-shvejnoj-mashiny