Формирование мотивации к занятиям лыжными гонками у детей младшего возраста

В настоящее время политика образования Российской Федерации направлена на переход к развивающему обучению, где меняются цель, содержание и методы обучения. И в новой ситуации организации обучения эта проблема стоит на повестке дня. По Российской Федерации и в частности по Самарской области переход на развивающее обучение осуществляется постепенно. Массовые образовательные учреждения, в том числе и учреждения дополнительного образования организуют свою деятельность в основном по традиционной системе обучения, но по-прежнему остро стоит вопрос: как формировать мотивацию учения.
Наряду с вопросами формирования у учащихся мотивации к учению, также необходимо решать вопросы формирования потребности к самостоятельным и систематическим занятиям спортом на базе создания представлений о здоровом образе жизни. Приобретение данных знаний способствует изменению отношения учащихся к спорту, побуждая стать сильными, хорошо физически развитыми.
Высокие результаты в спорте теснейшим образом связаны с мотивационной сферой человека. Мотивация является не только стержневой характеристикой личности спортсмена и ведет его к поставленной цели, но и оказывает влияние на характер всех процессов, протекающих в организме в ходе деятельности. Главная особенность спортивной мотивации – ее прямое влияние на результативность деятельности спортсмена. В условиях жесткого соревновательного противоборства можно ожидать полной самоотдачи и стремления к победе лишь у мотивированного спортсмена, обладающего максимальной выраженностью мотивации. Недооценка роли спортивной мотивации часто приводит к тому, что спортсмен оказывается неспособным проявить свои возможности в полной мере.
Теоретическая и практическая значимость проблемы обусловили выбор темы проектной работы: «Формирование мотивации к занятиям лыжными гонками у детей младшего возраста».