Проект мини-музея "Книги" во 2 младшей группе

Создание мини-музея «Книги» во 2 младшей группе

1.Тема: Мини-музей «Книги»
2.Тип проекта: педагогический
3.Участники: воспитатель группы привлеченные: родители
целевая группа: дети младшего дошкольного возраста МБДОУ.
4.Масштаб: время реализации: сентябрь 2019г.- май 2020г.
количество детей: 28 человек.
5.Актуальность:
В настоящее время книга в семье как воспитательное и образовательное воздействие на ребенка отошла на второй план. Многие родители, шагая в ногу со временем, окружающей нас действительностью, предполагают, что их дети хорошо развиваются у телевизора, компьютера. Но заменить живое общение между взрослым и ребенком посредством чтения книг не может ни один технический прогресс. Ведь процесс чтения способствует духовному обогащению взрослых и детей, становлению взаимопонимания, близости, доверительности, без которых немыслимо воспитание детей.
Программа воспитания и обучения детей в детском саду ставит задачу воспитывать у детей дошкольного возраста способность воспринимать содержание литературных произведений.
При организации чтения в группе возникла проблема выбора литературы: кроме сказок дети не проявляли интереса к книгам других жанров, не всем было интересно чтение.
Учитывая вышеизложенное, мы решили разработать цикл занятий по знакомству детей с другими видами литературного жанра (потешки, небылицы, рассказы, стихотворения, песенки, сказки, энциклопедии) и их особенностями. Научить пользоваться книгами, относиться к ним бережно, не рвать, не мять, аккуратно рассматривать иллюстрации. Для этого было решено создать мини-музей «Книги» в группе.
6.Цель: формирование устойчивого интереса к слушанию художественной литературы, проявляя интерес к художественным произведениям.
7.Задачи:
Формировать у детей элементарные представления о музее, его функциях.
Познакомить детей с историей возникновения книги.
Воспитывать интерес к книге через знакомство с многообразием жанров и видов книг.
Обучать способам практического применения знаний, полученных при

чтении художественной литературы, в разных видах деятельности (музыкальной, изобразительной, игровой, театрализованной и т.д.).
Воспитывать бережное отношение к книгам.
8.Стратегия:

Перспективный план работы с детьми.

1).Беседа «Что такое музей?» Дать элементарные представления о музее, его назначении. Познакомить детей с разнообразием музеев, с правилами поведения в музее.
2). Занятие «Такие разные книги». Познакомить детей с разнообразием способов оформления книг: книжки-малышки, книги-гиганты, книжки-игрушки и т.д. Вызвать интерес к книгам. 3). Занятие «Может сказка, может быль…» Познакомить детей с жанрами литературы: сказка, рассказ, стихи, басни, быль и т.д. Дать элементарные представления об особенностях каждого жанра. 4). Литературная викторина «В мире сказок» Закреплять знания детей о русских народных сказках.
5). Занятие «Замечательные книжки о животных» Закреплять знания детей о произведениях о животных, их особенностях (авторы Е. Чарушин, К.Д. Ушинский и т.д.)
6).Литературная викторина «Сказки К.И. Чуковского» Обогащать знания детей о произведениях детского писателя К.И. Чуковского, их особенностях.
7). Инсценировка сказки «Заюшкина избушка» Учить использовать полученные знания в специально организованной самостоятельной деятельности (театрализованной).
8).Литературный калейдоскоп «Сколько же в сказках разных зайчат» Побуждать детей вспомнить произведения, в которых присутствуют зайчата, учить описывать характер героев.
9). Занятие «Прибаутки и потешки» Обогащать представления детей о мире, отношениях между людьми, развивать воображение, вызвать положительные эмоции.

Перспективный план работы с родителями.

1).Консультация для родителей: «Приобщение ребенка к книге»
2).Консультация «Что читать детям 3-4 лет»
3). Оформление музея книги. Предоставление родителями книг из домашней библиотеки. Привлечь внимание родителей к возрождению традиции семейного чтения.
4). Консультация «Посещение музеев как одно из эффективных средств воспитания культурного человека». Познакомить родителей с перспективным планом выставок краеведческого музея и картинной галереи.
5). Экскурсия с родителями в книжный магазин. Побуждать родителей принимать участие в процессе знакомства детей с книжным магазином, многообразием книг, правилами поведения в нем. 6).Выставка «Любимая книга любимого писателя» Привлечь родителей и детей к совместной подготовке рассказа о любимой книге и ее авторе.
7). Оформление альбома с иллюстрациями к русским народным сказкам. Привлекать родителей к процессу развития у детей связной речи, через умение составлять рассказы по сюжетным картинкам. 8). Конкурс для родителей: «Развивающая книжка своими руками: чудо на каждой странице» Для пополнения мини-музея развивающими книгами для ребят.

9. Предполагаемый результат:
На основании проведенной работы у детей произойдут следующие качественные изменения:
Будет сформирован устойчивый интерес к чтению литературы разных жанров.
Будут сформированы нравственные понятия о добре и зле.
Появится интерес к самостоятельному творческому поиску новых занятий через рассматривание книг, работу с энциклопедиями и использования данных знаний в различных видах деятельности.
Сформируются элементарные представления о музее и его функциях. Дети будут бережнее относится к книгам, с интересом рассматривать их, а в дальнейшем, стремиться самостоятельно прочитать их.

Список литературы:

В.Н. Рыжова, Л. Логинова, А. Данюкова «Мини-музей в детском саду», Линка Пресс, Москва, 2008г.

О. Тихонова «Особенности музейной работы с детьми дошкольного возраста», научно-методический журнал «Детский сад от А до Я», №6 2007г.

«Приобщение детей к истокам семьи посредством семейного музея», научно-методический журнал «Детский сад от А до Я», №6 2007г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407626-proekt-mini-muzeja-knigi-vo-2-mladshej-gruppe