Внеурочное занятие «Россия, устремлённая в будущее»

Внеурочное занятие «Россия, устремлённая в будущее»

Задачи: 1. Воспитывать патриотические чувства.

2. Формировать у учащихся понимание того, что они – будущее России.

3. Учить осознавать своё место в своей стране и в её развитии.

Планируемые результаты

Метапредметные:

Познавательные: соотносить термин и понятие, выполнять логические операции (анализ, обобщение, систематизация), объяснять связи и отношения.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу, свою способность к самоизменению.

Коммуникативные: строить высказывания, участвовать в обсуждении.

Личностные: иметь своё мнение и уметь предъявить его окружающим, формировать мотивацию к самосовершенствованию.

- Сегодня мы с вами порассуждаем на интересную и важную тему. (звучит песня)

- О чём мы будем говорить?

(о нашей стране, о России)

- Верно, мы поговорим о нашей Родине, о нашей стране, о России… о России, устремлённой в будущее.

- Как вы понимаете эти слова? Что значит устремлённая?

(направленная на развитие, ставящая цели, стремящаяся к лучшим результатам)

- От чего же зависит будущее России? (От чего зависит ваше будущее? От вас. И будущее страны зависит от народа, живущего в этой стране.)

- Какой народ – такая и страна, такое и будущее её ждёт.

- Каким же должен быть человек, какими качествами он должен обладать, чтобы его страна стремилась в будущее? Вот в этом мы и попробуем сегодня разобраться.

- Посмотрите на слайд. Вам нужно найти лишние картинки и объяснить свой выбор.

(Статуя Свободы – США, Эйфелева башня – Франция, тюльпаны – Голландия)

- Что объединяет всё остальное?

(символы России)

- Какие это символы? (народные, неофициальные)

- Народные символы отражают самобытность нашей страны, нашего народа, ведь страна, государство – это прежде всего люди, которые там живут. Без людей нет страны.

- Но у нашей страны, как и у любой другой есть официальные символы, которые говорят о нашей независимости. Что это за символы?

(герб, гимн, флаг – государственные символы)

- Давайте вспомним, что вы о них знаете.

- Что символизирует наш герб?

(целостность, единство народов, могущественность)

- О чём говорит триколор нашего флага? Какие качества нашего народа он отражает?

(белый: чистота, благородство; синий: верность, честность; красный: мужество, смелость)

- Наш гимн, каждое слово там не случайно. В гимне также отражены качества нашего народа. Попробуйте прочитать между строк, сформулировать эти качества.

(1 – любовь к Родине, сильны волей, без которой нет государства;

2 – великие и неповторимые как и наша страна;

3 – мы едины, мы вместе, верны и любим свою страну)

- Все символы страны, так или иначе, отражают народ страны.

- Люди – главное богатство нашей страны, какие люди – такая и страна.

- А какие у нас люди?

- Вы знаете этого мальчика? (фото на экране)

- А это наш земляк, Виталий Халевинский, школьник из Хабаровска. 22 февраля он был награждён медалью «За спасенье погибавших». Летом, отдыхая у бабушки, он оказался свидетелем несчастного случая: трое детей оказались в реке и стали тонуть. Он не раздумывая прыгнул в воду и спас двух (4 и 6 лет), третьего спасти не удалось.

- Как вы думаете, почему он так поступил? (видео-ответ самого мальчика) После этого случая Виталий решил стать спасателем.

- А эти четверо подростков из Комсомольска-на-Амуре были награждены в декабре именными часами за проявленный героизм. Они ещё в сентябре спасли 16-летнюю девушку, помогли задержать преступника. О своём поступке долго никому не рассказывали, даже родителям. Все ребят пригласили в добровольную народную дружину.

- А кто-то из вас уже совершал какие-то добрые поступки, помогал окружающим?

- И таких детей, как эти мальчишки, у нас в стране много: готовых помогать окружающим, живущих душой и сердцем.

- А ведь от них, от вас зависит будущее нашей страны.

- Какими будете вы, такое и будущее ждёт страну, ведь вы создаёте это будущее для себя, для своих потомков.

- И нужно стремиться к тому, чтобы таких людей, таких детей становилось всё больше и больше.

- Поэтому 2018 год объявлен годом …… добровольца и волонтёра.

(видео)

- Кто такой доброволец?

(действующий по собственному желанию, по доброй воле, он дарит добро)

- А кто такой волонтёр?

(то же, что и доброволец)

- Доброволец должен обладать определёнными качествами, чтобы дарить добро. Чем больше добрых дел он совершает, тем добрее становится, тем больше становится его доброе сердце.

- Давайте заполним сердце качествами добровольца.

(работа в группах: выбрать качества)

- Что могут делать добровольцы?

(субботники, акции: помоги собраться в школу, подари праздник, поговорить с одинокими людьми)

- Хотели бы вы принять участие в мероприятиях года добровольца и волонтёра? Я предлагаю вам поучаствовать в акции «Найди минутку для добра».

- А начнём мы вот с чего: у волонтёров есть свой жест «Дай пять» и символ «ладошка», они готовы всегда протянуть руку помощи. И мы ведь к этому готовы? Я запускаю волну, которую вы передаёте своим одноклассникам.

- А сейчас давайте сделаем символ волонтёров – ладошки.

(индивидуальная работа: мастерят ладошки; звучит гимн волонтёров)

- Замечательные ладошки у вас получились. Готовы вы поделиться своей добротой с окружающими, чтобы в нашей армии добровольцев становилось всё больше? Поделитесь – подарите ладошку.

- Наша страна устремлена в будущее, так от чего же зависит это будущее?

(от нас, от людей своей страны)

- Какими же качествами мы, вы должны обладать, чтобы наша страна двигалась только вперёд?

- Мы должны быть единомышленниками.

- Посмотрите, как много стало здесь единомышленников, а как много нас ещё будет! И нам по плечу будут любые задачи.

- Закончить наше занятие я предлагаю небольшим флешмобом: мы образуем флаг нашей страны с помощью вот этих ладошек.

(строятся по цветам, говорят хором мы – будущее – России)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407655-vneurochnoe-zanjatie-rossija-ustremljonnaja-v