- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование уроков музыки для детей с ОВЗ (умственной отсталостью) 7 класс
1046
0
Календарно- тематическое планирование 7 класс
№ | Тема урока | Кол-во часов | Содержание | Характеристика деятельности учащихся | Планируемые результаты обучения | Способы контроля | Тип урока | Дата | ||
Русские народные песни 9 часов | ||||||||||
1 | Русские народные песни. Виды песен. Колыбельные. | Знакомство с видами русских народных песен. Колыбельные. | Определять настроения и чувства человека, выраженные в музыке | Познавательные УУД: Регулятивные УУД: Осознание качества и уровня усвоения (оценка воздействия музыкального сочинения на чувства и мысли слушателя). | Предварительный | организационный | ||||
2 | Русские народные песни. Виды песен. Колыбельные | Продолжение знакомства с видами русских народных песен. Колыбельные. | Определять виды русских народных песен. | Учебно- познавательный интерес, желание учиться. Познавательный интерес к учебному предмету. | Устный контроль | текущий | ||||
3 | Русские народные песни. Хороводные. | Знакомство с видами русских народных песен. Хороводные. | Определять виды русских народных песен | Познавательные УУД: | Устный контроль | текущий | ||||
4 | Русские народные песни. Хороводные | Продолжение знакомства с видами русских народных песен. Хороводные. | Определять виды русских народных песен | Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог с учителем, участвовать в коллективном обсуждении проблем. | Устный контроль | текущий | ||||
5 | Русские народные песни. Солдатские. | Знакомство с видами русских народных песен. Солдатские. | Определять виды русских народных песен | Познавательные УУД: Формирование устойчивого интереса к уроку через творчество. | Устный контроль | текущий | ||||
6 | Русские народные песни. Солдатские | Продолжение знакомства с видами русских народных песен. Солдатские. | Определять виды русских народных песен | Познавательные УУД: | Устный контроль | текущий | ||||
7 | Русские народные песни. Трудовые. | Знакомство с видами русских народных песен. Трудовые. | Определять виды русских народных песен | Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
8 | Русские народные песни. Трудовые | Продолжение знакомства с видами русских народных песен. Трудовые. | Определять виды русских народных песен | Познавательные УУД: | Устный контроль | текущий | ||||
9 | Русские народные песни. Обобщение. | Повторение русских народных песен. | Определять виды русских народных песен | Осуществлять сравнение, обобщение по родовым признакам. | Устный контроль | текущий | ||||
Песни советских композиторов 9 часов | ||||||||||
10 | Песни советских композиторов. «День Победы» Тухманова. | Знакомство с песней «День Победы» Тухманова. | Слушать песни. Определять характер, настроение. Понимать художественно-образное содержание музыкального произведения и раскрывать средства его воплощения. | Учебно- познавательный интерес, желание учиться. Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
11 | «День Победы» Тухманова | Продолжение знакомства с песней«День Победы» Тухманова. | Слушать песни. Определять характер, настроение. Воплощать музыкальные образы . | Осуществлять сравнение, обобщение по родовым признакам. Соотносить слуховое, зрительное восприятие и двигательные ощущения | Устный контроль | текущий | ||||
12 | «День Победы» Тухманова. | Продолжение «День Победы» Тухманова | Слушать песни. Определять характер, настроение. | Учебно- познавательный интерес, желание учиться. Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
13 | Песни советских композиторов «С нами друг» Струве | Знакомство с песней«С нами друг» Струве | Слушать песни. Определять характер, настроение. Понимать художественно-образное содержание музыкального произведения и раскрывать средства его воплощения. | Познавательные УУД: Осознание качества и уровня усвоения (оценка воздействия музыкального сочинения на чувства и мысли слушателя). | Устный контроль | текущий | ||||
14 | Песни советских композиторов «С нами друг» Струве | Продолжение знакомства с песней «С нами друг» Струве | Слушать песни. Определять характер, настроение. | Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог с учителем, участвовать в коллективном обсуждении проблем. | Устный контроль | текущий | ||||
15 | Песни советских композиторов. «С нами друг» Струве. | Продолжение знакомства с песней «С нами друг» Струве. | Слушать песни. Определять характер, настроение. Воплощать музыкальные образы во время разыгрывания песни, импровизации | Познавательные УУД: Осознание качества и уровня усвоения (оценка воздействия музыкального сочинения на чувства и мысли слушателя). | Устный контроль | текущий | ||||
16 | Песни советских композиторов « Отважная песенка « Компанейца. | Знакомство с песней «Отважная песенка» Компанейца | Слушать песни. Определять характер, настроение. Понимать художественно-образное содержание музыкального произведения и раскрывать средства его воплощения. | Учебно - познавательный интерес, желание учиться. Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
17 | Песни советских композиторов « Отважная песенка «Компанейца | Продолжение знакомства с песней « Отважная песенка» Компанейца | Слушать песни. Определять характер, настроение. Воплощать музыкальные образы во время разыгрывания песни, импровизации | Осуществлять сравнение, обобщение по родовым признакам. Соотносить слуховое, зрительное восприятие и двигательные ощущения | Устный контроль | текущий | ||||
18 | Песни советских композиторов « Отважная песенка « Компанейца | Продолжение знакомства с песней « Отважная песенка» Компанейца | Слушать песни. Определять характер, настроение. Понимать художественно-образное содержание музыкального произведения и раскрывать средства его воплощения | Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог с учителем, участвовать в коллективном обсуждении проблем. Оценка действий партнёра в коллективном пении. | Устный контроль | текущий | ||||
Жанры музыки 9часов | ||||||||||
19 | Жанры музыки. Песня. | Знакомство с музыкальными жанрами.Песня. | Определять на слух песню. | Учебно- познавательный интерес, желание учиться. Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. | Устный контроль | текущий | ||||
20 | Жанры музыки. Песня | Продолжение знакомства с музыкальными жанрами Песня. | Определять на слух песню. | Познавательные УУД: Осознание качества и уровня усвоения (оценка воздействия музыкального сочинения на чувства и мысли слушателя). | Устный контроль | текущий | ||||
21 | Жанры музыки. Песня | Продолжение знакомства с музыкальными жанрами. Песня. | Определять на слух песню | Осуществлять сравнение, обобщение по родовым признакам. Соотносить слуховое, зрительное восприятие и двигательные ощущения | Устный контроль | текущий | ||||
22 | Жанры музыки. Танец. | Знакомство с музыкальными жанрами. Танец. | Определять на слух танец. | Учебно- познавательный интерес, желание учиться. Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
23 | Жанры музыки. Танец | Продолжение знакомства с музыкальными жанрами. Танец. | Определять на слух танец. | Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог с учителем, участвовать в коллективном обсуждении проблем. | Устный контроль | текущий | ||||
24 | Жанры музыки. Танец | Продолжение знакомства с музыкальными жанрами. Танец. | Определять на слух танец. | Познавательные УУД:Осознание восприятие содержания музыкального сочинения. | Устный контроль | текущий | ||||
25 | Жанры музыки. Марш. | Знакомство с музыкальными жанрами. Марш. | Определять на слух марш. | Осуществлять сравнение, обобщение по родовым признакам. Соотносить слуховое, зрительное восприятие и двигательные ощущения | Устный контроль | текущий | ||||
26 | Жанры музыки. Марш. | Продолжение знакомства с музыкальными жанрами. Марш. | Определять на слух марш. | Учебно- познавательный интерес, желание учиться. Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
27 | Жанры музыки. Марш | Продолжение знакомства с музыкальными жанрами.Марш. | Определять на слух марш. | Познавательные УУД: Регулятивные УУД:Осознание качества и уровня усвоения (оценка воздействия музыкального сочинения на чувства и мысли слушателя). | Устный контроль | текущий | ||||
Музыкальные инструменты 7 часов | ||||||||||
28 | Музыкальные инструменты. Бубен | Знакомство с музыкальными инструментами, Бубен | Определять на слух звучание бубна. | Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
29 | Музыкальные инструменты- бубен | Продолжение знакомства с музыкальными инструментами. Бубен | Определять на слух звучание бубна. | Осуществлять сравнение, обобщение по родовым признакам. Соотносить слуховое, зрительное восприятие и двигательные ощущения | текущий | |||||
30 | Музыкальные инструменты- треугольник | Знакомство с музыкальными инструментами . Треугольник | Определять на слух звучание треугольника. | Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
31 | Музыкальные инструменты. Треугольник | Продолжение знакомства с музыкальными инструментами. Треугольник. | Определять на слух звучание треугольника. | Познавательные УУД: | Устный контроль | текущий | ||||
32 | Музыкальные инструменты (колокольчик, барабан). | Знакомство с музыкальными инструментами. Колокольчик, барабан | Определять на слух звучание колокольчика, барабана. | Познавательный интерес к учебному предмету. Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками | Устный контроль | текущий | ||||
33 | Музыкальные инструменты (колокольчик, барабан). | Продолжение знакомства с музыкальными инструментами. Колокольчик, барабан. | Определять на слух звучание колокольчика, барабана. | Осуществлять сравнение, обобщение по родовым признакам. Соотносить слуховое, зрительное восприятие и двигательные ощущения | Устный контроль | текущий | ||||
34 | Музыкальные инструменты: бубен, треугольник, колокольчик, барабан). Обобщение. | Повторение. Обобщение . | Определять на слух звучание бубна, треугольника, колокольчика, барабана. | Познавательные УУД: | Устный контроль | текущий | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407997-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-urokov-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.