Методические рекомендации к оформлению методической разработки

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Центр детского творчества р.п. Верхние Серги

623070 Свердловская область, р.п. Верхние Серги, ул. Володарского, 8А, тел. (34398) 2-42-68

методические рекомендации к оформлению
методической разработки

Что такое методическая разработка и требования, предъявляемые к ней.

Методическая разработка- это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии о бучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом.

Методическая разработка может быть как индивидуальной, так и коллективной работой. Она направлена на профессионально-педагогическое совершенствование преподавателя или мастера производственного обучения или качества подготовки по учебным специальностям.

Методическая разработка может представлять собой:

·        Разработку конкретного занятия;

·        Разработку серии занятий;

·        Разработку темы программы:

·        Разработку частной (авторской) методики преподавания предмета;

·        Разработку общей методики преподавания предметов;

·        Разработку новых форм, методов или средств обучения и воспитания;

·        Методические разработки, связанные с изменением материально-технических условий преподавания предмета.

К методической разработке предъявляются довольно серьезные требования. Поэтому, прежде чем приступить к ее написанию необходимо:

Тщательно подойти к выбору темы разработки. Тема должна быть актуальной, известной педагогу, по данной теме у педагога должен быть накоплен определенный опыт.

Определить цель методической разработки.

Внимательно изучить литературу, методические пособия, положительный опыт по выбранной теме.

Составить план и определить структуру методической разработки.

Определить направления предстоящей работы.

Приступая к работе по составлению методической разработки, необходимо четко определить ее цель. Например, цель может быть следующей: определение форм и методов изучения содержания темы; раскрытие опыта проведения занятий по изучению той или иной темы образовательной программы; описание видов деятельности педагога и обучающихся; описание методики использования современных технических и информационных средств обучения; осуществление связи теории с практикой на занятиях; использования современных педагогических технологий или их элементов на занятиях и т.д.

Общие требования к оформлению методической разработки.

Общий объем методической разработки должен составлять не менее 10 листов компьютерного текста (шрифт-14 или 15). Если методическая разработка представляет собой разработку одного занятия, то не менее 5 листов.

Объем основного содержания-- не менее половины всей рукописи.

Объем приложений не лимитируется, но они должны соответствовать тексту (ссылки на них в тексте обязательны).

Ссылки на использованную литературу в тексте следует давать в квадратных скобках.

Список использованных источников должен содержать 10-15 названий. Если разработка носит только практический характер, не требующий теоретических ссылок, то список использованных источников можно опустить.

Количество и объем разделов не лимитируется

Содержание методической разработки должно четко соответствовать теме и цели.

Содержание методической разработки должно быть таким, чтобы педагоги могли получить сведения о наиболее рациональной организации учебного процесса, эффективности методов и методических приемов, формах изложения учебного материала, применения современных технических и информационных средств обучения.

Авторские (частные) методики не должны повторять содержание учебников и учебных программ, описывать изучаемые явления и технические объекты, освещать вопросы, изложенные в общепедагогической литературе.

Материал должен быть систематизирован, изложен максимально просто и четко.

Язык методической разработки должен быть четким, лаконичным, грамотным, убедительным. Применяемая терминология должна соответствовать педагогическому тезаурусу.

Рекомендуемые методы, методические приемы, формы и средства обучения должны обосноваться ссылками на свой педагогический опыт.

Методическая разработка должна учитывать конкретные материально-технические условия осуществления учебно-воспитательного процесса.

Ориентировать организацию учебного процесса в направлении широкого применении активных форм и методов обучения.

Методическая разработка должна раскрывать вопрос «Как учить».

Должна содержать конкретные материалы, которые может использовать педагог в своей работе (карточки задания, , планы занятий, инструкции для проведения самостоятельных и творческих работ, карточки схемы, тесты, поуровневые задания и т.д.).

Структура методической разработки

Общая структура:

1.      Аннотация.

2.      Содержание.

3.      Введение.

4.      Основная часть.

5.      Заключение.

6.      Список использованных источников.

7.      Приложения.

В аннотации (3-4 предложения) кратко указывается какой проблеме посвящается методическая разработка, какие вопросы раскрывает, кому может быть полезна.

Во введении (1-2 страницы) раскрывается актуальность данной работы, т.е. автор отвечает на вопрос, почему он выбрал эту тему и каково ее место в содержании образования.

Методическая разработка темы программы

Основная часть может состоять из следующих разделов:

Характеристика темы;

Планирование изучение темы;

Рекомендации по организации и методике изучения темы.

В характеристике темы указываются:

Образовательные цели и задачи темы;

Планирование темы и количество часов, отводимое на ее изучение;

Знания и умения, которые учащиеся должны получить или совершенствовать;

Место и роль темы в курсе;

Связь с предшествующим или последующим материалом, а также внутрипредметные и межпредметные связи;

Дается дидактический анализ содержания материала;

Выделяются уровни изучения и усвоения учебного материала;

Возможен сравнительный анализ качества обучения по предлагаемой методике с той методикой, которая применялась педагогом до использования предлагаемой в методической разработке.

При планировании учебной темы необходимо:

1.      Продумать методику преподавания темы.

2.      Подобрать примеры, иллюстрации, наметить лабораторно-практические занятия, контрольные работы, экскурсии т т.д.

3.      Выделить основные вопросы, которые учащиеся должны прочно усвоить.

4.      Проанализировать воспитательные возможности учебного материала и применяемой методики.

В заключении (1-2 страницы) подводятся итоги по тем проблемным вопросам, которые ставились педагогом, приступая к составлению методической разработки.

Рекомендуемый план занятия:

1.      Тема программы.

2.      Тема занятия.

3.      Тип занятия

4.      Вид занятия

5.      Цель методическая.

6.      Цели образования(обучения, воспитания, развития).

7.      Материально-техническое обеспечение урока.

8.      Межпредметные и внутрипредметные связи.

Рекомендуемая технологическая карта занятия:

Тип занятия определяется целью организации занятия, т.е. целью его проведения.

Учебное занятие изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебное занятие закрепления знаний и способов деятельности

Учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности

Учебное занятие по проверке, оценке и коррекции знаний и способов деятельности

Комбинированный.

Формы проведения учебных занятий:

Лекция.

Экскурсия

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Лабораторно- практическое занятие.

Конференция.

Семинар.

Дидактическая сказка

Зачет.

Деловая игра.

Игра- путешествие

Концерт

Викторина

Смешанный (несколько видов деятельности примерно одинаковых по времени).

Дидактическая структура занятия включает в себя следующие дидактические задачи:

Мотивация и стимулирование деятельности обучающихся, целевая установка, актуализация комплекса знаний и способов деятельности

Формирование новых понятий и способов действий.

Применение понятий и способов действий.

Обобщение и систематизация понятий и способов действий.

Рефлексия, контроль, самоконтроль.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408665-metodicheskie-rekomendacii-k-oformleniju-meto