Технологическая карта образовательной деятельности в старшей группе «Юные аквариумисты» с использованием проектной технологии

Технологическая карта образовательной деятельности

в старшей группе «Юные аквариумисты»

с использованием проектной технологии

Составила:

Мосейчук Алёна Валерьевна

воспитатель МБДОУ «ДСКВ №37»

высшая квалификационная категория

Цель:

Создать условия для ознакомления детей с профессией аквариумист.

Задачи:

1.Образовательные:

- Познакомить детей с профессией аквариумиста и с понятиями, сопутствующими данной профессии.

- Побуждать интерес к исследованию окружающего мира с помощью экспериментирования и моделирования.

2.Развивающие:

- Развивать и расширять словарный запас детей (аквариум, аквариумист, компрессор, водоросли, грунт); чувственное восприятие окружающей природы, отзывчивость, доброту;

- Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, логику, конструктивные навыки;

- Развивать навыки совместной деятельности.

 3.Воспитательные:

- Воспитывать ответственное, бережное отношение к природе.

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать и слышать других, работать коллективно, уступать друг другу.

Образовательные области:

Приоритетная: «Познавательное развитие»;

«Социально – коммуникативное развитие», «Физическое», «Художественно-эстетическое».

Оборудование:презентация по теме, компьютер, мультимедийный проектор, тазик с водой, игрушка-рыбка, иллюстрации аквариумных рыб (панорама) и растений, компрессор, плоскостные фигурки рыбок магнитные модули (по одной на каждого ребенка); корм для рыбок, набор геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник – на каждого ребенка), выставка книг по данной теме, мнемотаблица «Рыбы».

Предварительная работа: Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной и научной литературы (энциклопедии), опыты и эксперименты с водой, просмотр презентаций, фильмов о рыбах, дидактические игры по теме «Рыбы», рисование и аппликация по теме «Рыбы», заучивание стихотворений о рыбах, пальчиковая и дыхательная гимнастика.

Активизация словаря:аквариум, аквариумист, компрессор, водоросли.

Цель проектной технологии – формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).

Приемы проектной технология: наблюдение, экспериментирование, моделирование (замещение предметов).

Формы работы: самостоятельная, работа в группах, беседа, проектная деятельность, фронтальная работа

Литература:

1. Бедерханова В.П. Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых. \\ Развитие личности. 2000 №1.

2. Метод проектов.// Российская педагогическая психология. Т.1 М., 1993.

3. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Изд-во Сфера. М., 2011.

4. Комратова Н.Проектный метод  в  социо-культурном воспитании   дошкольников.\\Дошкольное воспитание.2010 №8.

Наблюдение и эксперимент, проблемная ситуация

Цель:Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать и делают выводы.

(На слайде – аквариум с живыми рыбками, на столе - тазик с водой и игрушечная рыбка, корм для рыб)

Воспитатель: Как вы думаете, рыбки в аквариуме живые или неживые? У меня в руке рыбка - игрушка. Она живая или нет? Как это можно узнать? Что надо для этого сделать? (Если дети ничего не предлагают, педагог опускает рыбку-игрушку в таз с водой и дает ей корм).

Посмотрите и расскажите, как ведет себя эта рыбка игрушка в воде. Она ест? Она плавает?

Вывод:  Живые рыбки питаются, двигаются, размножаются, растут и дышат, а  неживые рыбки – такими свойствами не обладают.

 Игра «Собери рыбку»

Цель: Закрепить знания детей о строении рыб с помощью моделирования.

Дети (4 компании по 3 человека) собирают рыбку на магнитной доске из геометрических фигур.

Упражнение «Заколдованная рыбка»

Цель:Умение детей договариваться, работать в парах.

Воспитатель: Художник рыбку не дорисовал, и я вам предлагаю помочь рыбке дорисовать ей чешуйки в виде полукругов.

Зрительная гимнастика «Рыбка»

Цель:предупреждение нарастающего утомления, укрепление глазных мышц и снятия напряжения.

Рыбка плавала, ныряла,

Рыбка хвостиком виляла.

Вверх и вниз, вверх и вниз.

Рыбка, рыбка, не ленись!

По волнам, по волнам,

Тут и там, тут и там.

Вот она какая, рыбка золотая.

Работа с мнемотаблицей «Рыба».

Цель: Формирование способности составлять описательный рассказ с опорой на мнемотаблицу

Коммуникативная

деятельность

(обогащение словаря по теме, объяснение новых понятий)

Коммуникативная деятельность

(актуализация знаний у детей о строении рыб)

Двигательная, игровая, коммуникативная: (выполнение движений по тексту)

Познавательно-исследовательская

(наблюдение, сравнение, анализ, решение проблемной ситуации)

Познавательно-исследовательская, коммуникативная (моделирование из геометрических фигур)

Продуктивная, коммуникативная

(дорисовывание чешуи у рыб)

Двигательная, игровая,

(выполнение движений по тексту)

Коммуникативная, познавательная

(составление описательного рассказа с опорой на мнемотаблицу)

Заключительная часть:

Подведение итогов

деятельности

Рефлексия

Воспитатель:  

- С какой профессией мы сегодня познакомились?

- Что нового и интересного узнали? О чем вам захотелось после занятия рассказать своим друзьям и родителям?

«Аквариум»

Цель: Развитие умения у детей оценивать свою деятельность.

Перед детьми на магнитной доске рисунок аквариума. Педагог предлагает прикрепить рыбку по цвету:

желтая рыбка – справился со всеми заданиями без затруднений

красная рыбка – были затруднения при выполнении заданий

Подведение итога: Ребята, спасибо вам за работу. Мы сегодня узнали о профессии аквариумист, о видах аквариума, о правилах содержания аквариума, вспомнили строение рыб, т.е. получили все необходимые знания для того, чтобы стать аквариумистами.Захотелось ли вам иметь в группе аквариум? Я вам предлагаю на следующем занятии изготовить макет аквариума.

Коммуникативная

(актуализация полученных знаний)

Игровая, коммуникативная (умение детей оценивать свою деятельность)

Познавательная, коммуникативная (подведение итогов деятельности, нацеливание детей на изготовление итогового продукта про проекту)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409006-tehnologicheskaja-karta-obrazovatelnoj-dejate