- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект совместной деятельности взрослых и детей по изобразительной деятельности в средней группе «Дом, в котором я живу»
487
0
Государственное профессиональное образовательное учреждение «Кемеровский педагогический колледж»
Конспект совместной деятельности взрослых и детей по изобразительной деятельности в средней группе
«Дом, в котором я живу»
Выполнила:
Обласова Елизавета Константиновна
Средняя группа
1. Тема:«Дом, в котором я живу»
2. Интеграция образовательных областей:художественно-эстетическое развитие
3. Виды изобразительной деятельности: конструирование
4. Предварительная работа:рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток с изображением домов разного вида,беседа на тему: «В каком доме ты живешь?»
5. Материал
Раздаточный:фотография своего дома, схема, заготовка дома из бумаги, клей, кисть, клеенка, тряпочка, цветная бумага, шаблон двери и окна;
Демонстрационный:фотографии, иллюстрации домов, образцы готовых домов
6. Программное содержание:
Образовательная задача:
формировать представление о строении дома, его назначении и знакомить детей с современной архитектурой;
Развивающая задача:
развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструктоские навыки;
Воспитательная задача:
воспитывать эмоционально-положительное отношение к конструированию.
7. Ход занятия
Части занятия и время | Содержание | Примечание |
I. Вступительная Часть 1. Создание интереса к теме 2. Рассматривание и обследование объекта | В:Ребята отгадайте загадку: Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам, Никого нет краше, никого нет выше, Облака ночуют на огромной крыше. Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам, А к полночи стих и замер, смотрит темными глазами. Городские великаны прячут жителей в карманы В:Что же это? (ответы детей: многоэтажный дом) Правильно! О, ребята, посмотрите, кто это к нам в гости зашел! (Появление Кота ученого) Кот: Здравствуйте, ребята! (ответы детей) Кот:Ребята, я Кот ученого и много знаю. Хочу вас познакомить с архитектурой нашего края. И сегодня мы с вами отправимся на стройплощадку и будем строить дома. Вы согласны? (ответы детей) В:Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Архитектура это то, что нас окружает, и она бывает разная жилые здания — это наши с вами дома, общественные здания — больницы, детский сад, школа, дом культуры, вокзал и т.д., промышленные здания — заводы, фабрики; сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны; создание новых городов и поселков, реконструкция старых городских районов. В:А придумывает все архитектурные сооружения — архитектор. Он придумывает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь свои задумки ему помогают строители. Вот мы сегодня будем строителями и будем строить свои дома. Нам их придумывать не надо, а просто нужно построить из имеющихся материалов. В:Ребята, сколько этажей может быть у домов? (ответы детей: (у всех детей разные ответы)) В: Ребята, посмотрите на картинки, которые висят на нашей доске. Давайте рассмотрим ваши дома. Из чего сделан дом? Сколько этажей? Сколько подъездов? Какая крыша? (ответы детей) А теперь давайте с вами попробуем построить дом. | Дети сидят полукругом на стульчиках Дети отгадывают загадку Дети берут стулья и садятся за столы Все картинки зданий и сооружений висят на доске |
3. Показ способов изображения 4. Двигательная деятельность II. Основная часть 5. Продуктивная деятельность | В:Ребята, у вас есть развертка дома, у всех разные. Вам нужно согнуть по пунктирным линиям развертку и проклеить ее. В:Что еще самого главного у нашего дома не хватает? (ответы детей: крыши) В: Верно!Также мы поступаем с разверткой крыши. В: Ребята, чтобы в нашем доме не было темно, что нужно сделать в доме? (ответы детей: окошки) В: Конечно же! Пока наши детали будут сохнуть, берем желтую бумагу и разрезаем по линиям. Это будут окошки. В:А теперь давайте с вами поиграем и дадим нашиш ручкам отдохнуть! Физминутка
«Динь-дон, динь-дон» Цель:создать бодрое настроение у детей.
В: Молодцы! Все хорошо играли! А теперь давайте продолжим строить наши домики! В: А как же нам войти в наш дом? Через окошки? (ответы детей: нет) А через что же? (ответы детей: через дверь) В: Правильно! Далее берем шаблон двери и обводим его на коричневой бумаге и вырезаем. Приклеиваем крышу к основанию. Приклеиваем окошки, смотря на фотографию. Между окошками не забывайте оставлять пространство. Приклеиваем внизу дверь. | Показываю детям, как согнуть линию Потом они повторяют за мной Проводится физминутка Вырезаем бумагу и клеем окошечки. Дети делают все этапы после меня. Помогаю каждому ребенку. Подхожу к каждому ребенку и помогаю | ||||||||||||||||||||
III. Заключительная часть 6. Подведение итогов | В: Ребята, что мы с вами сегодня нового узнали? (ответы детей: что такое архитектура) Что мы сегодня с вами строили?Вам понравилось быть строителями?А кто к нам сегодня приходил в гости?Что понравилось больше всего? В:Какие замечательные домики у вас получились. Мы выставим их на нашу с вами выставку в раздевалке и пусть ваши родители увидят, какие вы отличные строители. В:Кот ученый, тебе понравилось строить с нашими ребятами домики? (ответ кота) Спасибо, что пришел к нам в гости. Ребята, давайте попрощаемся с котом. Пока! Все сегодня отлично работали! Вы были очень внимательны и хорошо себя вели. | Дети выкладывают свои работы на общий стол и встают полукругом Подводим итоги |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409350-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-vzroslyh-i-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Государственная политика в области образования»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.