- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приемы формирования смыслового чтения на уроке биологии
Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и осмыслить извлеченную информацию.
В данной работе представлены различные приемы формирования смыслового чтения в рамках одного урока по теме «Класс Птицы. Внешнее строение»
235
0
Земцова Лариса Викторовна
МБОУ средняя школа № 74 города Кирова,
Кировская область
Учитель биологии
Приемы формирования смыслового чтения на уроке биологии
Приемы формирования смыслового чтения на уроке биологии по теме «Класс Птицы. Внешнее строение»
1 прием - «Восстановите текст»
Птицы – позвоночные животные, приспособившиеся к полету. Тело их покрыто______. У птиц выделяют отделы тела: голова, ______, туловище, конечности. Передние конечности называются _________.
На теле птицы основные перья__________. Летательную поверхность крыла создают перья __________. Регулируют направление полета перья _________.
Сохраняют тепло тела перья ________.
2 прием – «Установите соответствие слов первой и второй колонки»
интенсивный обмен веществ | роговой чехол | |
клюв | очин | |
перо | теплокровные животные | |
способны летать | роговые щитки | |
ноги | обтекаемая форма тела |
3 прием – «Верные и неверные утверждения»
Птицы – беспозвоночные животные, приспособившиеся к полету.
У птиц постоянная температура тела.
Птицы способны перемещаться в пространстве, не опираясь на почву.
У птиц острые зубы.
Клюв состоит из двух частей – надклювья и подклювья.
У птиц отсутствуют железы.
Кожа птиц сухая.
Один-два раза в год птицы линяют.
У пуховых перьев бородки лишены крючочков.
Тонкие роговые пластинки контурного пера называются бородки.
4 прием – «Исключите лишнее»
1.Опахало, бородки первого порядка, бородки второго порядка, очин.
2.Надклювье, подклювье, ноздри, цевка.
5 прием – «Дайте определение понятиям»
Пух – это…
Пуховые перья – это…
Очин – это…
6 прием – «Найдите в тексте нужную информацию»
Назовите приспособления птиц во внешнем строении, связанные с полетом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409387-priemy-formirovanija-smyslovogo-chtenija-na-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.