- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приемы формирования смыслового чтения на уроке биологии
Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и осмыслить извлеченную информацию.
В данной работе представлены различные приемы формирования смыслового чтения в рамках одного урока по теме «Класс Птицы. Внешнее строение»
223
0
Земцова Лариса Викторовна
МБОУ средняя школа № 74 города Кирова,
Кировская область
Учитель биологии
Приемы формирования смыслового чтения на уроке биологии
Приемы формирования смыслового чтения на уроке биологии по теме «Класс Птицы. Внешнее строение»
1 прием - «Восстановите текст»
Птицы – позвоночные животные, приспособившиеся к полету. Тело их покрыто______. У птиц выделяют отделы тела: голова, ______, туловище, конечности. Передние конечности называются _________.
На теле птицы основные перья__________. Летательную поверхность крыла создают перья __________. Регулируют направление полета перья _________.
Сохраняют тепло тела перья ________.
2 прием – «Установите соответствие слов первой и второй колонки»
интенсивный обмен веществ | роговой чехол | |
клюв | очин | |
перо | теплокровные животные | |
способны летать | роговые щитки | |
ноги | обтекаемая форма тела |
3 прием – «Верные и неверные утверждения»
Птицы – беспозвоночные животные, приспособившиеся к полету.
У птиц постоянная температура тела.
Птицы способны перемещаться в пространстве, не опираясь на почву.
У птиц острые зубы.
Клюв состоит из двух частей – надклювья и подклювья.
У птиц отсутствуют железы.
Кожа птиц сухая.
Один-два раза в год птицы линяют.
У пуховых перьев бородки лишены крючочков.
Тонкие роговые пластинки контурного пера называются бородки.
4 прием – «Исключите лишнее»
1.Опахало, бородки первого порядка, бородки второго порядка, очин.
2.Надклювье, подклювье, ноздри, цевка.
5 прием – «Дайте определение понятиям»
Пух – это…
Пуховые перья – это…
Очин – это…
6 прием – «Найдите в тексте нужную информацию»
Назовите приспособления птиц во внешнем строении, связанные с полетом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409387-priemy-formirovanija-smyslovogo-chtenija-na-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.