Конспект занятия по математике "Овал"

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечания

- здравствуйте!

- Дети называют день недели.

Называют месяц.

Называют месяц.

- Круг, квадрат, треугольник. Геометрические фигуры.

- Нет.

- Потому что круг, квадрат, треугольник и прямоугольник мы знаем. А красную фигуру мы еще не знаем.

-С фигурой овал.

Дети рассаживаются за столы.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас сегодня!

-Вспомните, какой сегодня день недели?

А какой месяц?

-Какое время года?

Все верно. Молодцы

Сегодня нас ждут увлекательные приключения, много нового и интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Ребята, подойдите и встаньте полукругом перед доской. Посмотрите на доску.

Что вы видите?

Скажите все фигуры одного цвета?

Как вы думаете почему?

- Фигура красного цвета это овал.

С какой фигурой мы сегодня будем знакомиться?

Верно. Присаживайтесь за столы.

На доске выставлены геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник (синего цвета) и овал красного цвета.

2.Основной этап.

Цель: познакомить обучающихся с особенностями овала.

Задачи:

1) сравнить овал с кругом и прямоугольником, закрепить знания об их отличиях;

2) закрепить знания о геометрических фигурах;

3)воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи;

Методы:словесные, наглядные, практические.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

-Да!

- Ми-ми-мишки!

- На лодке, на корабле.

- Да!

- Дыры на корабле похожи на геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал.

- нам помогут геометрические фигуры.

Дети подбирают заплатки по форме.

- Одной заплатка не хватает.

- Овальной.

- На круг.

- У них нет углов?

Дети пробуют закрыть овальную пробоину с помощью круга.

- Нет, круг не закрывает всю пробоину.

Дети пробуют.

- Прямоугольник закрывает всю пробоину, но у него есть углы, а у пробоины углов нет.

- Только овал. Он длинный и у него нет углов.

Дети подходят и берут овальную заплатку. И чинят последнюю пробоину.

Дети встают в круг на ковре.

Дети открывают глаза.

Дети собирают грибы для каждого персонажа.

- Да, поможем.

- Квадратные, треугольные и прямоугольные.

- Круглые.

-Овальные.

- Овальные.

- Да.

Дети лепят овальные пирожки.

-Сегодня к нам в гости пришли Кеша, Тучка и Лисичка.

-Вы их узнали?

- Из какого они мультфильма?

- Кеша, Тучка и Лисичка решили отправится на остров за грибами, чтобы Лисичка напекла пирогов с грибами.

- На чем можно доплыть до острова?

- У наших новых друзей есть корабль. Но его нужно починить.

- Поможем?

- Посмотрите внимательно на корабль, что вы заметили?

- Что нам может помочь его починить у нас есть геометрические фигуры, как они могут нам помочь?

- Молодцы, верно заметили.

- Подберите заплатки для починки корабля.

- Какой формы заплатки не хватает?

- На какую фигуру похож овал?

- Чем похожи круг и овал?

- У последней пробоины тоже нет углов, может, починим ее с помощью круга?

- Получилось?

- Может быть нам подойдет прямоугольник, он вытянутый как и овал, он закроет всю пробоину?

- Какая фигура нам точно подойдет? Почему?

Возьмите каждый заплатку овальной формы.

- Молодцы, починили корабль. Теперь поплыли на остров за грибами.

- Руками изображаем движение волн. Закроем глаза и представим, как плывем по морю. Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три. На острове ты очутись!

- Вот мы и очутились на острове грибов. Кеша, Тучка и Лисичка просят Вас собрать грибы. Для Кеши соберите грибы с углами. Для Тучки круглые грибы, а для Лисички только овальные.

- Отлично. Все грибы собрали.

Присаживайтесь за столы.

- Какой формы грибы собрали для Кеши?

- Какой формы грибы собрали для Тучки?

-Какой формы грибы собрали для Лисички?

- Как вы думаете, какой формы получатся у Лисички пирожки из овальных грибов.

- Поможем Лисичке сделать овальные пирожки.

- Возьмите пластилин, разомните его в руках. Затем круговыми движениями скатайте шар. Теперь покатайте шар, как колбаску, между ладонями слегка придавив его. Сплюсните пластилин ладонями. У вас получился овальный пирожок.

- Отнесите его Лисичке в тарелочку.

- Теперь угощенья хватит для всех. Лисичка вас благодарит.

На доске выставлены геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник), картинки Ми-ми-мишки.

Выставляется картинка корабля с отверстиями разной формы (круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной и овальной)

Геометрические фигуры (Все кроме овала) лежат в тарелках у детей на столах.

На отдельном столе лежат овальные заплатки для корабля.

Физ. минутка

Изображаем движение волн руками. Звучит шум моря.

Пока дети стоят с закрытыми глазами, раскладываем на полу грибы.

Дети собирают Грибы Разной формы и относят соответствующему персонажу.

Звучит щебет птиц в лесу.

У детей в тарелках лежат небольшие кусочки пластилина.

3. Итоговый этап

Цель:Подвести итог занятия, восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии.

Задачи:

1) создать ситуацию успеха;

2) способствовать развитию произвольной памяти.

Методы: словесные

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети сидят за столами.

- С овалом.

- У овала нет углов как у круга, и он вытянутый как прямоугольник.

- Помогли починить корабль, собрать грибы и напечь овальные пироги.

- Ми-ми-мишки были рады с вами подружиться! Они благодарят вас за помощь.

- А с чем нам помогли познакомиться наши новые друзья?

-Что вы запомнили о овале?

-Мы помогли ми-ми-мишкам? Что мы для них сделали?

-Вы все молодцы. Спасибо. Занятие окончено.