Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений «Число 6. Цифра 6»

I этап «Подготовительный».

Цель этапа: формировать у детей устойчивый интерес к предмету.

Задачи этапа: мотивация детей на учебную деятельность, подготовка к занятию, создание положительного эмоционального настроя.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- Здравствуйте.

- Да

Дети высказывают свои предположения.

Организационный момент.

- Добрый день. Мне приятно видеть сегодня на занятии…(называю детей по именам). Долгожданный дан звонок, и мы начинаем занятие. Садитесь удобно, следите за тем, чтобы спина была прямая, и стульчик стоял ровно.

Мотивация.

- Ребята вы любите путешествовать? Давайте сегодня отправимся в гости. Нас ждут зверята из Лесной школы.

Сегодня у них праздник, день рождения Мишутки и он ждет всех в гости. Едем в гости?

А на чем же нам добраться до домика Мишутки?

Решено – едем на поезде. Итак – в путь: загудел паровоз и вагончики повез.

Дети приветствуют педагога.

Дети сидят на стульчиках по периметру ковра, педагог смотрит, чтобы посадка детей была правильной.

На доске картинка паровоза

II этап «Основной»

Цель этапа: Способствование формированию счётных навыков.

Задачи этапа:

1).Познакомить с цифрой 6, образованием числа6 путём прибавления единицы к предыдущему числу, способствовать формированиюсчётных умений в пределах 6, составом числа 6.

2). Развивать пространственное и ассоциативное и конструктивное мышление, мыслительные операции, внимание, речь.

3). Воспитывать чувство коллективного взаимодействия.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Зайчика.

Вправо.

Дети высказывают свои предположения.

Ёжика.

Они увеличиваются на 1. Получается следующее при счете число.

Третья.

Тигра.

На 1

Четвертая.

Лису.

На 1.

Пятая.

Волка.

На 1.

Надо проехать еще одну станцию.

Шестой.

К 5, добавить ещё 1, получится 6.

5+1=6

Детисоставляют пример на досточках.

Дети разбиты на пары. Они вместе отсчитывают и кладут в тарелочку заданное количество предметов.

Дети рассказывают, что положили в тарелочку 6 яблок для ежика и т.д.

Один ребенок должен отсчитать по 6 вагончиков, составляет поезд и раскладывает у себя на столе. Второй ребенок кладет в каждый вагончик по 1 картинке с пассажиром.

6

6

Вагонов и пассажиров поровну, по 6

Каждая пара рассказывает о количестве вагонов в своем поезде.

Дети выкладывают на достках примеры.

Образование числа 6 путём прибавления единицы к предшествующему числу.

Игра «Путешествие»

На каждой станции нас встречает, какой-то зверь. Наш поезд должен доставить на праздник каждого.

- Итак, паровозик отправляется. Кого мы возьмем на первой станции?

- В каком направлении должен двигаться наш поезд чтобы попасть на следующую станцию: влево или вправо?

- Почему вы так считаете?

- Отправляемся! Кого мы возьмем на второй станции?

- Что происходит с числами при движении вправо?

- Какая по счету следующая станция?

- Кого мы заберем?

На сколько 3 больше 2?

- Какая по счету следующая станция?

- Кого мы заберем?

На сколько 4 больше 3?

- Какая по счету следующая станция?

- Кого мы заберем?

На сколько 5 больше 4?

- Ребята, а как нам добраться до следующей станции? Там в домике медведя припасены разные лакомства для праздника.

Какой она будет по счету?

Едем.

Посмотрите, на домике висит замок. Этот замок волшебный, он показывает номер нашей последней остановки. Если скажете, как из числа 5 получить число 6, то замочек откроется.

- Как записать?

- Составьте этот пример на досточках.

- Молодцы! Волшебный замочек открыт.

Мы прибыли на последнюю шестую станцию, посмотрите, нас встречает Мишка. Он приготовил для всех угощение.

Закрепление состава числа 6 из единиц.

Игра «Угощение»

- У вас на столах есть тарелочки с угощениями. Мы работаем парами. Каждая пара должна отсчитать и положить в пустую тарелочку по 6 лакомств.

Расскажите, сколько лакомств лежит в ваших тарелочках и для кого они.

Умницы, ребята. Порадовали наших друзей.

А теперь зверята приглашают нас поиграть.

Физминутка. «Разминка»

Состав числа 6 из 2х чисел.

Игра «Поезд».

- Ребята, давайте покажем Мишутке, как мы ехали к нему в гости. Мы работаем парами. Один ребенок должен отсчитать по 6 вагончиков, составить поезд и разложить у себя на столе. Второй ребенок положит в каждый вагончик по 1 картинке с пассажиром.

- Расскажите, что у вас получилось, сколько вагонов?

сколько пассажиров?

- Что можно сказать о количестве вагонов и пассажиров?

-Сколько красных вагонов в вашем поезде? Сколько желтых?

Каково общее количество вагонов?

Как записать?

- Выложите примеры на своих досточках.

- Ребята посмотрите, что у нас получилось. Мы теперь знаем, что число 6 можно получить путем прибавления 1 к 5, либо 2 к 4, либо 3 к 3.

На доске – модель числового отрезка. В начале отсчета – паровоз, на каждой из 5 станций – изображения животных.

Педагог выкладывает пример на доске, дети на магнитных досках.

Педагог прикрепляет цифру 6 к последней точке на числовом отрезке.

На столах тарелочки с картинками шишек, яблок, грибов, ягоды

На экране музыкальная зарядка. Дети повторяют движения за героями разминки.

На общем столике картинки с вагончиками и паровозом, изображения животных.

Педагог на доске выкладывает пример, дети – на магнитных досточках.

.

III этап «Итоговый»

Цель этапа: подведение итога занятия

Задачи этапа: анализ успешности достижения цели, мобилизация детей на самооценку.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Да

Волка.

Лису

Тигра

Ёжика

Зайца

Дети высказывают своё мнение.

6.

Да.

До свидания!

Итог

- Ребята, к сожалению, нам пора попрощаться с Мишуткой и его друзьями, и возвращаться домой. Возвращаемся? А по пути мы развезем всех зверят по домам. На 5 станции высадим…

На 4 станции…

На 3 станции…

На 2 станции…

На 1 станции…

- Вот мы и дома.

- Вот так приключение у нас с вами было!

- Вы весело провели время?

- Какая игра вам понравилась?

- Какое задание было самое трудное, лёгкое?

- С каким числом мы играли?

Рефлексия.

- Сегодня все отлично справились со всеми заданиями.

- Дети вам понравилось занятие?

Если понравилось – улыбнёмся друг другу, если нет, то нахмуримся.

- Спасибо вам за весёлую игру.

Занятие закончено.

До свидания.