Дошкольный период развития речи

Дошкольный период развития речи.

Родной язык играет уникальную роль в становлении личности человека. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как узел, в котором сходяться различные линии психического развития: мышление, воображение, память, эмоции. Являсь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения человека к ценностям духовной культуры, а так же необходимым условием воспитания и обучения.

Дошкольный возраст- это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Развитие речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе.

Любой здоровый ребенок с рождения обладает физиологическими предпосылками речи. Однако для реализации речевой деятельности маленькому человеку необходимо социальное окружение.

В течении первого года жизни ребенка происходит подготовка голосового аппарата малыша к воспроизведению членораздельной речи.

Следует помнить, что речь формируется исключительно под влиянием речи взрослых, и ребенка должна окружать полноценная речевая среда. Недопустимы сюсюканья и лепетания взрослых при общении с малышом, подобная монера легко и прочно закрепит существующие недостатки.

Основной деятельностью детей дошкольного возраста является игра, значит, игровая форма в развитии речи таких детей будет самой продуктивной.

Трудно однозначно определить какой тип игр, дидактические или творческие, вносят большую лепту в процесс развития речи дошколят. Количество таких развивающих игр настолько велико, что без труда можно выбрать подходящую для работы в ДОУ, и для занятий в семье.

Пожалуй, самая любимая и распрастраненная из творческих игр-театрализованная игра. Это и настольный театр, и театр теней, театр марионеток и т.д.

Занимаясь театрализованной деятельностью, ребенок в непринужденной форме активизирует словарь, тренирует диологическую речь, осознает необходимость четкой речи, увеличивает словарный запас.

Целью дидактических игр, или развивающих игр, является обогощение словарного запаса, совершенствование слухового восприятия ребенка, укрепление артикуляционного аппарата, совершенствование произношения звуков, развитие голосового аппарата.

Развивающие игры бывают разные:

. " Чудесный мешочек". Задачи корректируются под разный возраст: ребенку младшего возраста достаточно назвать предмет из мешочка, более старшему- описать предмет, составить рассказ или загадать о нем загадку.

. " Эмоции". Необходимо произнести одно и тоже слово с разными интонациями, показывая разные эмоции. Подобная игра не только покажет выразительность речи, но и разовьет воображение, избавит ребенка от скованности.

. Игры, связанные со звукоподражанием: " Тикают часики", " Звеним колокольчиком". Дети с удовольствием будут повторять за вами веселые звуки. Игра способствует укреплению артикуляционного аппарата.

Для того чтобы речь дошкольника приобрела все свои качества, надо прожить вместе с ним этот нелегкий, но такой интересный период- дошкольный период развития речи. В наших силах сделать его не проблемным и радостным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410197-doshkolnyj-period-razvitija-rechi