Конспект коррекционно-развивающей деятельности по развитию моторно-графических навыков на тему: «Мой друг умелый карандаш» в подготовительной группе компенсирующей направленности

Цель: совершенствование моторно-графических навыков.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Совершенствовать умение производить манипуляции с предметами.

2. Совершенствовать умение правильно держать карандаш, проводить им различные линии.

3. Совершенствовать навык обведения по контуру.

4. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

5. Продолжать формировать готовность руки к письму.

Коррекционно-развивающие:

1. Обогащать словарный запас.

2. Продолжать развивать зрительную и слуховую память, внимание, образное и логическое мышление.

3. Развивать ориентацию в своем теле, в окружающем пространстве.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать интерес к письму

2. Воспитывать культуру общения, умение слушать.

Методы и приемы: беседа, разъяснение, показ, вопросы.

Оборудование:индивидуальные зеркала, таблица «Как правильно сидеть за столом», простые и цветные карандаши, раздаточные листы для графического диктанта, лист-образец для графического диктанта, шнуровки «Карандаш», крупа (горох, фасоль, рис), Су-Джок шарики.

Ход

I. Орг. Момент.

- Ребята, сегодня мы с вами будем играть, писать и даже рисовать. А к этому мы с вами должны основательно подготовиться. Упражнения с Су-Джок шариками («Колобок», «Дорожка», «Перекаты», «Умные колечки»).

II. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Дети выполняют артикуляционный комплекс «Сказка о Веселом Язычке» (перед индивидуальными зеркалами).

( «Чистим зубки», «Блинчик», «Вкусное варенье», «Подуй на горячий чай», «Футбол», «Горка», «Качели», «Маляр», «Змейка», «Поиграй на дудочке», «Дятел», «Грибок», «Лошадка», «Часы»)

- А для того, чтобы у нас была хорошая осанка, нам необходимо вспомнить, как нужно правильно сидеть за столом (выставляется таблица «Как правильно сидеть за столом»).

III. Постановка цели.

- Сегодня у нас необычный гость. А кто он – отгадайте:

Должен быть всегда я острым,

И тогда вам будет просто:

Обвести, нарисовать

или что-то написать…

Я помощник верный ваш,

Деревянный…(карандаш)

- Без него нам сегодня нам не обойтись. Он приготовил для вас интересные задания!

IV. Основной этап

1. Итак, первое задание Карандаша.

Упражнение "Зернышки для цыплят" (нарисовать точки – зернышки в кружочки – тарелки)

2. Второе задание Карандаша.

Упражнение «Дождик за окном» (нарисовать вертикальные линии внутри квадрата)

3. Третье задание Карандаша.

Упражнение «Морские волны» (продолжить волнистые линии слева на право и наоборот)

4. Четвертое задание Карандаша.

Упражнение «Сшить рубашку Карандашу» (шнуровка цветной ниткой по длине карандаша)

V.Пальчиковая гимнастика «Мои друзья»

Будем пальчики сгибать-

(сжимают и разжимают кулачки)

Будем с ними мы играть:

«Гусь», «Коза», «Собака», «Еж»,

(делают фигуры из пальчиков)

Ты друзей моих не трожь!

(погрозить указательным пальцем)

5. Пятое задание Карандаша.

Упражнение «Золушка» (разобрать на три тарелочки крупы: фасоль, горох, гречку)

- А теперь самое интересное, но и самое сложное задание. Кто справится с ним, тот получит от Карандаша сюрприз!

6. Графический диктант «Щенок»

Начальная точка – отступить 2 клетки вниз и 1 клетку вправо.

1 клетка вправо, 1 клетка вверх,

1 клетка вправо, 2 клетки вниз,

2 клетки вправо, 1 клетка вверх,

1 клетка вправо, 3 клетки вниз,

1 клетка влево, 1 клетка вверх,

2 клетки влево, 1 клетка вниз,

1 клетка влево, 2 клетки вверх,

1 клетка влево, 1 клетка вверх.

- Кто же у вас получился? (выставляется лист-образец «Щенок»)

- Вы можете раскрасить щеночка по своему желанию.

VI. Итог.

- Ребята, давайте вспомним задания Карандаша…

- Скажите, какое задание вам понравилось больше других?

- А хотите узнать, какой сюрприз приготовил для вас Карандаш? ( Вручаются наклейки «Верные друзья»)

- На том наше занятие

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410232-konspekt-korrekcionno-razvivajuschej-dejateln