Конспект занятия ро развитию речи «Развиваем речь посредством устного народного творчества»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Разучивание хороводной игры « Матрёшка», игры - «Зайка серенький сидит», игровое упражнение «Едем на лошадке»

Игровая

Игровая ситуация «Какие картинки жили в книге?», дидактическая игра «Собери картинки и угадай игру», народная игра «Карусель», театрализованная пальчиковая игра «Жили-были зайчики»

Продуктивная

«Собери картинку» (собрать картинку из пазлов), рисование страничек в книгу.

Познавательно-исследовательская

Решение проблемной ситуации «Как вернуть картинки в книгу», коллекционирование персонажей из народных сказок, дидактическая игра «Потерялись»

Коммуникативная

Составление сказки по картинкам, словесная игра «Кто в сказке живёт?», «Я начну, а ты продолжи».

Музыкально-художественная

Игры с музыкальным сопровождением « Зайка серенький сидит», «Матрёшки», «Карусель», к потешке «Кто поёт» Рисование пальчиками.

Чтение художественной литературы (восприятие) и фольклора

Рассказывание сказок, разучивание потешек. Показ пальчикового театра «Теремок»

Трудовая

Собрать разрезные картинки с изображением сказочных персонажей. Расставить персонажей сказок у своих домиков и сложить их в чудесный мешочек.

этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-целевой

Продумывает мотивацию. появляется летающий миньон с книжкой – малышкой. сообщает, что странички книжки пустые и дети должны помочь вернуть сказки и потешки на страницы книги.

Дети увлекаются перспективой интересного путешествия, знакомятся с проблемной ситуацией, расширяют словарный запас через повторение потешек, сказок, развивают художественное творчество – умение изображать животных.

Совместно с воспитателем приветствуют друг друга.

Встанем рядышком по кругу

Скажем» «здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень

Всем «привет», «добрый день»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется

-Доброе утро!

Содержательно-деятельностный

Предлагает воспитанникам отправиться в путешествие на лошадке. Показывает на компьютере иллюстрацию к потешке и предлагает детям вспомнить потешку и рассказать её. «Котя, Котенька-коток», «Водичка, водичка…»,«Тили. Тили, тили бом…»«Петушок, петушок...» Предлагает выполнить задание «Угадай игру», «Нарисуй картинку на страничку книжки»

Организует игру слов «Я начну, а ты продолжи»

« В какой сказке живёт персонаж?»

Находит конверт с вопросами по сказкам, задаёт их детям и побуждает их вспомнить сказку и ответить на поставленный вопрос. Сказки: «Репка» (игрушка репка), «Колобок» (игрушка колобок), «Теремок» (игрушка лягушка), «Три медведя» (игрушка Маша),), «Заюшкина избушка» (игрушка петушок), «Курочка-ряба» (игрушка яйцо), «Гуси-лебеди» (игрушка лебеди).

Вопросы к детям:

-От кого ушел колобок?

-Какая выросла репка?

-Кто помогал деду тянуть репку?

-Кто разбил яичко?

-Кто помогал Маше спасти Ваню?

-Кто сломал теремок?

-Сколько медведей жило в лесу?

-Сколько у козы было козлят?

-Что случилось с избушкой лисы? Кто помог зайке выгнать лису?

Предлагает игру с пальчиками

Рассматривают на компьютере иллюстрации к потешкам, рассказывают их, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети собирают по очереди разрезные картинки и в соответствии с каждой картинкой, играют в хороводную игру «Матрёшки», «зайка серенький сидит», «Карусель»

Рисуют пальцами заданных персонажей сказок и потешек, используя гуашь.

Дети слушают воспитателя. продолжают рассказывать сказку, подбирать прилагательные, слова- действия к существительному.

Дети по одному подходят и достают из мешочка зверей, называют персонажа сказки, и говорят, кто это и в какой он живет сказке.

Дети вспоминают название сказки и отвечают на вопросы .

Выполняют игру с пальчиками «Жили-были зайчики»,«В нашей избушке»

Едем, едем на лошадке,

На лошадке в красной шапке,

По ровной дорожке,

На одной ножке,

По кочкам, по кочкам.

Цок-цок-цок. Приехали. (артикуляционная гимнастика)

Рисунки «Колобок», «Зайка», «Медведь», «Яичко», «Репка»

Хороводные игры

Ходим, ходим хороводом

Перед всем честным народом.

Сели, (присаживаемся)

Встали, (встаем)

Себя показали.

Попрыгали, (прыгаем)

Потопали (топаем)

В ладошки мы похлопали. (хлопаем).

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.

(делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.

Оценочно-рефлексивный

Организует выставку и показ иллюстрированных книжек. Педагог мотивирует детей на завершение путешествия и обращает внимание детей на радостного миньоны . который благодарит за помощь. Со всеми заданиями справились. Поглядите-ка сюда, в книжке странички появились. Значит, мы все правильно сделали.

Дети обращаются за помощью к воспитателю повторяют движения, в соответствии со словами.