- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект: «Хочу все знать»
В результате:
У детей сформируется правильное отношение к материалам природного происхождения. Активизируется самостоятельная деятельность детей в уголке экспериментирования.
Увеличатся игры – эксперименты, беседы, чтение художественной литературы, подвижные игры, самостоятельная деятельность в уголке экспериментирования.
Будут привлечены родители в пополнении уголка экспериментирования новым оборудованием (деревянные, железные, пластмассовые и стеклянные тарелки и др.)
463
1
Проект в подготовительной группе «Хочу всё знать»
Педагог-психолог
Азанова В.С.
МБДОУ ЦРР-детский сад 16
Срок реализации:
1июня -1 августа
Вид проекта:
познавательно – исследовательский.
Участники проекта:
воспитатель, дети подготовительной группы, родители
Задачи:
- осваивать основы детского минитуризма;
- развивать у детей познавательный интерес к экспериментальной деятельности, дать представление о теплопроводности материалов;
- уточнить представления о свойствах воды;
- закрепить знания о разнообразии мира камней; познакомить с их свойствами, особенностями, их пользой в жизни человека;
- побуждать детей к высказыванию суждений, стимулировать умение выдвигать гипотезы.
Основные формы реализации проекта:
игры – эксперименты, беседы, чтение художественной литературы, подвижные игры, самостоятельная деятельность в уголке экспериментирования, оформление фотоколлажа « Мы исследователи», просмотр мультфильма «Тётушка Сова». Просмотр презентаций «Мир камней», «Кристаллы». Привлечь родителей в пополнении уголка экспериментирования новым оборудованием (деревянные, железные, пластмассовые и стеклянные тарелки и др.)
Актуальность темы:
маленький ребёнок, познавая мир, должен всё пробовать, ощутить, потрогать руками, рассмотреть, сделать выводы из увиденного, услышанного, ощущенного. Мы должны подвести ребёнка к получению знаний, развить его творческую активность, его воображение.
Ожидаемый результат:
У детей сформировалось правильное отношение к материалам природного происхождения. Активизировалась самостоятельная деятельность детей в уголке экспериментирования.
Перспективный план реализации проекта «Хочу всё знать».
Понедельник 21 марта | Просмотр презентации «Мир камней». Рассматривание коллекции камней. Беседа «Что такое горы». Опыты с камнями. Подвижная игра «Гора и камешки». Чтение сказки И. Рыжовой «О чём шептались камешки». Загадывание загадок о камнях. |
Вторник 22 марта | Просмотр презентации о кристаллах. Рассказ «Кристалл – это тоже камень». Проведение опыта по выращиванию кристаллов. Чтение сказки П. Бажова «Огневушка – поскакушка». Подвижная игра «Солнце, заборчик, камешек». Наблюдение на улице за кристаллами воды. |
Среда 23 марта | Рассказ воспитателя о каменной, поваренной и морской соли. Дидактические игры «Определи на ощупь», «Узнай на вкус». Чтение сказки «Соль». Рисование по соли приёмом «примакивания» сюжета из сказки. Чтение стихотворения А. Шибаева «Забыл». Подвижная игра «Гора и камешки». |
Четверг 24 марта | Опыт: «Какой материал быстрей нагревается». Задание: выяснить, какой материал нагревается быстрее и лучше проводит тепло. Результат: дети учатся определять температуру воды по степени нагрева емкости, в который она налита, и правилам безопасности при взаимодействии с горячей водой. Зарисовывание опыта. Повторение опыта в самостоятельной деятельности. Чтение «Ода о воде». Загадывание загадок о воде. Подвижная игра «Огонь – вода». |
Пятница 25 марта | Опыт: «Воздух и огонь». Дети закрепляют правила безопасности при обращении с огнём. Чтение «Леса в огне» А. Дитрих. Нарисовать знак «Осторожно огонь». Рассматривание лупы, очков. Опыт «Добывание огня с помощью лупы». Рассматривание плаката «Береги природу». Закрепление «Правил поведения на природе». Подвижная игра «Пожарные». |
Понедельник 28 марта | Опыты с бумагой. Цель: закрепление свойств бумаги. Рассматривание различной по качеству бумаги. Чтение С. Михалков «Лист бумаги», М. Ильин, Е. Сегал «История тетрадки», М. Трофимов «Как создали книгу». Вырезание из старых журналов картинок. Д/и «Какой, какая, какое». Запускание бумажных самолётиков на улице. Подвижная игра «Сделай фигуру». |
Вторник 29 марта | «Незнакомое в знакомом». Опыты с речным песком, сахарным песком, стиральным порошком и мукой. Цель: показать растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. Рассматривание картинок с изображением исследуемых веществ. Зарисовывание детьми результатов опытов. Д/игра «Растворяется, не растворяется». Подвижная игра «Огонь – вода». Чтение А. Ивич «Про сахар». |
Среда 30 марта | «Необыкновенный магнит». Опыты с магнитом. Познакомить детей со свойствами магнитов и их использованием. Рассматривание компаса. Познакомить детей с частями света: север, юг, запад, восток. Д/и «Притягивается – не притягивается». Чтение В. Грузинская «Магнит и компас», О. Коряков «Главный металл». Подвижная игра «Пожарные». |
Четверг 31 марта | «Свойства дерева». Закрепление знаний о свойствах дерева. Организация выставки народных промыслов России. Рассматривание деревьев на участке. Экскурсия в парк. Д/игры «Да – нет», «Хорошо – плохо», «Кто живёт в лесу?». Речевая игра «Можно – нельзя». «Подвижные игры « К этому дереву беги», «Пожарные». Беседа «Лес в жизни человека». Чтение С. Погорельский «Здравствуй лес», С. Маршак «Праздник леса». Чтение произведений Бианки и Чарушина о лесе. Слушание аудиозаписи «Звуки леса». |
Пятница 1 апреля | «Откуда берётся звук». Познакомить детей с принципами образования и улавливания звука. Дидактическая игра «Чьи уши?». Опыты с металлической линейкой, расчёской и натянутой струной. Оформление фотоколлажа «Мы исследователи». Подвижные игры «Сделай фигуру», «Солнце, заборчик, камешек». Д/игра «Скажи тихо – громко». Чтение В. Бианки «Заяц. Косач Медведь. Тетерев.» |
Литература:
1. «Открытые мероприятия в ДОУ для детей подготовительной группы» Аджи А.В.
2. «Туризм в детском саду» Кузнецова С.В.
3. «Тематические подвижные игры для детей» Борисова М.
4. «Живое слово» З. И. Романовская.
5. «Справочник старшего воспитателя» №5 2015г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410306-proekt-hochu-vse-znat
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Развитие познавательного интереса у дошкольников -актуальная тема. Подвести ребёнка к получению знаний, развить его творческую активность, его воображение через проектную деятельность- это соответствует требованиям ФГОС ДО.