Брейн-ринг «Люби и знай русский язык»

Брейн - ринг  «Люби и знай русский язык» в 5-6 классах.

Цели проведения:

- проверить знания учащихся по русскому языку; прививать интерес к изучению родного языка;
- способствовать активизации мыслительной деятельности учащихсяся; развивать интеллект, внимание, память, воображение, творческие способности; 
- создать условия для воспитания любви к родному языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

Оборудование:проектор, бумага, ручки, карточки с заданиями.

Ход игры.

(2 команды: 5 и 6 классов)

Разминка. Задание. “Волшебный круг”.

Сколько ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ МОЖНО ПРОЧИТАТЬ В ЭТОМ КРУГЕ? (Буквы располагаются по кругу. Читать по часовой стрелке и против.)

Я Р М О С Т О Л Ь К О Т И К У С О К О Л О С Ь Я

1 тур «Синтаксис»:

1.О каких знаках  идет речь?

Когда слова гремели и блистали,

Я в моде был, я был на пьедестале!

Однако время новое настало –

Оно меня и свергло с пьедестала. (Восклицательный знак.)

Что о себе сказать могу?

Согнула жизнь меня в дугу.

За свой характер я плачу –

За то, что много знать хочу. (Вопросительный знак.)

Известно миру с давних пор,

Что знак и я немаловажный

И не окончен разговор...

И начинает думать каждый. (Многоточие.)

Он очень вежлив...

Не любит споров он и драк.

Он всем старается помочь,

Он в слове "мать" и в слове "дочь"

И в тихом лунном слове "ночь".

Чтоб никого не огорчить,

Он всё старается смягчить... (Мягкий знак.)

2.Какие знаки препинания ставятся в начале предложения? (Многоточие, тире, кавычки.)

3.Составьте распространённое предложение, каждое слово которого должно начинаться на букву К (1 команда) и на П (2 команда). (Катя купила книги Катаева, Каверина, Куприна.  Прасковья Петровна пригласила Порфирия Павловича поужинать пирогами).

2 тур «Лексика»

1.Слово красный в древнерусском языке имело значение "красивый, нарядный, парадный, ласковый, добрый". Какое из этих значений оно имеет в следующих предложениях?

Пустил стрелу средний брат - полетела стрела к богатому купцу во двор и упала у красного крыльца.

Стали жёны кликать мамушек, нянюшек и красных девушек, чтобы пособили им ткать ковры.

Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто вёрст в земле раскинул, ветками красное солнце закрыл.

2.Подберите пословицы и поговорки, связанные с временами года или отдельными месяцами, или закончите пословицы и поговорки.

Весна красна цветами,... (а осень снопами).

Весною час упустишь -... (годом не наверстаешь).

Осень прикажет, а... (весна своё скажет).

Декабрь год кончает, а ... (зиму начинает).

В зимний холод... (всякий молод).

Ни в марте воды,... (ни в апреле травы).

Лето припасает, а .. .(зима поедает).

Где в апреле река,... (там в июле лужица).

3.Объясните написанные на доске словосочетания:

Грамотный инженер, грамотное сочинение, грамотный чертеж, грамот­ный ученик.

Грамотный инженер - обладающий знаниями в определённой области.

Грамотное сочинение - не содержащее ошибок.

Грамотный чер­тёж - выполненный со знанием дела.

Грамотный ученик – умеющий правильно, без ошибок, писать и говорить.

4.Подбери фразеологизм к его толкованию.

1. Овладевать собой, успокаиваться. 

2. Недружно, в постоянной ссоре. 
3. Совершенно безразлично, всё нипочём, ничего не действует. 
4. Прийти в состояние крайнего раздражения. 
5. Усиленно думать над трудным вопросом. 
6. Небрежно, кое-как. 
7. Наспех, быстро, торопливо. 
8. Внезапно, неожиданно (появляться, приезжать). 

9. Некстати, невпопад. 
10. Забыть о чём-нибудь, оставить без внимания. 

11. Хорошенько запомнить. 
12. Не говорить ничего лишнего, молчать, когда нужно. 

1. Брать себя в руки. 
2. Как кошка с собакой. 

3. Как с гуся вода. 
4. Выйти из себя. 
5. Ломать голову. 

6. Спустя рукава. 
7. На скорую руку. 
8. Как снег на голову. 
9. Ни к селу, ни к городу. 
10. Упустить из виду. 
11. Зарубить себе на носу. 
12. Держать язык за зубами. 

5. О чем идет речь?

1. Ее заваривают, затевая какое-­либо неприятное, хлопотливое дело; потом 
расхлебывают, распутывая это дело; 
ее не сваришь с тем, с кем трудно сговориться; 
ее «просит» рваная обувь; 
она в голове у путаников. (Каша)
2. Ее толкут в ступе или носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; 
ее набирают в рот, когда молчат; 
ею нельзя разлить неразлучных друзей;
в нее прячут концы нечестные люди;
иногда они выходят из нее сухими. (Вода)
3. Его проглатывают, упорно не желая о чем-­нибудь говорить; 
он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко;
его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего. (Язык)

4. Его вешают, приходя в уныние;
его задирают, зазнаваясь; 
его повсюду суют, вмешиваясь не в свое дело. (Нос)
5. Не цветы, а вянут; 
не ладоши, а ими хлопают, если чего­то не понимают; 
не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. (Уши)
6. Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; 
его советуют искать в поле, когда кто­нибудь бесследно исчез; 
на него бросают слова и деньги, кто их не ценит. (Ветер)

3 тур «Морфология»

Перечислите по порядку с помощью наречий пять дней недели, не называя ни числа, ни названия дня? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)

Превратите слово мел в мелкое место, угол - в топливо, шест – в число? (Сделать мягким конечный согласный: мель, уголь, шесть.)

Являются ли однокоренными слова гимнаст, гимн, гимназист, гимнастёрка! Используйте толкования этих слов в "Словаре русского языка" С. И. Ожегова. (Гимн - торжественная песня - символ, гимназист - учащийся гимна­зии, гимнаст - спортсмен, занимающийся гимнастикой, гимнастёрка - верхняя рубашка, военная форменная одежда. Данные слова не являются однокоренными.)

4.Укажите существительное женское рода: Профессор, шампунь, вермишель, шимпанзе, тополь. (Вермишель.)

Как называются люди, живущие в Пскове, Уфе, Томске, Курске, Туле? (Псковичи, уфимцы, томичи, куряне, туляки.)

Отгадайте загадки.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает. (Книга.)

Стоит дом, кто в него войдёт,

Тот ум приобретёт. (Школа.)

Какая водица только для грамотного годится? (Чернила, паста).

В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься, скажу.  (Дневник.)

Чёрные, кривые, от рождения немые,

Станут в ряд - сразу заговорят. (Буквы.)

4 тур «Словесная перестрелка»

«Таинственное слово». Демонстрируется слово, изменённое до неузнаваемости: все буквы в нём переставлены. Участникам надо расшифровать его. Можно указать конкретную тему. Например, страна ЗИЯЛИРАБ (Бразилия).

Назвать слова, в которых буква «ц» третья с конца:( революция, цивилизация, Воронцов…).

Участники должны расшифровать фразы, написав соответствующие слова, оканчивающиеся на «-ец».

Умный человек – (мудрец)

Торговал на Руси – (купец)

Делает подковы – (кузнец)

Остался без жены – (вдовец)

Венчает дело – (конец)

Не самка – (самец)

Школьная сумка – (ранец)

Горькое растение – (перец)

Скрывается от милиции – (беглец)

4.«Добавь словечко». К рифмованной загадке добавить нужно слово. Определить, какой частью речи является, определить склонение, род.

Едет он на двух колёсах,

Не буксует на откосах.

И бензина в баке нет.

Это мой …(велосипед).

Когда порою одиноко,

Вдруг в тишину ворвётся звон,

И голос друга издалёка

Тебе подарит …(телефон)

На одной ноге кружится,

Беззаботна, весела,

В пёстрой юбке танцовщица,

Музыкальная …(юла)

Идёт спокойно, не спеша –

Пусть видят все, как хороша!

Удобна и прочна рубаха,

В которой ходит…( черепаха)

5. «Скороговорка».
Команды получают по 2 скороговорки. Каждую скороговорку нужно произнести по 3
раза.
1. От топота копыт пыль по полю летит.
2. Стоит поп на копне, копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.
1. Иван – болван молоко болтал, да не выболтал.
2. Осип орет, Архип не отстает, кто кого переорет? Осип осип, Архип охрип.

6. «Рифмоплет». Каждой из команд выдан лист, на котором 
записаны рифмующиеся слова. Нужно, используя их, сочинить четверостишие.

Метели
Вода
Прилетели
Стада
(Метели! Метели!
Замерзла вода.
Снегири прилетели,
Исчезли стада.)

Леса
Лето
Голоса
Согрета
(Как прекрасны леса
В это теплое лето.
Птиц слышны голоса,
Все любовью согрето.)

7.А сейчас каждой из команд нужно изобразить пословицу, использовать какие­-либо 
слова запрещается. Команда противников должна эту пословицу назвать.
«Баба с возу, кобыле легче».

«На чужой каравай ­ рот не разевай».

8.А сейчас мы узнаем, какая из команд самая смекалистая. Предлагаю вам 
отгадать метаграммы. По одному баллу за правильный ответ.
«Я приношу с собою боль,
В лице большое искаженье,
А Ф на П заменишь коль,
То превращусь я в знак сложенья. (Флюс – плюс)

Я – из материи, и все об этом знают.
Но примененье я двойное нахожу:
Когда я с А, то мной одежду украшают,
Когда я с И – больным повязкою служу. (Бант – бинт)

Найти меня – простое дело,
Как ни хитри:
Я с Б всегда снаружи тела,
А с К – внутри. (Бровь – кровь)

Я – сборник карт; от ударенья
Зависят два моих значенья;
Захочешь – превращусь в названье
Блестящей, шелковистой ткани. (Атлас – атлАс)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410413-brejn-ring-ljubi-i-znaj-russkij-jazyk