Конспект занятия по аппликации для детей 5-6 лет» Поможем Золушке

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация)«Веселый поезд".

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи:

Образовательные: расширять представление о транспорте, выявить умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения, называть их составные части; повторить и закрепить различные способы вырезания (вырезать круги из квадратов, преобразовывать одну геометрическую фигуру в другое: прямоугольник — квадраты)

Развивающие:развиватьэстетическое восприятие, творчество, воображение, внимание, мелкую и общую моторику пальцев.

Воспитательные:формировать умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий; работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте. Воспитывать уважение к профессии водителя.

Видыдетской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, двигательная.

Формы работы:подгрупповая, индивидуальная.

Форма проведения:занятие-путешествие.

Словарная работа:

Активизация:транспорт, дорога, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками; водный, железнодорожный, воздушный, наземный, подземный, геометрические фигуры, квадрат прямоугольник, круг.

Материалы и оборудование:

ИКТ:ноутбук,

картинки с изображением дороги, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками;

предметные картинки «Транспорт»;

запись шумов и сигналов, производимых различными видами транспорта;

лист ватмана с аппликацией железной дороги;

цветные заготовки теплых тонов размером 10*10 см,

голубые или белые заготовки размером 3*6 см,

черные квадраты размером 3*3см,

силуэты животных (дети, воспитатель) ;

ножницы,

клей-карандаш,

салфетки.

музыкальное сопровождение «Голубой вагон» Слова: Шаинский В. Музыка:

Успенский Э.

сладкий сюрприз.

Содержание организации образовательной деятельности.

I.Вводная часть.

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, проходите, становитесь в круг. Посмотрите, сколько гостей пришло к нам. Давайте с ними поздороваемся.

Презентация

По дорогам, по тропинкам мира спешат люди. Они торопятся кто – куда. Кто в школу, кто в сад, кто на работу. Многие люди любят путешествовать, посещать другие города и страны. Человек перешагнул через  порог. Перед ним открыт весь  мир. Во все стороны разбегаются дороги. Что помогает преодолевать людям большие расстояния?

Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают на небе, другие ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Какие виды транспорта знаете вы? (наземный, подземный, воздушный, водный).

Давайте вспомним, в какой последовательности появлялись виды транспорта.

Сначала человек передвигался самостоятельно и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли …

Да, домашние животные. Лошади, ослики, а в жарких странах и слоны. Человек получил возможность путешествовать и перевозить небольшие грузы.

передвигаться быстрее человек стал при помощи животных на отесанных бревнах – полозьях.

 Первым средством передвижения по воде был плот – связанные между собой брёвна.

Потом человек изобрел лодку. Выдалбливая из ствола большего дерева наши предки изобрели челны.

 Потом они прикрепили к ним парус.

Затем человек  стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра, надувающего паруса, он получил возможность плавать по рекам, морям, а затем и океанам. Это открыло перед людьми далекие и загадочные земли.

Очень много лет домашние животные и ветер верно служили человеку. Но потребности людей всё время росли и уже никакие лошади не могли поднять те тяжести, которые нужно было перенести людям на дальние расстояния. И тут человек понял, что нужно самому изобретать транспортные средства. Так появились и другие виды транспорта, первым из которых был …

 Воздушный шар.

Воздушный шар мог поднять человека или полезный груз и перенести на большое расстояние. Увы, управлять воздушным шаром было почти невозможно – он летел только туда, куда его нес ветер. Поэтому людям пришлось изобретать дальше. Через некоторое время человек изобрёл двигатель – сердце любой машины. Первые двигатели работали на угле и дровах, очень коптили и дымили, но они помогли изобретателям построить первый поезд.

Паровоз.

Паровоз мог перевезти очень большие тяжести и людей на далекие расстояния и оказался очень полезен. Но оказалось, что рельсы, по которым передвигались поезда, можно проложить не везде. Как же быть? И тут изобретатели поставили паровоз на колёса и убрали рельсы .

Получился первый автомобиль.

С той поры виды транспорта постоянно совершенствовались. После появления бензинового двигателя машины стали быстрее и мощнее. Этот двигатель оказался очень полезен не только для машин.

Поставив такой мощный двигатель на планер, человек построил первый самолет.

 А уже потом появились вертолеты, ракеты и еще много других видов транспорта.

Воспитатель:Ребята, сегодня я хочу вместе с вами отправиться в небольшое путешествие. Отправимся в путешествие?

Дети: Да!

II.Основная часть.

Воспитатель: Ребята, но прежде чем отправится в путешествие, мне хотелось бы узнать, какие виды транспорта вы знаете.

Д/и «Едет, плывет, летит»

Воспитатель: Посмотрите на картинки. Что здесь изображено?

Дети: Дорога, железная дорога, небо, подземная дорога.

Воспитатель: А давайте вспомним, как называется транспорт, который передвигается по дороге?

Дети: Наземный.

Воспитатель: Как называется транспорт, который передвигается по воде?

Дети: Водный.

Воспитатель: Как называется транспорт, который передвигается по рельсам?

Дети: Железнодорожный.

Воспитатель: Как называется транспорт, который передвигается по воздуху?

Дети: Воздушный.

Воспитатель: Правильно. Сейчас я вам раздам картинки с видами транспорта, а вы их должны отнести туда, где изображено место, соответствующее именно этому виду транспорта (дорога, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками)

Д/и «Угадай на слух вид транспорта»

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с задание. А сейчас я вам включу звуки транспорта, а вы должны назвать какой эта транспорт.

Запись характерных шумов и сигналов, производимых различными видами транспорта - скрип тормозов, гудок поезда, гудок парохода, гул самолёта, стук колес вагона, звук работающего автомобильного мотора

Аппликация «Веселый поезд».

Воспитатель: Ребята, а попробуйте угадать, на каком виде транспорта мы отправимся сегодня в путешествие.

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.

Дети: Поезд.

Воспитатель: Правильно, поезд. Но ведь у нас нет поезда. Давайте с вами сделаем веселый поезд, на котором мы отправимся в путешествие. Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Проходите в нашу мастерскую. Паровозик я уже сделала, вы будите делать вагончики. Вагончики все разного цвета, чтобы было красиво и весело. Давайте посмотрим, что здесь у нас есть?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Как они называются?

Дети: Прямоугольник, маленький прямоугольник, квадрат.

Воспитатель: Эти фигуры помогут нам в создании нашего поезда.

Ребята, прежде чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Дети:

Передавать ножницы держа их за лезвие, быть аккуратными.

Не оставляй ножницы открытыми.

Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу

Показ последовательности выполнения работы.

Итак, большие прямоугольники будут нашими вагончиками. Нам нужно выполнить окна и колеса для них. Заготовку для окон сложить пополам и разрезать по линии сгиба. Из квадратов выполнить колеса, плавно срезав углы. На каждый вагончик наклеить 2 окна и 2 колеса; на окошки – силуэты животных которых мы хотим взять с собой. Расположить вагончики на железной дороге. Наклеить все детали.

Самостоятельная работа детей с индивидуальной помощью воспитателя под тихую спокойную мелодию

Воспитатель: Ребята, какие вы у меня молодцы! Вагончики у вас получились очень красивые, прочные, веселые.

III.Заключительная часть.

Воспитатель: Пока мы едим, давайте вспомним, какие фигуры мы использовали для вагона? Никита, а скажи мне, из какой фигуры у тебя получилось колесо? Ребята, а с кем вы следующий раз поедите в путешествие?

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Спасибо вам ребята, что помогли построить поезд. Наша мастерская сегодня действительно самая волшебная. А у моих ребят руки золотые!

Вы, сегодня молодцы!

Занимались от души.

Все детишки – высший класс!

А теперь сюрприз для вас.

Воспитатель: В награду машинист поезда передал вам сладкий сюрприз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410683-konspekt-zanjatija-po-applikacii-dlja-detej-5