Итоговое ноод

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 76 комбинированного вида»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

интегрированной организованной образовательной деятельности во второй младшей группе

по теме:

«Радуга-дуга»

(ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Познавательное развитие»)

Латышова Ольга Викторовна,

воспитатель первой

квалификационной категории

Саранск 2020

Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе по рисованию и ознакомлению детей с окружающим миром.

Тема: "Радуга -дуга". 

Цель: Обобщение пройденного материала во 2 мл.группе за учебный год. Закрепить усвоенные ранее приемы рисования, изображать предметы полукруглой формы одним движением руки.

Обучающие задачи: продолжать учить рисовать дугообразные линии, упражнять в рисовании кистью. Продолжать формировать умение правильно держать кисть.
Развивающие задачи: развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета, восприятия цвета; развивать эстетическое восприятие, речь и мышление.

Воспитательные задачи: способствовать эстетическому воспитанию, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Интеграция образовательных областей.

ОО «Социально - коммуникативное развитие» продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радоваться хорошим работам товарищей; укреплять нравственные человеческие качества, уважительное, доброжелательное отношение к окружающим, людям старшего поколения. Продолжать воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих.

ОО «Физическое развитие»: продолжать обеспечивать гармоничное развитие детей, формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения при физминутке. Способствовать к самоконтролю, самооценке при выполнении движений, применять здоровьесберегающие технологии при организационной гимнастике, пальчиковой гимнастики.

Оборудование: листы белой бумаги, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки бумажные, подставки для кисточек, картинки с изображением радуги.

Предварительная работа: 
Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Радуга», беседа по содержанию. 
Рассматривание иллюстраций в детских книжках. 
Беседа о радуге.

Ход НОД:

Орг. момент: Приветствие.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дети занимают свои места за столами.

Основная часть:

Воспитатель:

«…..Я на радугу-дугу

Полюбуюсь побегу —

Семицветную - цветную

На лугу подстерегу.

Я на красную дугу

Наглядеться не могу,

За оранжевой, за жёлтой

Вижу новую дугу.

 Эта новая дуга

Зеленее, чем луга.

А за нею голубая,

Точно мамина серьга.

Я на синюю дугу

Насмотреться не могу,

А за этой фиолетовой

Возьму да побегу…»

Воспитатель: Ребята, вы послушали замечательное стихотворение Елены Благининой.

- О чем оно?

Дети: О радуге.

Воспитатель: Его я прочитала сегодня не зря. Каждый из вас сегодня нарисует радугу.

Воспитатель: А кто из вас видел настоящую радугу? Расскажите об этом радостном событии.

- Где это было? Когда?

- Шел ли в это время дождь или светило солнце? Какие чувства вызвала радуга у вас? (Ответы детей).

Воспитатель: Радугу можно наблюдать на небе в теплое время года, когда капает мелкий, частый, теплый дождик. И в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко: солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуется радуга. Можно назвать радугу маленьким чудом природы. Ведь это делает людей радостнее, добрее и

капельку счастливее.

- Ребята, а вы знаете цвета радуги, и всегда ли эти цвета следуют в определенном порядке? (ответы детей).

Воспитатель:А теперь посмотрите, как выглядит радуга? (показывает картину). И назовите цвета.

Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель убирает пособие и просит назвать наугад. Затем воспитатель уточняет, как дети будут рисовать радугу – кончиком кисти или всей? Слева направо? Прямо или дугой? Давайте в воздухе нарисуем кисточкой радугу. (Дети т.о. выполняют пальчиковую гимнастику- рисуют дугообразные линии в воздухе).Что нужно делать кисточкой, после каждого цвета?

Дети: Промывать, просушивать о салфетку.

- Ребята, а после дождя что бывает кроме радуги. (Ответы детей).
- Правильно, лужи. Проводится физкультминутка.

Физкультминутка:

Дождик, дождик,
Кап да кап,
Мокрые дорожки.
Все равно пойдем гулять –
Надевай сапожки!

Воспитатель: Давайте правильно возьмем кисточки (3 пальцами за железную "рубашечку"), теперь вспомним правила поведения с кисточкой (Ребята отвечают). Начинаем рисовать! После дети начинают самостоятельно рисовать дугообразные линии, располагая их близко друг к другу. Воспитатель помогает в последовательности цветов. Педагог оказывает помощь индивидуально каждому ребенку, кто затрудняется при выполнении задания.

Заключительная часть:
Воспитатель: Молодцы ребята! У вас получились рисунки еще лучше, чем на наших картинках. Понравилось вам наше занятие?(Ответы детей)

На этом наше занятие закончилось.

В конце занятия воспитатель оформляет выставку детских работ "Радуга-дуга".

Список литературы:

1. Благинина Е. Стихи для детей. - М.: Лабиринт,104 с.

2. infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-raduga-372105.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410695-itogovoe-nood