Формы работы при подготовке школьников к олимпиадам

Формы работы при подготовке школьников к олимпиадам

В Положении о всероссийской олимпиаде школьников (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 2 декабря 2009 г. № 695 «Об утверждении Положения о всероссийской олимпиаде школьников») сказано «Основными целями и задачами Олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний, привлечение ученых и практиков соответствующих областей к работе с одаренными детьми, отбор наиболее талантливых обучающихся в состав сборных команд Российской Федерации для участия в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам». Данную цель можно применить ко всем существующим олимпиадам.

Для развития интереса к решению нестандартных задач по информатике в программу урочных занятий нужно включать рассмотрение занимательных задач, ребусов, анаграмм, задач прикладного характера. При выполнении таких упражнений развивается логика и мышление. Так же в качестве подготовки нужно предлагать творческие и олимпиадные задания, взятые из олимпиад прошлых лет, на дом или на элективных курсах.

Основным способом подготовки к олимпиадам является внеурочная деятельность, которая представляет собой составную часть учебно-воспитательного процесса и одну из форм организации свободного времени учащихся.

ВФедеральном государственном стандарте основного общего образования сказано, что: «Внеурочная деятельностьорганизуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.».

Для подготовки к олимпиадам используются такие формы внеклассной работы как:

Индивидуальная работа - выбирается методика в зависимости от способностей и знаний ученика.

Групповая работа - факультативы, кружки, элективные курсы, где происходит расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей. Процесс обучения строится как совместная исследовательская деятельность учащихся.

Массовая работа - научно-практические конференции, недели информатики, конкурсы, соревнования и разного вида олимпиады.

А также не нужно забывать о самоподготовке учащихся. Это направление является наиболее важной составляющих успеха в олимпиадной информатике. При этом именно учитель должен ее организовать.

Основу самостоятельной подготовки к различным олимпиадам по информатике и построения индивидуальной плана данной подготовки составляют следующие методические и дидактические материалы по олимпиадной информатике:

примерное содержание олимпиадной подготовки, структурированное по трем уровням сложности;

материалы для теоретической подготовки, представленные в виде печатных и электронных изданий, включая видеолекции;

банк олимпиадных заданий по всем уровням и темам олимпиадной подготовки с методическими указаниями по их решению;

интернет-ресурсы с коллекциями олимпиадных заданий и возможностью проверки решений задач в реальном времени;

сайты интернет-олимпиад.

На данный момент существует большой спектр книг и электронных ресурсов в Интернете для организации теоретической подготовки школьников к олимпиадам.

Важной составляющей в самостоятельной подготовке к Олимпиаде по информатике является участие школьников в интернет-олимпиадах по информатике. Постоянное участие в этих олимпиадах позволяет накапливать опыт участия в олимпиадах, постоянно отслеживать уровень подготовки, достигнутый к моменту проведения таких соревнований, и корректировать план дальнейшей подготовки.

Для подготовки к олимпиадам, ученик и учитель могут использовать ресурсы центров дополнительного образования, сегодня многие из них работают в дистанционном режиме. Существуют различные центры, где обучающиеся могут получить квалифицированную помощь в подготовке к олимпиадам специалистов таких заведений. Возможности дополнительного, в том числе и дистанционного образования очень большие. Кроме того, что они способствуют расширению и углублению знаний учащихся в предметных областях, ученики расширяют сферу своего общения, знакомятся со сверстниками, имеющими такие же интересы. Важнейшей характеристикой в подготовке к олимпиаде является посещение обучающимся специализированного кружка, школы, центра и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411384-formy-raboty-pri-podgotovke-shkolnikov-k-olim