Развлечение «День рыбака»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Сенгилеевский детский сад «Солнышко»

_{Развлечение}

_{«День рыбака»}

Педагог-психолог:

Пискунова Л.А.

Сенгилей-2013

Цель: формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми.

Задачи в образовательных областях

Социально-коммуникативноеразвитие:

- продолжать развивать интерес к профессии рыбака, связанной со спецификой города Сенгилея;

- содействовать осознанию привлекательных сторон данной профессии;

- через экспериментирование и практическую деятельность дать детям возможность познакомиться с элементами профессиональной деятельности;

- расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано;

- закреплять умение правильно вести себя в природе;

- развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа;

- приучать осмысленно использовать приобретенные знания и умения самостоятелъной деятельности;

- развивать творческие способности, любознательность, память, воображение, умение правильно вести себя в различных ситуациях.

- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

- формировать умение договариваться, помогать друг другу, такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.

Речевое развитие:

- расширить и уточнить представление о профессии рыбака;

-расширить и закрепить представление о пресноводных рыбах, их внешнем виде, образе жизни, повадках;

- формировать умение вести диалог с педагогом, со сверстником; быть доброжелательным и корректным собеседником;

- воспитывать культуру речевого общения;

- развивать умение составлять рассказы о речных обитателях, делиться личным опытом.

Физическое развитие:

- закреплять умение участвовать в разнообразных подвижных играх (в том числе играх с элементами соревнования), способствующих развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве.

- развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений;

- совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.

Материалы и оборудование:

Песня «Любитель-рыболов», мелодия «Шум волн», рыболовные снасти (поплавок, удочка, сапоги, ведро, сеть, сачок, наживка, складной стул и другие предметы), веревка длиной 3-4 метра, с укрепленным на конце мешочком с песком, полотенца, карточки «Четвертый лишний», 2 удочки с магнитами на конце, плоскостные изображения рыб с магнитиками, мини-бассейн, бумажные рыбки по количеству участников.

Ход занятия:

Под песню «Любитель-рыболов», которую исполняют воспитанники группы, выходит мальчик-рыбак с удочкой и ведром и весело танцует. Садится на пенек и закидывает удочку.

Далее звучит шум прибоя, на фоне которого появляется Золотая рыбка. Она некоторое время кружится, плавает под музыку, затем останавливается.
Золотая рыбка. Ой, куда это я заплыла, неужели снова в сети попала. Эх, опять сейчас начнут желания загадывать, выкуп просить. И надо же было поселиться старику со старухой у самой Волги. Чуть что, сразу сеть закидывают.

Рыбак. А вот и не угадала, это я тебя поймал, я удачливый рыбак. Мне везет! Вот так!
Золотая рыбка. Ну, и что тебе мальчик надобно? Корыто что ли прохудилось? Так иди домой, будет тебе новое корыто.
Рыбак. Рыбка, ты от жизни отстала, корытом в XXI веке уже не пользуются.
Золотая рыбка. Так что, изба покосилась что ли?
Рыбак.Нет!
Золотая рыбка. А, знаю, знаю, хочешь быть столбовым дворянином! Будет сделано! Иди!
Рыбак.Да нет же, нет! Я хочу стать профессиональным рыбаком!
Золотая рыбка. Да уж, чтобы твое желание исполнилось, придется тебе пройти трудные испытания.
Рыбак. Так мне все ребята помогут, поможете друзья?
Дети. Да!
Психолог. Ну что ж, тогда начинаем!

Дети делятся на 2 команды «Рыбаки» и «Рыбки». Золотая Рыбка и Рыбак становятся капитанами данных команд.

Психолог. Итак, первое испытание!

Эстафета «Соберись на рыбалку»

Сейчас мы проверим, а хорошо ли вы знаете рыболовные снасти. Сейчас вам из предложенных предметов нужно будет выбрать лишь те, которые используются рыбаком. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание.

Дети играют.

Психолог.Ребята, вы знаете, что настоящий рыбак – это человек выдержанный, физически подготовленный, уважающий природу, логически думающий, то есть личность сильная духом и телом. А вот следующий конкурс нам позволит выяснить, как вы сможете вести подсчет своего улова.

«Задачки о рыбалке»

Щука в озере жила,
Червячка с крючка сняла,
Наварила щука щей,
Пригласила трех ершей:
«Щи у щуки хороши!»
Сколько рыбок ели щи? (Четыре).

Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки. 
Рыбак Корней 
Поймал трех окуней.
Рыбак Евсей –
Четырех карасей. 
Сколько рыбок у реки 

Натаскали рыбаки? (Семь).

Сеть тяну, рыбу ловлю.
Попало немало:
Два окуня, три карася,
Один ершок — и того в горшок.
Уху сварю, всех угощу!
Сколько рыб я сварю? (Шесть).

Две большие галки 
Шли домой с рыбалки. 
В сумке каждая из них 
Пять сельдей несла больших. 
Сельди посолили, 
Посчитать забыли. 
Сколько селедок галки 
Принесли с рыбалки? (Десять).

Рыбаки поймали в сети 
Три белуги и две сельди, 
Двух бычков и осетра, 
И попалась камбала. 
Их улов совсем не плох. 
Сосчитайте их улов! (Девять).

Хорошо на рыбалке рыбу ловить, 
Хорошо из рыбы ухи наварить. 
Щука, два окуня, три пескаря –
Навариста будет ушица моя! 
Эх, жалко вот щуку! 
Хитра и шустра, 
В последний момент ушла из ведра! 
Сколько рыбок осталось в ведре? (Пять).

Повезло опять Егорке!

У реки сидит не зря:

Пять карасиков в ведёрке

И четыре пескаря.

Но смотрите – у ведёрка

Появился хитрый кот…

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесёт? (Девять, если не съест кот).

Дети отвечают.

Психолог.Да, считаете вы хорошо. А сейчас самое время проверить вашу внимательность. Поиграем в известную игру –«Рыболов»!

Игра «Рыболов»

Для игры нужно подготовить «удочку», то есть веревку длиной 3-4 метра, с укрепленным на конце мешочком с песком. Играющие становятся в круг, психолог выходит на середину круга с удочкой. Кружась на одном месте, ведущий водит удочку так, чтобы она, скользя по полу, проносилась под ногами играющих. Стоящие по кругу внимательно следят за мешочком и подпрыгивают так, чтобы он их не задел. Игрок, которого мешочек задел, поднимает руку и громко называет свою команду. Его команда получает 1 штрафное очко. Игра продолжается 5–8 минут. Выигрывает команда, получившая за это время наименьшее количество штрафных очков.

Дети играют.

Психолог.Профессия рыбакаявляется довольно древней профессией. Немало добрых слов сказано русским народом о людях данной профессии. «Рыбак рыбака видит издалека» - эти слова значат, что люди, которые занимаются одним делом - рыбалкой, обязательно найдут общий язык. А сейчас следующий конкурс позволит нам выявить знатоков русского фольклора.

«Пословицы о рыбалке»

• Не всяк рыбак, кто рыбку... (поймал).

• Рыба рыбака... (не ждет).

• На безрыбье и рак... (рыба).

• Крупная рыба прячется, мелочь всегда... (на виду).

• Рыба портится с... (головы).

• Непойманная рыба всегда кажется... (большой).

• Без труда не вытянешь и рыбку... (из пруда).

• Была бы рыба, а рыбак... (найдется).

• Поймал карася, поймаешь и... (щуку).

• Рыбка мелка, да уха... (сладка).

• Для хорошей ухи всегда котелок... (мал)

• Чтобы рыбку съесть, надо в воду... (лезть).

• Хорош клев, да мал... (улов).

Команды отвечают.

Психолог.Ну а сейчас настало время проверить вашу истинное умение ловить рыбу. Каждой команде нужно будет не только поймать рыбку, но и правильно ее назвать. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее справится с данной эстафетой.

Эстафета «Поймай и назови»

Дети играют.

Психолог. Шум волн, свежий ветерок, стрекотание кузнечиков, теплое и ласковое солнышко. Что может быть лучше? Трудолюбивому рыбаку и не грех отдохнуть на природе. Вот еще одно задание, сейчас мы выясним, кто у нас лучший отдыхающий.

Игра «Пора отдыхать!»

На ковре расстилаются полотенца, на одно меньше, чем количество участников. Дети под музыку ходят по кругу. Когда обрывается музыка, они должны лечь на полотенце загорать. Кому не хватило места, выбывает, и так до конца, пока не выявится победитель.

Дети играют.

Психолог. Молодцы! И перед вами последнее, самое трудное испытание. Игра«Четвёртый лишний».

Психолог. Я буду вам показывать карточку с 4 предметами, а вы должны

назвать, какой среди них лишний и почему.

1.Карась, сазан, белуга, сом.

2. Чехонь, лещ, щука, форель.

3. Ерш, стерлядь, судак, красноперка.

4. Колюшка, окунь, чехонь, уклейка.

5. Сом, бычок-подкаменщик, лещ, чехонь.

Дети отвечают и называют главный признак «лишних» рыб - все они занесены в Красную книгу Ульяновской области.

Психолог. Ребята, я смотрю, вы очень хорошо знаете рыб, занесенных в Красную книгу Ульяновской области. А какие меры должны принимать люди, чтобы эти рыбы совсем не исчезли?

Дети. Не вылавливать их. А если нечаянно поймали, отпустить в Волгу обратно. А еще можно разводить их в искусственных водоемах.

Психолог. Правильно, ребята. Вот и мы сейчас попробуем увеличить численность рыб в наших реках.

Психолог приглашает детей к большому столу, на котором стоит бассейн с водой. Рядом со столом в корзинке лежат бумажные рыбки.

Психолог. Возьмите своих рыбок, опустите их в бассейн. Давайте поможем отправиться им в плавание, научим их плавать. Наберите воздуха через нос, а потом подуйте на рыбку, вытянув губы трубочкой. нос, а потом подуйте на рыбку, вытянув губы трубочкой. Не надувайте щеки, не поднимайте плечи.

Психолог. А теперь, давайте послушаем жюри.

Жюри подводит итоги.

Психолог. Ребята, вам понравилось это занятие?Дети отвечают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41140-razvlechenie-den-rybaka