Планирование по образовательным областям для детей 2 младшей группы

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Безопасность в нашей группе»

Закрепить знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения. Воспитывать аккуратность , умелое, бережное отношение к предметам.

Оформление центров группы. Схемы и правила поведения, алгоритмы одевания, умывания и т.п.

Д/и «Хорошо-плохо»

Беседа «Правила «Почемучек»

Игровая деятельность в центрах группы.

«Знакомство с помещениями группы»

Алёшина Н.В., с.12

Октябрь

«Здоровье и болезнь»

Приобщить детей к здоровому питанию. Познакомить со столовым прибором – вилкой. Воспитывать умение КГН во время приёма пищи.

Центр с/р игры.

Столовые приборы.

Уголок питания.

Д/и «Что для зубика хорошо, а что плохо»

Рисование «В нашем саду растут витамины»

Лепка «Витамины»

С/р игра «Накроем стол для кукол»

«Для чего нужна вилка?»

Конспект НОД

Ноябрь

«Отношение к больному человеку»

Вызвать в детях чувство сострадания, желание помочь больному человеку. Познакомить с понятием «инвалиды».

Картинки и фотографии людей-инвалидов, болеющего человека.

С/р игра «У доктора»

Рассматривание книг по теме, иллюстраций.

«Кукла заболела»

Конспект НОД

Декабрь

«О пожарной безопасности»

Сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнём. Познакомить с использованием огня в хозяйстве.

Книга «Кошкин дом»

Пожарная машина – игрушка

Иллюстрации по теме «Пожар»

Проблемная ситуация «Хрюша попал в беду»

Аппликация «Пожарная лестница»

Лепка «Огонёк»

Рассматривание иллюстраций по теме

Чтение стихотворения «Кошкин дом»

Январь

«Контакты с незнакомыми людьми на улице»

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Подборка книг.

Предметные картинки различных предметов.

Чтение сказок «Колобок», «Семеро козлят», «Лиса и петух», обсуждение.

Д/и «Опасно-безопасно»

Рассматривание книг, иллюстраций.

Проблемная ситуация «Если ты потерялся»

Фисенко

Февраль

«Личная гигиена»

Закреплять понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Алгоритм умывания.

Алгоритм одевания и раздевания.

Игровая ситуация «Научим котёнка умываться»

Повторение потешки «Водичка»

Д/и «Разложи картинки»

Игра «Надуем мыльный пузырь»

П/и «Пузырь»

Чтение произведения С. Капутикян «Хлюп-хлюп»

Март

«Контакты с животными»

Формировать понятие о бродячих животных, научить, что контакты с ними иногда могут опасны.

Изображение собаки и кошки.

Отгадывание загадок о кошке и собаке.

Рассматривание открыток с изображением кошек и собак.

«Наблюдение за животными на прогулке»

Иордан, Уланова.

Апрель

«Не поделили игрушку»

Учить находить компромиссное решение в конфликтной ситуации. Учить играть дружно, без ссор, договариваться друг с другом.

Сюжетные картинки по теме «Дети играют»

Пластилин, игрушки, образец аппликации.

Рассказывание «Как лисичка с бычком поссорилась»

Аппликация «Мы друг другу улыбнёмся»

Лепка «Яблоко для друга

Рассматривание картинок, игры по желанию и выбору детей.

«Учимся общаться друг с другом»

Волчкова с. 45

Май

Здравствуй, лето!

Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Рассказать об опасности летом.

Серия картинок, альбом «Лето».

Выносное оборудование, инструменты для труда на улице. Головные уборы.

Рассматривание картинок «Купаться любят все»

Конструирование «Мороженое»

Рисование «Красивая бабочка»

Лепка «Солнышко лучистое»

Игры на участке с песком и водой.

Беседа «Для чего нужна панама?»

Конспект

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Как мы живём в детском саду»

Учить различать весёлую и грустную музыку, весёлое и грустное настроение детей.

Формировать умение играть рядом и в маленькой подгруппе, объединённой общим сюжетом.

Набор кукольной мебели, посуды, куклы.

Картинки: подарки, гости, угощения.

Альбом «Весело-грустно»

Фонограмма «Кукла заболела»

Игровая - «День рождения Алёнушки»

«Тимоня в гостях у малышей»

Музыкальная – «Все мы разные»

Познавательная – беседа «Что есть в детском саду?»

Д/и «Где чей домик?»

С/р игра «Гости пришли»

Н/п игра-домино «Путешествие в мир эмоций»

Ситуция общения «Кукла в гостях у детей» Федотова А.М. с.43

Октябрь

«Моя семья, моя родословная»

Обогащать представления детей о семье и родственных связях.

Развивать доброжелательное отношение к близким людям – любовь к родителям.

Картина «Курица и цыплята»

Фотоальбом «Семья»

Иллюстрации к сказке «Три медведя»

Создание комнаты для медвежьей семьи.

Музыкальная – этюд «Дружная семья»

с/р игра «Семья»

Изобразительная - «Миски трёх медведей»

Рассматривание фотоальбома «Семья»

С/р игра «Семья»

Рассматривание картины «Семья» Федотова А.М., с.43

Ноябрь

«Моя семья, моя родословная»

Формировать представление о том, что у всех есть имя.

Учить различать имена по половым признакам.

Картинки с изображением детей разного пола.

Фонограмма «Колыбельная»

Фотографии детей группы.

Игровая – д/и «Имена», п/и «Каравай»

Рассматривание фотоальбома «Семья»

С/р игра «Семья»

Чтение рассказа Д. Грабе «Мама» Алёшина Н.В., с.19

Декабрь

«Зачем и как работают взрослые люди»

Развивать интерес к человеку, который трудится, желание помочь ему.

Учить проявлять бережное отношение к результатам труда взрослых.

Побуждать отражать в играх отдельные виды труда взрослых. Передавать в игре отношение взрослого к работе, заботу о близких людях.

Книги «Колосок», «Доктор Айболит» иллюстрации к сказке, игрушки сказочных персонажей. Игровой набор «Больница», атрибуты разных профессий.

Познавательная – чтение сказки «Колосок»

Игровая – «Поможем доктору Айболиту вылечить зверей»

д/и «Поручения».

С\р игра «Поварята»

Совместный труд со взрослыми.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Образовательная ситуация «Что умеют делать наши руки?» Федотова А.М. с. 43

Январь

«Зачем и как люди отдыхают»

Формировать умение выделять отдельные поступки детей, в которых проявляется доброе отношение к взрослым, родителям, воспитателю, сверстникам.

Учить связывать эмоциональное состояние с определёнными действиями взрослого и соответственно на них реагировать.

Развивать умение высказывать свои желания, выражать отдельные свои состояния.

Картинки с изображением деятельности детей.

Игровые атрибуты. Алгоритм действий «Встречаем гостей».

Познавательная – чтение стихотворения Е. Благининой «Мама спит она устала»

Игровая – С/р игра «К нам гости пришли»

Образовательная ситуация «Наши хорошие поступки»

Федотова А.М. с. 49

Февраль

«Предметы рукотворного мира»

Расширять представления детей о простейших обследовательских действиях: погладить, попробовать и т.п.

Способствовать проявлению разумного способа поведения, основанного на осознании назначения предмета и его свойства (книга размокнет под дождём).

Игрушка из различного материала (бумажные, пластмассовые, металлические, тканевые).

Изобразительная - «В магазине игрушек»

Игровая – обыгрывание знакомых сказок.

Рассматривание игрушек,

с/р игра «Хитрая лиса»

Ситуация общения «Описание игрушки» О.С. Ушакова с.41

Март

«Живая, неживая природа и человек»

Формировать представления о том, что за комнатными растениями человек ухаживает для того, чтобы они чувствовали себя хорошо, украшали его жилище.

Способствовать установлению взаимоотношения ребёнка с миром природы, через организацию деятельности по уходу за живыми объектами.

Оборудование для организации труда в природе.

Алгоритм «Ухаживаем за растениями»

Нравственно-трудовая – «Ждём гостей»

Познавательная - рассматривание комнатных растений в детском саду.

Уход за растениями в группе и на участке.

Д/упр. «Польём цветок»

Образовательная ситуация «Мы учимся ухаживать за комнатными растениями»

Федотова А.М. с. 33

Апрель

«Твоя страна, твой народ»

Способствовать эмоциональному отклику на чтение и рассказывание взрослого.

Развивать художественно-речевую деятельность.

Сюжетные картинки по теме «Ситуации семейных взаимоотношений»

Познавательная – чтение стихотворения Е. Поляновой «Найди меня»

С\р игра «Семья»

П/г «Семья»

Рассматривание серии картинок «Семья». Федотова А.М. с.52

Май

«Моя малая Родина»

Вызвать эмоциональный отклик на посещение культурно-досуговой инфраструктуры города.

Фотоальбом «Отдыхаем всей семьёй», «Улицы нашего города»

Познавательная – прогулки по улицам города.

Рассматривание фотоальбомов.

Целевая прогулка «Как устроена городская улица» Федотова А.М. с.53

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Игрушки нашей комнаты»

Познакомить с названиями игрушек в группе. Побуждать проводить элементарную классификацию игрушек по назначению, цвету, форме.

Игрушки различные по форме, цвету, величине.

Альбом «Игрушки»

Альбом «Дети играют»

Картина «Играем с матрёшками»

Д/и «Новая кукла»

Д/и «Чего не стало?»

Игры с любимыми игрушками

Рассматривание картины «Играем с матрёшками» Алёшина Н.В. с. 26

Октябрь

«Как много интересного вокруг»

Закреплять умение детей различать и называть основные цвета и величину предметов.

Пирамидки разных размеров и цветов.

Цветные карандаши.

Альбомы: «Большой-маленький», «Разноцветные страницы»

Д/и «Что лишнее?»

Рассматривание альбомов

Рассматривание предметных картинок с изображением разных по цвету и форме предметов.

Занятие по ФЭМП

Ноябрь

«В гости к детям на обед»

Познакомить с понятием «посуда». Проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине, цвету. Воспитывать культуру поведения за столом.

Кукольная мебель, посуда, предметные картинки «Посуда». Альбом «Посуда»

Игровая ситуация «Кукла Мила обедает»

Д/и «Что для чего?»

С/р игра «Угостим гостей чаем»

Рассматривание альбома «Посуда»

Знакомство с обобщающим понятием «Посуда» Алёшина Н.В., с.72

Декабрь

«Магазин одежды»

Формировать понятие обобщающего слова «одежда». Учить различать виды одежды по временам года. Побуждать сравнивать, обобщать. Воспитывать аккуратность.

Предметные картинки «Одежда»

Д/и «Одень куклу»

Кукольная одежда

Альбом «Одежда»

Д/и «Одень куклу»

С/р игра «Магазин одежды»

Д/и «Кукла проснулась»

Рассматривание предметов одежды, тематического альбома

Знакомство с обобщающим понятием «Одежда» Алёшина Н.В., с.46

Январь

Мебель для «Почемучки»

Познакомить с предметами мебели и их назначением. Учить различать по классификации.

Кукольная мебель

Предметные картинки

Альбом «Предметы мебели».

Д/и «Парные картинки»

Д/и «Четвёртый лишний»

Пальчиковая игра «Стул»

Рассматривание альбома «Предметы мебели»

Знакомство с обобщающим понятием «Мебель» Алёшина Н.В., с.17

Февраль

«Самолёт построим сами»

Познакомить с основными видами транспорта, учить различать по назначению и основные части. Воспитывать уважение к людям труда.

Разрезные картинки грузовых, легковых машин. Предметные картинки. Альбом «Транспорт».

Атрибуты к с/р игре «Шофёры»

Д/и «Сложи картинку»

П/и «Воробышки и автомобиль»

П/и «Поезд»

Д/и «Куда едут машины?»

С/р игра «Мы -шофёры»

Рассматривание тематического альбома «Транспорт»

Рассматривание картины «Играем в поезд» Алёшина Н.В., с.34

Март

«Труд взрослых»

Познакомить детей с трудом воспитателя, с разными трудовыми операциями, развивать интерес к наблюдению за трудом воспитателя. Воспитывать бережное отношение к труду воспитателя.

Фотоальбом «Кто заботится о нас в детском саду»

Д/и «Кому что нужно для работы»

Д/и «Поручения»

С/р игра «Детский сад»

Посещение других групп детского сада.

Рассматривание фотоальбома.

Беседа «Работа воспитателя» Алёшина Н.В. с. 78

Апрель

«Что из чего сделано?»

Познакомить детей со свойствами бумаги (непрочная, мнётся, рвётся, можно склеить) и ткани (прочная, трудно порвать, мнётся меньше, можно сшить). Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, особенно к книгам.

Предметы из бумаги и ткани. Образцы бумаги, ткани.

Д/и «Что из чего сделано»

Вырезывание из бумаги разных форм.

Рассматривание образцов тканей, бумаги.

«Знакомство со свойствами бумаги и ткани» Алёшина Н.В. с.34

Май

«Мы с песком играем»

Уточнить знания детей о свойствах песка. Закрепить правила игр с песком, закрепить знания основных цветов.

Песок (сухой), вода, песочный набор.

Картина «Играем с песком»

Д/и «Лепим из песка»

С/р игра «Прогулка»

Игры с песком и водой. Создание поделок и построек из песка.

Рассматривание картины «Играем с песком»

Алёшина Н.В. с.90

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Комнатные растения»

Учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок). Формировать представления о частях растения как его существенных признаках путём сравнения с другими объектами наблюдения. Воспитывать способность переживать чувство радости от рассматривания растения.

Модель строения растения. Комнатное растение-бальзамин. Предметы для сравнения.

Паспорта растений.

Д/и «Угадай растение по описанию»

Д/и «Найди листок, какой покажу»

Полив растений в группе.

Рабочие тетради «Добро пожаловать в экологию!»

Рисование цветов, листьев.

Рассматривание комнатных растений.

«Рассматривание комнатного растения – бальзамин» Воронкевич О.А., с.27

Октябрь

«Деревья»

Уточнить представления о том, что дерево – это растение, о его основных частях (корень, ствол, ветви, листья). Воспитывать интерес к рассматриванию дерева.

Модель строения дерева.

Иллюстрации деревьев.

Альбом «Деревья»

Наблюдение за листопадом, ветром.

Д/и «Покажи, что я назову»

Рабочие тетради «Добро пожаловать в экологию!»

Рисование деревьев, кустарников, листочков. Рассматривание иллюстраций.

«Рассматривание берёзы» Воронкевич О.А., с. 29

Ноябрь

«Дикие животные»

Формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запас на зиму).

Картинки с изображением диких зверей. Модели «Заяц в лесу», «Медведь в берлоге»

Игрушки – дикие животные.

Д/и «Помоги белке»

Д/и «Угадай, чей хвост»

Н-п /и «Где чей дом?»

Рабочие тетради «Добро пожаловать в экологию!»

Рассматривание картинок, моделей.

Рисование по трафарету «Животные»

Беседа «Как звери в лесу готовятся к зиме» Воронкевич О.А., с. 30

Декабрь

«Домашние

животные»

Закрепить умения выделять и правильно называть части тела животного, его способности. Побуждать к сравнению животных, нахождению признаков различия и сходства. Поддерживать интерес к наблюдению за животным.

Картинки с изображением домашних зверей. Модели строения кошки, кролика.

Игрушки – домашние животные.

Чтение и рассказывание потешек «Киска - Мурыска», «Котик - кот», загадок о домашних животных.

Д/и «Кто как кричит?»

Рабочие тетради «Добро пожаловать в экологию!»

Н-п/и «Сложи картинку»

Рассматривание картинок, моделей.

Рисование по трафарету «Животные»

«Рассматривание и сравнение кошки и кролика» Воронкевич О.А., с.32

Январь

«Труд в природе»

Закрепить знание о потребности растения в земле. Закрепить представления о последовательности трудового процесса. Воспитывать интерес к труду в природе.

Предметы для труда, земля в горшке, луковицы. Модель посадки растения.

Пересаживание комнатных растений.

Загадки о луке.

Игра-лото «Где что растёт?»

Рабочие тетради «Добро пожаловать в экологию!»

Наблюдение за луком, рисование по трафарету «Овощи»

«Посадка лука»

Воронкевич О.А., с.36

Февраль

«Птицы»

Познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Закрепить представления об особенностях поведения птиц.

Модель строения птицы.

Картинки с изображением птиц.

Альбом «Птицы»

Д/и «Угадай по описанию»

П/и «Воробьи и автомобиль»

Насыпать корм в кормушку для птиц.

Рабочие тетради «Добро пожаловать в экологию!»

Рассматривание альбома

Лепка «Зёрнышки»

«Рассматривание снегиря» Воронкевич О.А., с. 37

Март

«Весна идёт»

Формировать представления детей о весенних изменениях в природе. Показать связь изменений в неживой природе с изменениями в жизни растений и животных, а также людей.

Изображения животных весной, альбом «Весна», картинки демисезонной одежды.

Наблюдения за погодой, деревьями.

П/и «Через ручеёк»

Чтение х/л: Л.Н. Толстой «Весна пришла», потешки и загадки о весне.

Уборка снега и мусора на участке.

Рассматривание альбома, рисование по теме.

Д/и «Угадай по описанию»

«Путешествие в весенний лес» Воронкевич О.А., с. 40

Апрель

«Кустарники»

Формировать представления о том, что кустарник – это растение, что у дерева и кустарника общие существенные признаки, но есть различие – у дерева один ствол. А у кустарника их несколько. Воспитывать интерес к жизни растений.

Иллюстрации кустарников и деревьев для сравнения.

Сравнение дерева и кустарника на прогулке.

Д/и «Кто быстрее найдёт дерево…»

Д/и «Кто быстрее найдёт кустарник…»

Рабочие тетради «Добро пожаловать в экологию!»

Наблюдение за почками на кустарниках.

Д/и «Угадай по описанию»

«Сравнение дерева с кустарником» Воронкевич О.А., с.42

Май

«Первоцветы»

Учить детей различать и называть первоцветы. Учить находить общие признаки, пользуясь моделями. Закреплять умения называть части растений. Совершенствовать навыки обследовательских действий. Вызвать радость от красоты растений, воспитывать бережное отношение к ним.

Модель строения цветов. Альбом «Цветущие растения»

Наблюдение за цветами на прогулке

Д/и «Собери цветок из частей»

П/и «Аленький цветочек»

Рабочие тетради «Добро пожаловать в экологию!»

Полив рассады, наблюдение и помощь взрослым при прополке и рыхлении.

Рассматривание альбома, книг о весне.

«Сравнение одуванчика с тюльпаном»

Воронкевич О.А., с. 46

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Разные дорожки»»

Закреплять умение строить дорожки разной величины, ширины.

Учить преобразовывать дорожки в ширину и в длину.

Кирпичики и пластины двух цветов, клубок ниток.

С/р игра «Строители»

Прокатывание по дорожкам клубочков, мячиков, колец.

Занятие «Дорожка для волшебного клубочка» Куцакова Л.В.

с. 27

Вызвать желание построить дорожку для своего любимого героя, игрушки. Закреплять правила постройки дорожки, способы соединения деталей.

Кирпичики и пластины разных цветов, любимые игрушки, герои детей.

С/р игра «Строим домик»

Обыгрывание построек с любимыми игрушками.

Занятие «Дорожка для любимого героя» Куцакова Л.В.

с. 27

Октябрь

«Мебель для кукол»

Знакомить с последовательностью постройки мебели. Закреплять умение называть детали мебели.

Предметные картинки по теме «Мебель». Строительный материал. Игрушки –куклы.

С/Р игра «Комната для куклы»

Д/и «Угадай по описанию»

Рассматривание предметных картинок. Обыгрывание постройки.

Занятие «Предметы мебели»

Куцакова Л.В.

с. 27

Закреплять последовательность постройки мебели: диван, кресло, кровать. Поощрять стремление строить по-другому.

Предметные картинки по теме «Мебель». Строительный материал, мелкие игрушки.

Д\упр. «Расскажи, для кого ты строил и как?»

Д/и «Угадай по описанию»

Обыгрывание постройки.

Рассматривание мебели в группе.

Игра-занятие «Построим разную мебель для игрушек»

Куцакова Л.В.

с. 27

Ноябрь

«Отворяйте ворота»

Учить изменять постройку, преобразовывая её в высоту. Знакомить с частями ворот – опора, перекрытие.

Кирпичики разных цветов.

Подборка картинок с изображением ворот.

С/р игра «Зоопарк»

Чтение пословиц.

Рассматривание картинок.

Обыгрывание постройки.

Занятие «Воротики»

Куцакова Л.В.

с. 27

Развивать замысел при постройке ворот по желанию, используя полученные знания.

Кирпичики и кубики разных цветов, пластины.

Чтение х/л «Как у наших у ворот»

Обыгрывание постройки.

Занятие «Любые ворота»

Куцакова Л.В.

с. 28

Учить перестраивать поделку под определённый предмет, экспериментировать с постройкой.

Кирпичики и кубики разных цветов, пластины, флажки, зайчики разных размеров.

С/р игра «Зайки переезжают»

П/и «По лесной лужайке»

П/г «Зайка серенький сидит»

Обыгрывание постройки, создание построек.

Игра-занятие «Прокатим зайчиков в машине через ворота» Куцакова Л.В., с. 28

Декабрь

«С горки вниз катимся на саночках»

Учить строить горку, закреплять названия основных частей горки. Формировать умение создавать крепкую, прочную постройку.

Кубики разных цветов, пластины.

Картины с изображением детей, катающихся с горки зимой.

Рассматривание картинок.

Р/и «С горки, ух!»

Обыгрывание постройки, катание с горки на прогулке.

Занятие «Горка с двумя лесенками»

Куцакова Л.В.

с.25

Закреплять умение создавать поделку, вызвать желание сделать приятное для героев Нового года.

Герои новогодних праздников: Дед мороз, Снегурочка, Снеговик и т.п.

Строительный материал.

Новогодние открытки.

С/р игра «Праздник новый год»

Д/и «Угадай по описанию»

Рассматривание открыток, лепка из пластилина «Новогодние подарки»

Занятие «Сказочная горка»

Куцакова Л.В.

с.26

Январь

«Дома бывают разные»

Совершенствовать умение строить домик, усложнять конструкцию, украшать поделку.

Строительный материал. Матрёшка. Иллюстрации к сказке «Теремок». Картинки с изображением домиков.

Рассказывание сказки «Теремок».

Д/и «Чей домик?»

Рассматривание иллюстраций, картинок.

Занятие «Теремок для Матрёшки» Куцакова Л.В.

с. 28

Продолжать учить строить домик, замыкая пространство из вертикально поставленных кирпичиков. Познакомить с деталью – призма.

Кирпичики, пластины, призмы. Матрёшки, ёлочки. Картинки с изображением «хоровода».

Рассматривание картинок с изображением «хоровода».

Хороводная игра по выбору.

Обыгрывание построек-домиков.

Игра-занятие «Матрешки в хороводе закружились» Куцакова Л.В.

с. 29

Февраль

«Заборчики»

Продолжать учить строить заграждения, замыкая пространство. Развивать эстетическое восприятие, вкус.

Кирпичики разного цвета. Голубые листы бумаги. Игрушки: утки, лиса. Картинки с разными заборами.

Чтение сказки «Серая шейка»

Рассматривание картинок с заборами.

Обыгрывание постройки.

С/р игра «На пруду»

Занятие «Изгородь для озера» Куцакова Л.В. с. 29

Учить создавать постройку для лошадки, совершенствовать навыки: приставлять детали близко друг к другу, чередовать детали по типу «высокая-низкая».

Кубики разного цвета. Игрушка-лошадка. Книга А. Барто

Чтение стихотворение А. Барто «Лошадка»

Р/и «На лугу»

Обыгрывание постройки.

Занятие «Загородка для лошадки» Куцакова Л.В.

с. 29

Март

«Строим из снега»

Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Учить катать из сырого снега небольшие комья, лепить простейшие фигурки, накладывая один на другой.

Игрушки округлых форм: грибок, снеговик, неваляшка. Участок группы, лопатки. Мелкие детали для глаз, рта.

Рассматривание фотографий, иллюстраций снежных построек, фигур.

Игры на участке, обыгрывание снежных фигур.

Прогулка «Фигурки из снега»

Куцакова Л.В.

с. 32

Закреплять умение лепить из снега, обыгрывать вылепленные фигурки.

Формочки для лепки, лопатки.

Чтение потешек, пословиц.

Игры на участке, обыгрывание снежных фигур.

Прогулка «Напечём куличики»

Куцакова Л.В.

с. 32

Апрель

«Строим сами»

Закреплять умение сооружать постройку для игрушки, преобразовывая её в высоту.

Строительный материал, игрушки-животные для обыгрывания построек.

Ситуация общения «Для ты будешь строить?»

Обыгрывание построек.

Занятие «По замыслу»

Куцакова Л.В.

с. 31

Закреплять полученные знания и умения сооружения разных построек, продолжать учить строить в небольшой подгруппе. Развивать творческие навыки.

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек.

Ситуация общения «Что я умею строить из деталей»

Строительная игра «Я-строитель»

Занятие «По замыслу»

Куцакова Л.В.

с. 31

Май

«Строим из песка»

Продолжать знакомить детей со свойствами песка. Учить приёму формовки более объёмных и высоких форм. Набирать полную формочку, уплотнять, опрокидывать, чтобы не повредить форму.

Песок, песочные наборы, формы, лопатки, грабли.

Образовательная ситуация «Из какого песка удобнее лепить?» Иллюстрации «Дети на прогулке»

Рассматривание иллюстраций, игры с песком и водой.

Занятие «Печенье для ребят»

Куцакова Л.В.

с. 32

Закрепить умение строить из песка, утрамбовывать, использовать дополнительный материал (дощечки, пластины, игрушки).

Песок, песочные наборы, формы, лопатки, грабли, дощечки, пластины, игрушки.

Наблюдение за детьми других групп на прогулке.

Рассматривание иллюстраций, игры с песком и водой.

Занятие «По замыслу»

Куцакова Л.В.

с. 32

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Игрушки»

Подводить детей к составлению описательного рассказа; учить составлять короткий рассказ об игрушке. Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «у», обратить внимание на наличие звука «у» в словах.

Игрушка: поезд (паровоз с вагонами), корова, кукушка, петух.

Песенка «Петушок»

Д/и «Это что?»

Д/и «Кто как кричит?»

Проговаривание чистоговорок со звуком «у».

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Пальчиковые игры, знакомые детям.

Игры с любимыми игрушками.

«Рассказывание об игрушке»

Ушакова О.С.

с. 14

Учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке. Учить преобразовывать наименование детёнышей животных. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «и». учить регулировать высоту голоса.

Домик-ширма. Игрушки: лошадь и жеребёнок, мышка и мышонок, кошка и котёнок.

Повторение потешки «Кисонька-мурысонька».

с/р игра «Двор для животных»

Рассматривание книжек и иллюстраций с животными.

«Описание игрушки»

Ушакова О.С.

С. 16

Учить детей рассматривать картину. Формировать умение отвечать на вопросы по картине и составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов. Закреплять правильное произношение звуков «а, у, и».

Картина «Мы играем в кубики»

Игрушки: кукла, паровоз, жеребёнок, султанчики.

Чтение стихотворения «Едет, едет паровоз…»

Театрализованная игра «Путешествие на транспорте»

П/и «Паровозик»

Игры со строительным материалом.

Рассматривание картины «Мы играем в кубики»

Ушакова О.С.

С. 17

Учить детей пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «а», учить чётко артикулировать этот звук в словах, развивать речевое дыхание.

Настольный театр «Курочка ряба». Игрушки: гусь, лягушки.

Рассказывание потешки «Вышла курочка гулять»

П/и «Хохлатка»

Рассматривание книги «Курочка Ряба»

Пересказ сказки «Курочка Ряба»

Ушакова О.С.

С. 13

Октябрь

«Интересное вокруг»

Учить составлять короткий рассказ. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных, соотносить наименования детёнышей животных в единственном числе и множественном числе с изображениями на картинках. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «ы» в ловах.

Игрушки: мышка, котёнок, зайчонок, 3-4 утёнка,3-4 лягушонка, (мышонка, козлёнка) или картинки: один мышонок и много мышат, один лягушонок и много лягушат. Картинка: дом с трубой, из трубы идёт дым.

Беседа «Моё любимое животное»

Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик»

Проговаривание чистоговорок со звуком «ы».

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Рассматривание альбомов «Животные»

«Рассказывание об игрушке» Закрепление произношения звуков «о, э, ы»

Ушакова О.С.

С. 23

Помочь детям запомнить названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая вода, холодная, тёплая. Учить играть с куклой.

Кукла, ванночка, ведро с водой, мыло, полотенце.

Д/и «Придумаем имена куклам»

С/р игра «Гости»

Проговаривание чистоговорок.

Игры в игровом уголке.

Повторение потешки «Водичка»

«Купание куклы Алёнушки»

Гербова В.В.

С.32

Учить детей по картинке составлять рассказ из двух-трёх предложений. Закреплять названия знакомых животных, игрушек, их качеств.

Учить говорить с разной силой голоса, обратить внимание на вопросительную интонацию.

Барабан, дудочка, колокольчик, кукла, разборный домик, набор предметных картинок.

М/д игра «Оркестр»

Дых. гимнастика «Ветерок»

Артик. гимнастика «Лошадка»

Игра на музыкальных инструментах.

«Рассказывание по картинке» закрепление произношения звуков «т, д, н»

Ушакова О.С.

С.35

Учить детей вместе со взрослым пересказывать сказку «Репка». Учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детёнышей животных. Закреплять правильное произношение звука «м».

Настольный театр «Репка». Игрушки: кошка, котёнок, мышка, медвежонок.

Театрализованная игра «Репка»

Проговаривание чистоговорок со звуком «м».

Рассматривание книги «Репка»

Пересказ сказки «Репка»

Ушакова О.С.

С. 25

Ноябрь

«Семья»

Продолжать учить составлять небольшой рассказ, учить выражать вежливо просьбу, регулировать силу голоса. Закреплять в речи названия животных, их детёнышей.

Игрушки: кошка, коза, барабан, мышка, мишка, пирамидка, матрёшка, утята, зайчата, котята.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Чтение сказки «Два жадных медвежонка»

П/г «Семья»

Игры с игрушками-животными. Рассматривание альбома «Семья»

«Рассказывание об игрушках»

Ушакова О.С.

С. 29

Закрепить в речи детей названия и назначение посуды. Развивать воображение, показывать и называть действия приготовления супа для семьи. Упражнять в произношении звука «ш».

Предметы посуды, игрушки-овощи. Фартук.

П/г «Варим борщик»

д/и «Съедобное-несъедобное»

Проговаривание чистоговорок со звуком «ш».

С/р игра «Ждём гостей»

Игра-инсценировка «Сварим суп»

Гербова В.В.

С. 38

Помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей. Воспитывать умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, а при повторном прослушивании – активно помогать рассказывать. Упражнять в употреблении существительных, обозначающих детёнышей животных.

Картина «Кошка с котятами»

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

Д/и «Чей детёныш?»

Проговаривание чистоговорок со звуком «з».

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Рассматривание альбома «Животные»

Рассматривание картины «Кошка с котятами»

Ушакова О.С.

С. 53

Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Цыплёнок» по вопросам. Закреплять произношение звука «к», учить отчётливо произносить слова с этим звуком.

Игрушки: курица, цыплёнок, петух, чёрный кот.

Д/и «Чья это мама?»

Ситуация общения «Моя семья»

Рассматривание фотографий семьи.

Пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок»

Ушакова О.С.

С. 36

Декабрь

«Оденемся на прогулку»

Продолжать учить детей составлять небольшой рассказ, основываясь на личный опыт. Закрепить последовательность одевания на прогулку.

Новая для детей кукла, предметы одежды. Алгоритм одевания.

Чтение потешки «Солнышко-вёдрышко»

Повторение алгоритма одевания.

Самостоятельное одевание после сна, на прогулку.

«Знакомство с новой куклой»

Гербова В.В.

С. 35

Продолжать учить детей составлять небольшой описательный рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением. Учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет. Закрепить произношение звука «п».

Кукла и одежда для неё, Петрушка, картинки по теме «Одежда».

Пирамидка, поезд.

Д/и «Назови одежду»

С/р игра «Прогулка»

Проговаривание чистоговорок со звуком «п».

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Игры с куклами.

Д/упр. «Помоги другу одеться»

«Описание куклы. Называние предметов одежды» Ушакова О.С.

С. 26

Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ с воспитателем. Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств. Учить использовать слова противоположного значения. Закреплять произношение звука «т».

Картина «Катаемся на санках» игрушки: большой медведь, медвежонок, барабан.

Альбом «Зима»

П/г «Мы зимой играем»

П\и «Зимушка-зима»

Рассматривание альбома «Зима»

Катание на санках.

Рассматривание картины «Катаемся на санках»

Ушакова О.С.

С. 30

Воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку, привлекать к пересказыванию сказки, закреплять умение отвечать на вопросы законченным предложением.

Иллюстрация Снегурочки, игрушка-лиса.

Книга «Сказки»

Иллюстрации по теме «Праздник новый год»

Подготовка к празднику Новый год. Заучивание стихов о зиме, новом годе, ёлочке.

Украшение группы к празднику.

Рассматривание иллюстраций по теме «Праздник Новый год»

Пересказ сказки «Снегурушка и Лиса»

Гербова В.В.

С. 34

Январь

«Предметы мебели»

Закреплять умение составлять короткий рассказ. Называть отдельные предметы мебели, упражнять в понимании пространственных предлогов в, на, за, около.

Закреплять в произношении звука «с».

Кукольная мебель, предметные картинки, игрушечные животные.

Ситуация общения «Моя комната»

Д/и «Назови предмет мебели»

Р/и «Угадай по описанию»

Строительная игра «Мебель для кукол»

«Называние предметов мебели»

Ушакова О.С.

С. 50

Учить составлять рассказ по предметным картинкам «Дети в детском саду». Закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных, в том числе мебели.

Набор предметных картинок по теме, в конвертиках.

Составление описательных рассказов по предметам, игрушкам, картинкам.

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Рассматривание предметных картинок.

Рассказывание по предметным картинкам «Дети в детском саду»

Ушакова О.С.

С.55

Продолжать учить пересказывать сказку вместе с воспитателем. Приучать детей отчётливо и правильно произносить звук «С», изолированный в словах.

Настольный театр к сказке, картинка «Осы».

Д/и «Угадай сказку»

Театрализованная игра «Козлята и волк»

Рассматривание книги «Козлята и волк»

Пересказ сказки «Козлята и волк»

Ушакова О.С.

С. 48

Февраль

«Цвет, форма»

Учить составлять короткий рассказ из личного опыта детей. Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. Приучать детей слышать и выделять звук «с» в словах, произносить фразы с различной громкостью.

Игрушки: собака, кошка, медведь.

картинки: самолёт, лиса, дом, ёлочки.

Отгадывание загадок. Проговаривание чистоговорок с разными звуками.

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Рассматривание предметов, игрушек.

Рассказывание на тему из личного опыта.

Ушакова О.С.

С. 51

Упражнять детей в различении и назывании основных цветов, геометрических форм. Способствовать развитию творческого воображения. Учить чётко произносить звук «о».

Геометрические формы, счётные палочки, кубы, кирпичики разного цвета. Матрёшка.

Д/и «Угадай по описанию»

Д/и «Какого цвета предмет?»

Рисование и лепка знакомых фигур и форм.

Игра-инсценировка «Матрёшкино новоселье»

Гербова В.В.

С. 46

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, слушать рассказ педагога. Упражнять в чётком и выразительном чтении стихотворного текста.

Картина «Зимой на прогулке»

Д/и «Зимние слова»

С/р игра на прогулке «Зимние забавы»

Игры на прогулке со снегом.

Рассматривание картины «Зимой на прогулке»

Гербова В.В.

С. 59

Учить внимательно слушать объёмное произведение, сопереживать героям. Воспитывать интонационную выразительность речи.

Иллюстрации Ю. Васнецова к сказке.

Рассматривание иллюстраций.

д/и «Большой-маленький»

Рассматривание книги «Три медведя»

Пересказ сказки «Три медведя»

Гербова В.В.

С. 63

Март

«Мамин праздник»

Учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ на тему из личного опыта. Активизировать в речи прилагательные и глаголы. Учить произносить фразы с различной громкостью. Воспитывать чувство уважения и восхищения к маме.

Фотографии мам детей, поздравительные открытки с 8 марта.

Рассказывание стихов о маме, подготовка к утреннику. Оформление фотовыставки «Мамочка любимая!»

Рассматривание фотографий.

Составление рассказа на тему из личного опыта «Как я маме помогаю» Конспект НОД.

Познакомить детей с цветущим растением – бальзамин. Учить составлять небольшой описательный рассказ, активизировать в речи детей прилагательные – цветущий, нежный. Воспитывать умение восхищаться растением.

Цветок – бальзамин.

Полив комнатных растений, рыхление земли.

Рассматривание комнатных растений.

«Рассматривание цветущего растения – бальзамин»

Гербова В.В.

С. 75

Учить составлять короткий рассказ по картине, правильно называть изображённое, обогащать речь прилагательными, глаголами. Закреплять правильное произношение звуков «з», «з,».

Картина «Куры», игрушки – кукла, заяц.

Р/и «Вышла курочка гулять»

Обыгрывание с мелкими игрушками.

Составление рассказа по картине «Куры»

Ушакова О.С.

С. 87 (по ФГОС)

Учить детей слушать сказку не отвлекаясь, побуждать участвовать в инсценировании и драматизации ёё отрывков. Развивать навыки пересказа, интонационную выразительность речи.

Иллюстрации к сказке «Маша и медведь», маски или шапочки героев сказки.

Инсценировка знакомых сказок.

П/и «У медведя во бору»

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Пересказ сказки «Маша и медведь»

Гербова В.В.

С. 86

Апрель

«Весна идёт»

Формировать связную речь детей. Побуждать составлять описательный рассказ по предметам вместе с воспитателем. Закреплять в активном словаре названия предметов.

Набор предметов для рассматривания, «чудесный» мешочек.

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Рассматривание игрушек, мелких предметов.

Составление описательных рассказов по предметам «Чудесный мешочек»

Закреплять произношение звука «т» в словах и фразовой речи;

учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Набор предметных картинок с заданными звуками.

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Рассматривание предметных картинок.

«Звуковая культура речи: звуки т, п, к»

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

Альбом «Весна»

Д/и «Что изменилось?»

Наблюдение на прогулке за изменениями в природе.

Игры на прогулке. Рассматривание альбома «Весна».

Рассматривание картины о весне.

(Весенняя гостья, о ласточке, Гербова, стр.78 )

Конспект НОД.

Познакомить детей со сказкой «У страха глаза велики». Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Иллюстрации к сказке.

Инсценировка отрывка сказки.

Артикуляционная гимнастика.

Рассматривание иллюстраций.

Пересказ сказки «У страха глаза велики» (обр. Серовой)

Хрестоматия.

Май

«Скоро лето»

Побуждать составлять рассказ по набору предметов из 3-4 предложений. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность. Употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе.

Набор предметов для рассматривания. Кукла.

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Игры в центрах группы.

Составление описательных рассказов по набору предметов «В гостях у куклы Маши»

Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

Набор предметных картинок с заданными звуками.

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Рассматривание предметных картинок.

«Звуковая культура речи: звук ф»

Продолжать учить рассматривать картину, составлять рассказ по её фрагментам ( по образцу).

Развивать внимание, память, умение использовать в речи предложения с однородными членами.

Картина, песочные наборы.

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Экспериментирование с песком и водой.

Игры на прогулке с песком.

Рассматривание картины «Мы играем с песком»

Затулина Е.Г.

стр.123

Познакомить детей со сказкой. Учить понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса, вслушиваться в звучание слов;

Развивать умение передавать характер героев, их настроение;

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Иллюстрации к сказке.

Инсценировка отрывка сказки.

Рабочая тетрадь для развития речи коммуникативных способностей.

Рассматривание иллюстраций.

Пересказ белорусской сказки «Пых»

Хрестоматия. (обр. Н. Мялика)

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Игрушки»

Познакомить с новой сказкой. Учить детей внимательно слушать художественное произведение. Оценивать некоторые поступки персонажей.

Игрушки –животные, маски для обыгрывания.

Инсценировка отрывка сказки. Чтение и заучивание потешек о животных.

Рассматривание книг со сказками.

Рассказывание сказки «Кот, петух и лиса»

Хрестоматия для детей.

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух, упражнять в образовании слов по аналогии. Учить читать наизусть не торопясь.

Игрушка-грузовик, предметные картинки.

заучивание стихов. Обыгрывание стихов.

Рассматривание книг А. Барто

Чтение стихотворений из цикла «Игрушки»

А. Барто

Познакомить детей с жанровым разнообразием малых фольклорных форм: песенки, потешки. Побуждать отгадывать описательные загадки. Отрабатывать произношение гласных а, о, у, ы.

Иллюстрация к потешке.

Закрепление и повторение знакомых потешек.

Рассматривание иллюстраций к потешкам.

Чтение потешки «Кисонька-Мурысонька», «Курочка -Рябушечка»

Хрестоматия для детей.

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух, упражнять в заучивании стиха. Воспитывать интерес к осени.

Иллюстрации осенней природы, листопада. Листочки для обыгрывания.

Повторение песни «Листики кленовые».

Наблюдение за листопадом.

П/и «Ветер и листочки»

Рассматривание листьев на прогулке.

Рассматривание альбома «Осень».

Заучивание стихотворения В. Орлова «Жёлтые мышки»

Октябрь

«Интересное вокруг»

Познакомить детей с новой сказкой. Помочь понять содержание сказки. Вызвать эмоциональный отклик на содержание сказки. Учить характеризовать персонаж в двух-трёх словах.

Иллюстрации к сказке. Игрушка –бычок.

Н/п игра «Мои любимые сказки»

Инсценировка отрывка сказки.

Рассматривание иллюстраций, книг со сказками.

Рассказывание сказки «Бычок –белый бочок»

Хрестоматия для детей.

Воспитывать умение слушать произведение. Помочь детям запомнить стихотворение «Осень», вызвать сочувствие к зайчишке.

Иллюстрации осенней природы, листопада. Листочки для обыгрывания.

Наблюдение за осенними изменениями на прогулке.

П/и «Ветер и листочки»

Рассматривание альбома «Осень».

Заучивание стихотворения «Осень» Плещеева А.

Познакомить с произведением. Закрепить знания детей об осеннем времени года. Вызвать восхищение текстом и картиной.

Листья, картина «Листопад».

Составление небольшого рассказа по картине. Наблюдение за листопадом.

П/и «Ветер и листочки»

Рассматривание альбома «Осень», иллюстраций с листопадом. Игры с природным материалом.

Чтение рассказа М. Пришвина «Листопад»

Закрепить содержание знакомой сказки. Воспитывать навыки драматизации. Вызвать желание участвовать в драматизации. Закрепить произношение звуков «и».

Настольный театр, маски, шапочки.

Инсценировка отрывка сказки.

Р/и «Вышла курочка гулять»

Д/и «Где чей домик?»

Рассматривание книг со сказками.

Игры с настольным театром.

Драматизация сказки «Курочка ряба»

Хрестоматия для детей.

Ноябрь

«Семья»

Учить слушать знакомую сказку. Привлекать к драматизации сказки. Упражнять в выразительности и интонации речи. Воспитывать чувство сопереживания героям сказки.

Настольный театр, маски волка, козлят.

Инсценировка отрывка сказки.

Р/и «Шёл старик дорогою»

Д/и «Животные и их детеныши»

Рассматривание книг со сказками.

Игры с настольным театром.

Рассматривание фотоальбомов.

Рассказывание сказки «Волк и семеро козлят»

Хрестоматия для детей.

Вызвать эмоциональный отклик на содержание потешки.

Иллюстрации к потешке, игрушки: кот и мышка.

П/и «Кот и мыши»

Р/и «Кошка»

Лепка «Угощение для мышат»

Игры с сюжетными игрушками.

Заучивание потешки «Мыши водят хоровод»

Хрестоматия для детей.

Познакомить с художественным произведением. Помочь понять содержание, обратив внимание на образные описания. Закреплять произношение звука «к».

Иллюстрации к рассказу, изображения петуха, курицы, цыплят.

Д/и «Животные и их детеныши»

Д/и «Где чей домик?»

Повторение потешек про петушка и курочку.

Игры с сюжетными игрушками.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение рассказа К. Ушинского «Петушок с семьёй»

Познакомить с новой потешкой. Вызвать эмоциональный отклик на текст потешки. Активизировать речь детей.

Иллюстрации к потешке.

Картинка «Сорока»

Описание птицы, называние частей тела.

Д/и «Назови птицу»

П/и «Птички и автомобиль»

Игры с сюжетными игрушками.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание потешки «Сорока, сорока»

Хрестоматия для детей.

Декабрь

«Оденемся на прогулку»

Воспитывать умение внимательно слушать сказку. Привлекать к посильному участию в драматизации отрывка из сказки. Обратить внимание на слова «медведюшко» и «лисица-лисонька».

Иллюстрации к сказке. Игрушки героев сказки для обыгрывания.

Альбом «Зима».

Инсценировка отрывка сказки.

Лепка «Снегурочка»

Р/и «Зимушка»

Рассматривание книг со сказками.

Рассматривание альбома о зиме.

Игры с сюжетными игрушками.

Рассказывание сказки «Снегурушка и лиса»

Хрестоматия для детей.

Познакомить с новым художественным произведением. Закреплять знания детей о предметах одежды и их назначении. Упражнять в чётком и выразительном чтении стихотворения.

Предметы одежды, алгоритм одевания на прогулку.

Альбом «Зима».

Закрепление алгоритма одевания.

Д/и «Одежда».

Д/и «Назови предмет»

Рассматривание альбома о зиме.

Самостоятельное одевание на прогулку.

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Научу одеваться и братца»

Воспитывать умение слушать литературный текст. Сопереживать героям произведения. Оценивать поступки. Упражнять в интонационной выразительности речи.

Кукла Маша, предметы кукольной одежды.

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Образов. ситуация «Наведём порядок»

Игры в центре С/р игры.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша»

Помочь детям понять и запомнить содержание стихотворения. Вызвать чувство симпатии к героям. Знакомить с традициями новогоднего праздника. Закрепление произношения звука «п» и «м».

Иллюстрации на тему «Новый год», открытки. Игрушки: дед Мороз, Снегурочка. Украшенная ёлочка.

Украшение группы к празднику.

Заучивание стихов к празднику. Описание Деда Мороза и Снегурочки.

«Письмо Деду Морозу».

Рассматривание иллюстраций, открыток, елочных игрушек.

Заучивание стихотворения А. Барто «Встали девочки в кружок»

Январь

«Зимушка-зима»

Познакомить с новым произведением. Учить оценивать некоторые доступные их пониманию действия персонажей. Ориентироваться на описание и иллюстрацию. Упражнять в согласовании слов в предложении.

Иллюстрации к рассказу, игрушки: цыплёнок, медвежонок, солнышко.

Д/и «Угадай животное по описанию»

Раскрашивание силуэтов животных.

Игры с сюжетными игрушками.

Чтение рассказа Г. Цыферова «Про цыплёнка, солнце и медвежонка»

Познакомить с новым стихотворением. Учить выразительно читать его, отрабатывать длительный выдох. Закрепить знания детей о зиме.

Альбом «Зима».

Наблюдение на прогулке за погодой, снегом.

Закрепление песни «Снег-снежок».

Игры со снегом на прогулке.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима»

Февраль

«Цвет, форма»

Познакомить детей со сказкой других народов. Вызвать интерес к содержанию сказки. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Иллюстрация месяца, ночного неба.

Д/и «Угадай по описанию»

Д/и «Найди предмет такой же формы»

Д/и «Назови цвет»

Рассматривание иллюстраций.

Игры с вкладышами, пирамидками.

Рассказывание сербской сказки «Почему у месяца нет платья?»

Хрестоматия для детей.

Познакомить детей с новым стихотворением. Помочь запомнить стихотворение. Вызвать интерес к теме стихотворения. Упражнять в выразительном чтении.

Иллюстрация месяца, ночного неба.

Д/и «Угадай по описанию»

Д/и «Найди предмет такой же формы»

Д/и «Назови цвет»

Рассматривание иллюстраций.

Игры с вкладышами, пирамидками.

Заучивание стихотворения А. Пушкина «Месяц, месяц»

Познакомить с отрывком произведения. Вызвать интерес к труду доктора. Воспитывать чувство сопереживания к героям произведения. Упражнять в произношении звука «д».

Иллюстрации к стихотворению, атрибуты доктора кукла.

С/р игра «Больница»

Д/и «Кому что нужно для работы»

Рассматривание книг К. Чуковского.

Сюжетные игры в центре игры.

Чтение отрывка произведения К. Чуковского «Доктор Айболит»

Познакомить с песенкой. Вызвать интерес к труду сапожника. Упражнять в выразительном чтении стихотворения. Закрепление произношения звука «к».

Кукольная обувь, картинка «Сапожник».

Д/и «Кому что нужно для работы»

Д/и «Предметы обуви»

Повторение стихотворения.

Заучивание песенки «Сапожник»

Хрестоматия для детей.

Март

«Мамин праздник»

Воспитывать умение слушать сказку, принимать её содержание, сопереживать персонажам. Закреплять произношение звука «а» и «у».

Иллюстрации к сказке, игрушки для обыгрывания.

Инсценировка отрывка сказки.

Лепка «Пирожки».

Рассматривание книг со сказками.

Игры с сюжетными игрушками.

Рассказывание сказки «Маша и медведь»

Хрестоматия для детей.

Познакомить детей с новым стихотворением. Помочь запомнить стихотворение, для рассказывания его маме. Воспитывать умение сочувствовать и сопереживать близкому человеку.

Иллюстрации к стихотворению, фотографии мам детей.

Беседа «Мамочка моя!»

Аппликация «Открытка для мамы»

Рассматривание фотографий мам детей, иллюстраций к стихотворению.

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Познакомить с новым произведением. Закреплять описание внешнего вида кошки, её повадки. Активизировать речь детей описательными прилагательными.

Картина «Кошка с котятами»

Р/и «Кошка»

Д/и «Животные и их детёныши»

Рассматривание картины.

Игры с сюжетными игрушками.

Чтение рассказа К. Ушинского «Васька»

Познакомить с новой потешкой. Вызвать эмоциональный отклик на текст потешки. Активизировать речь детей.

Иллюстрации к потешке, альбом «Весна»

Повторение знакомых потешек.

Р/и «Весна»

Рассматривание альбома о весне.

Заучивание потешки «Весна, Весна красна!»

Хрестоматия для детей.

Апрель

«Весна идёт»

Познакомить детей с новой сказкой. Учить внимательно слушать сказку. Вызвать эмоциональный отклик на услышанное. Упражнять в произношении звука «з».

Иллюстрации к сказке, игрушки: лиса, заяц, петух, собака, медведь для обыгрывания.

Инсценировка отрывка сказки.

Стр. игра «Домик для зайчика»

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Игры с сюжетными игрушками.

Рассказывание сказки «Заюшкина избушка»

Хрестоматия для детей.

Познакомить детей с новым стихотворением. Помочь запомнить стихотворение, упражнять в выразительности речи. Закреплять знания детей о весне.

Альбом «Весна»

Наблюдение на прогулке за изменениями в природе.

Р/и «Весна»

Рассматривание альбома о весне.

Игры на прогулке.

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Весна»

Познакомить с новым художественным произведением. Закреплять знания о птицах. Учить выделять перелётных птиц. Воспитывать заботу о птицах.

Изображения птиц в гнездах.

Д/и «Где чей домик?»

Описание птицы.

Наблюдение за птицами на прогулке.

Рассматривание картинок с птицами.

Чтение рассказа Л. Толстого «Птица свила гнездо»

Познакомить детей с отрывком из произведения. Упражнять в выразительном чтении стиха. Закреплять произношение звука «с».

Картинки с изображением солнца.

Рисование «Солнышко».

П/и «Солнышко и дождик».

Повторение потешек о солнышке.

Рассматривание картинок.

Заучивание отрывка стихотворения А. Пушкина «Свет наш, Солнышко»

Май

«Скоро лето»

Продолжать учить внимательно слушать сказку. Помочь понять ее содержание. Упражнять в описании героев сказки, их поступков.

Иллюстрации к сказке.

Инсценировка отрывка сказки.

Д/и «Кто как кричит?»

Сюж. игра «На озере»

Рассматривание иллюстраций. Игры с сюжетными игрушками.

Рассказывание сказки «Гуси-лебеди»

Хрестоматия для детей.

Познакомить с новой потешкой. Вызвать эмоциональный отклик на текст потешки. Активизировать речь детей.

Картинка с изображением лебедей.

Д/и «Угадай по описанию»

Рассматривание картинок.

Заучивание потешки-песенки «Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт…»

Познакомить с новым художественным произведением. Помочь понять содержание. Вызвать чувство сопереживания к героям произведения.

Картинки с изображением уток, игрушки-утки.

Д/и «Назови птицу»

П/и «Повтори движение»

Рассматривание иллюстраций и картинок.

Игры с сюжетными игрушками.

Чтение рассказа К. Ушинского «Уточки»

Познакомить с песенкой друзей. Вызвать интерес к содержанию текста. Воспитывать дружеские чувства к сверстникам.

Текст и диск с песенкой, иллюстрации к песенке.

Прослушивание песни.

М/и «Весёлый бубен»

Сюж. игра «Мы едем, едем, едем…»

Рассматривание иллюстраций. Придумывание движений под музыку.

Заучивание «Песенки друзей» С. Михалкова

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Что за палочки такие?

Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами, выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашами, какие цвета карандашей им известны. Выявить умения правильно держать карандаш, передавать в рисунке какое-либо содержание и рассказывать о нем.

Наборы цветных карандашей, бумага ½ листа, телефон.

Рисование цв. Карандашами, восковыми мелками линий, кружков и т.д.

Д/и «На что похоже?»

Рассматривание наборов цветных карандашей.

Рисование по желанию.

«Что за палочки такие? Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, с. 22

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, закреплять умение правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления. Развивать желание рисовать.

Карандаши синего цвета, бумага ½ листа.

Повторение потешки «Дождик»

Наблюдение за дождём из окна.

Рисование линий в разном направлении.

«Идёт дождь»

Т.С. Комарова,

С.11

Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. Продолжать учить правильно держать карандаш. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Цветные карандаши, бумага ½ листа, лист бумаги с приклеенными цветными ниточками.

П/г «Проведи по ниточке»

Рассматривание ниточек разной толщины.

Д/и «Толстый тонкий», «внизу-наверху»

Хождение по канату.

Рисование мелом на асфальте.

«Цветные ниточки»

Т.С. Комарова,

С.12

Продолжать воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызвать желание помогать им, учить наносить штрихи и проводить линии в разных направлениях.

Карандаши зелёного цвета, бумага ½ листа.

Наблюдение за травой и кустами на прогулке.

Рисование знакомых форм и линий.

«Трава и кусты»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

с. 27

Октябрь

«Королева-кисточка»

Вызвать у детей интерес к рисованию красками. Воспитывать умение беречь изобразительные материалы. Вывить уровень изобразительных умений рисования кистью.

Большая кисть с наклеенными глазками и ротиком. Кисти для детей, гуашь одного цвета, бумага ½ листа, баночки с водой.

Рассматривание картин, нарисованных красками. Детские рисунки.

Рисование кистью.

«Королева-кисточка рассказывает»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

с. 35

Учить детей рисовать кистью сверху вниз. Учить набирать краску на кисть, обмакивать всем ворсом, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде. Продолжать знакомить с цветом. Развивать эстетическое восприятие.

Краска-гуашь 4 сочетающихся цвета, бумага 1\2 листа, кисти, баночки с водой.

Складывание пирамидки, вкладышей разного цвета.

Рисование цветными карандашами.

«Цветные карандаши»

Т.С. Комарова,

С.13

Продолжать учить изображать перекладины лесенки короткими горизонтальными линиями, не пересекая опорных вертикальных линий – стоек. Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

Листы бумаги с изображениями оснований лесенок, краска-гуашь, баночки с водой, кисти.

Выкладывание лесенки из счётных палочек.

Рисование лесенки цветными карандашами.

Постройка лесенки из кирпичиков.

«Лесенка»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 48

Учить задумывать содержание своего рисунка. Закреплять усвоенные умения и навыки рисования красками. Воспитывать у детей желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие, творчество.

Краски разного цвета, кисти, альбомный лист бумаги, баночки с водой.

Рисунки детей, выполненные ранее.

Ситуация общения «Что я умею рисовать»

Рассматривание рисунков своих сверстников.

«Рисование по замыслу»

Т.С. Комарова,

С.17

Ноябрь

«Предметы круглой формы»

Продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы. Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Цветные карандаши, бумажные круги диаметром 7-9 см, лента или тесьма для бантиков. Игрушки-зайцы.

Р/и «Опиши свою тарелочку»

Д/и «Назови предмет»

С/р игра «Ждём гостей»

Рассматривание посуды, предметных картинок.

«Тарелки и блюдца»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 69

Продолжать учить рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе изображения использовать цветные карандаши. Развивать интерес к рисованию.

Цветные карандаши, бумага ½ листа.

Воздушные шары.

Украшение группы, музыкального зала к празднику.

Игра с воздушными шарами.

Д/и «Раскрась шарик»

«Красивые воздушные шары»

Т.С. Комарова,

С.18

Продолжать учить и закрашивать круги, ориентируясь на 4 опорные точки. Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Краска гуашь, кисти, баночки с водой, листы бумаги, сложенные так, что линии сгиба образуют квадраты.

Д/и «Чудесный мешочек»

Р/и «Опиши предмет»

П/и «Круг-кружочек»

Раскладывание предметов в коробки.

«Шарики в коробке»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 77

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться краской, правильно держать кисть. Развивать самостоятельность, творчество.

Краски, альбомный лист, баночки с водой, кисти, разные игрушки, предметы круглой формы.

Д/и «Что бывает круглое?»

П/и «Зайцы в домиках»

Рисование карандашами, красками в свободное время.

«Нарисуй что хочешь круглое»

Т.С. Комарова,

С.20

Декабрь

«Зимние деньки»

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. учить приёмам закрашивания краской не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Альбом «Зима».

Наблюдение за снегом на прогулке.

Чтение стихов о снеге, зиме.

Д/и «Когда это бывает?»

Д/и «Большой-маленький»

Лепка комочков из снега.

«Снежные комочки большие и маленькие»

Т.С. Комарова,

С.21

Учить рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, на весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветки.

Цветные карандаши, бумага ½ листа.

Изображения деревьев.

Наблюдение за строением дерева на прогулке.

Д/и «Назови дерево»

Рассматривание изображения зимнего леса.

Рассматривание деревьев на прогулке и на картинке.

«Дерево»

Т.С. Комарова,

С.22

Формировать заинтересованное отношение к общему результату коллективной деятельности. Продолжать учить рисовать концом кисти, упражнять в изображении округлых форм.

Ватман с изображением строения ели. Краска гуашь, кисти, баночки с водой.

Иллюстрация дерева ели и новогодней ёлки.

Ситуация общения «Новогодний праздник»

Подготовка к празднику.

Украшение ёлки.

С/р игра «Наш праздник»

Рассматривание новогодних игрушек, открыток.

«Новогодняя ёлочка»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 94

Вызвать у детей желание рисовать, задумывать содержание рисунка, заполнять весь лист. Воспитывать самостоятельность и творчество.

Альбомный лист тонированной бумаги неяркого цвета, гуашь белая, зелёная, жёлтая, кисти, баночки с водой.

Наблюдение за погодой, снегом, природой на прогулке.

Р/и «Снег, снежок»

Рассматривание рисунков своих сверстников.

«Рисование по замыслу»

Т.С. Комарова,

С.24

Январь

«Животные»

Продолжать знакомить с правилами работы карандашом. Учить при закрашивании форм накладывать штрихи, в одном направлении.

Бумага ½ листа с силуэтом мышонка в круге, простые карандаши, игрушка-кошка.

П/и «Кот и мыши»

Чтение «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака

Н\п игра «Где чей дом?»

Игры с сюжетными игрушками.

«Норка для мышонка»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 104

Продолжать формировать умение рисовать деревья, кустарники, солнце, по представлению. Закреплять правила работы кистью.

Краска гуашь, тонированная бумага ½ листа, кисти, баночки с водой.

Чтение произведения К. Чуковского «Краденное солнце»

Наблюдение за зимним солнцем на прогулке.

Рисование «Солнышко»

Игры со снегом на участке.

«Солнечная полянка»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 99

Продолжать учить рисовать на самостоятельно придуманную тему, задумывать простой сюжет. Упражнять в рисовании красками. Учить радоваться своим рисункам, говорить о них. Воспитывать самостоятельность.

Гуашь белая, зелёная, жёлтая, коричневая, альбомный лист, кисти, баночки с водой.

Чтение стихов о зиме.

Пение песен о зиме.

Рассматривание альбома «Зима»

Игры на прогулке со снегом.

Постройка снежной горки для зверят.

«Рисование по замыслу»

Т.С. Комарова,

С.27

Февраль

«Транспорт»

Закреплять навыки работы с карандашом. Учить при закрашивании формы учитывать силу нажима. Продолжать воспитывать отзывчивость на проделанную работу.

Альбом «Транспорт»

Изображение дороги.

Игрушечные автомобили.

Бумага ½ листа с изображением контура дороги, коричневый карандаш.

С/р игра

«Автобус»

Д/и «Запомни дорожный знак»

П/и «Воробышки и автомобиль»

Целевая прогулка к проезжей части.

Конструирование из кирпичиков «Дорожки», обыгрывание постройки.

«Дорога для автомобиля»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 106

Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять умение проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Игрушка-самолёт.

Альбомный лист бумаги светло-голубого тона, серая краска, кисти, баночки с водой.

П/и «Самолёты»

Сравнение самолёта и автомобиля.

Д/и «Назови транспорт»

Конструирование из бумаги «Самолёт»

Наблюдение за самолётом в небе.

обыгрывание бумажных самолётов.

«Самолёты летят»

Т.С. Комарова,

С.30

Упражнять детей в рисовании краской и кистью, в рисовании круглых форм. Учить передавать в рисунке строение предмета, закреплять навыки закрашивания слитными линиями сверху вниз или слева направо.

Гуашь белая, бумага тонированная голубая, кисти, баночки с водой, игрушка или картинка -снеговик.

Лепка на прогулке снеговика.

Рассматривание иллюстраций «Дети на прогулке»

Лепка снеговиков на участке.

Обыгрывание построек.

«Снеговик»

Т.С. Комарова,

С.28

Побуждать детей доступными изобразительными средствами готовить атрибуты для игры. Закреплять навыки рисования красками и карандашами. Формировать навыки сотрудничества, выполняя коллективную работу.

Краска гуашь, цветные карандаши, цветная и белая бумага.

Изображение железной дороги на ватмане.

Рассказывание из л/о «Как я ездил на поезде»

Стр. игра «Железная дорога»

Рассматривание альбома «Транспорт»

«Железная дорога»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 129

Март

«Предметы прямоугольной формы»

Учить рисовать ворс щётки, путём проведения коротких вертикальных линий с одинаковой силой нажима на карандаш. Воспитывать потребность приходить на помощь взрослым в труде.

Разные по величине щётки, цветные карандаши, ¼ листа бумаги с изображением основания щётки.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Рассматривание и сравнение щёток.

Д/и «Кому что нужно для работы»

Д/и «Поручения»

Приборка игрушек после игры, посильная помощь взрослым.

«Щётки»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 29

Упражнять в рисовании предметов прямоугольной формы. Расширять представления о предметах, их назначении. Закреплять умения рисования цветными карандашами.

Листы бумаги, цветные карандаши, большая картонная коробка.

Картинка –телевизор.

Ситуация общения «Предметы, которые нас окружают»

Д/и «Мой любимый мультфильм»

Просмотр мультфильма.

«Телевизор»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 127

Закрепить понятие «прямоугольная форма». Упражнять в рисовании предметов красками и кистью. Развивать творчество, чувство цвета.

Краска гуашь разного цвета, кисти, баночки с водой, полоски бумаги размером 10х20 с ниткой. Разные флажки.

Рассматривание разных флагов.

Утренняя гимнастика с флажками.

Украшение флажками веранды на участке.

Рисование флажков цветными карандашами.

Стр. игра «Крепость»

«Красивые флажки на ниточке»

Т.С. Комарова,

С.32

Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.

Альбомный лист белой бумаги, цветные карандаши. Предметы прямоугольной формы.

Д/и «Угадай по описанию»

Р/и «Опиши предмет»

Д/и «Что бывает прямоугольное?»

Стр. игра «Разные дома»

Рассматривание геометрических форм. Обыгрывание построек.

«Нарисуй что хочешь прямоугольной формы»

Т.С. Комарова,

С.35

Апрель

«Весенние деньки»

Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приёмы закрашивания.

Картинка «Скворечник». Альбомный лист, гуашь зелёная, жёлтая, коричневая, кисти, баночки с водой.

Наблюдение за птицами на прогулке. Рассматривание скворечника на прогулке.

П/и «Птички в гнёздышках»

Рассматривание рисунков сверстников.

«Скворечник»

Т.С. Комарова,

С.38

Вызвать у детей сочувствие к игровым персонажам. Продолжать учить рисовать по представлению кустарник с весенними листьями, используя краску.

Альбом «Весна»

Краска гуашь, бумага ½ листа, кисти, баночки с водой.

Беседа «Весна идёт»

Наблюдение за кустарниками на прогулке.

П/и «Ручеёк»

Повторение потешек о весне.

Чтение стихов и рассказов о весне.

Рассматривание альбома «Весна»

Игры на участке.

«Рисуем для птичек»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 49

Продолжать учить рисовать траву, добиваться выразительной передачи линий. Побуждать располагать рисунок по всей поверхности листа.

Изображение травы, цветов на лугу.

Краска гуашь, кисти, баночки с водой. Листы бумаги разных форм, клумб.

Наблюдение на прогулке за травой на проталинах.

П/и «Солнышко и дождик»

Трудовая деятельность на участке.

Игры на участке.

Полив комнатных растений.

«Трава на лужайке»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 39

Продолжать формировать умение самостоятельно определять содержание рисунка. Учить приёмам рисования красками. Закреплять знание цвета. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

Альбомный лист цветной бумаги мягкого тона, краски, кисти, баночки с водой.

Р/и «Что я научился рисовать?»

Рисование по выбору детей. Рассматривание рисунков сверстников.

«Рисование по замыслу»

Т.С. Комарова,

С.39

Май

«Готовимся к лету»

Учить рисовать узор из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти. Самостоятельно выбирать сочетание цвета для платочка. Развивать эстетическое восприятие.

Платки с различными узорами.

Белая бумага размером 15

Х15, краски, кисти, баночки с водой.

Рассматривание узоров на разных предметах.

Составление узоров из мелкой мозаики.

Сюж. игра «Повяжем платочки куклам»

Рассматривание платочков.

Игры в кукольном уголке.

«Платочек»

Т.С. Комарова,

С.43

Учить рисовать тележку, сочетая округлые формы с 4-угольной. Воспитывать умение называть действия предмета, персонажа.

Картинка или игрушка – тележка.

Песок, песочные наборы.

Бумага ½ листа, краски, кисти, баночки с водой.

Рассматривание тележки, её частей.

Трудовая деятельность на участке.

Строительство домиков из песка.

Игры в песочнице, обыгрывание построек с мелкими игрушками.

«Тележка для песка»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 122

Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Закреплять умение промывать кисть. Воспитывать умение радоваться своим рисункам.

Иллюстрации луга. Альбомные листы бумаги зелёного цвета, гуашь жёлтая, зелёная, кисти, баночки с водой.

Рассматривание иллюстраций.

Наблюдение за одуванчиками на прогулке.

П/и «Солнечные зайчики»

Д/и «Что где растёт»

Рассматривание одуванчика на прогулке.

«Одуванчики в траве»

Т.С. Комарова,

С.41

Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться полученными умениями и навыками.

Тонированная бумага, гуашь, краски, кисти, баночки с водой.

Беседа «Мы уже не малыши!»

Д/и «Что нам нужно для рисования»

Выставка работ детей.

Рассматривание работ сверстников.

«Рисование красками по замыслу»

Т.С. Комарова,

С.42

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Такие разные палочки»

Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Воспитывать аккуратность в работе, класть готовые изделия на доску. Вызвать желание лепить.

Палочки разной длины, ширины. Пластилин, доски, фантики для завёртывания конфет.

Д/и «Сложи из палочек»

Рассматривание палочек разной величины в группе, на прогулке, в спортивном зале и т.д.

Раскладывание счётных палочек по цвету.

«Конфетки»

Т.С. Комарова,

с. 12

Упражнять в лепке палочек приёмом раскатывания глины прямыми движениями. Учить аккуратно обращаться с пластилином, очищать доску после работы.

Палочки разной длины, ширины.

Пластилин, доски.

Рисование палочек разными материалами.

Рисование мелками на доске, на асфальте.

«Разные цветные мелки»

Т.С. Комарова

с. 12

Октябрь

«Угощение для кукол»

Закреплять приём раскатывания прямыми движениями ладоней. Учить по- разному свёртывать получившуюся колбаску. Учить рассматривать работы, выделять сходство и различие.

Крендельки разной формы.

Пластилин, доски.

Куклы.

С/р игра «Гости пришли»

Д/и «Накроем стол»

Лепка калачей и кренделей в свободное время.

«Крендельки»

Т.С. Комарова

с. 18

Закреплять умение лепить палочки, затем сгибать и соединять их концы, образуя кольца. Воспитывать желание сделать что-либо для других.

Куклы, пластилин, дощечки.

Сюж. игра «Угости гостей чаем»

Д/и «Угадай по вкусу»

Лепка угощения для кукол, рассматривание поделок.

«Баранки»

Т.С. Комарова

с. 16

Ноябрь

«Предметы круглой формы»

Продолжать учить раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение отщипывать небольшие комочки пластилина, класть поделки на дощечку.

Пластилин, доски, цветные шарики, мячики для показа.

Д/и «Прокати шарик в ворота»

П/г «Мы делили апельсин»

КУГ «С шариками»

Игры с цветными шариками, рассматривание поделок.

«Шарики» («Картофель»)

Т.С. Комарова

с. 19

Закреплять знания о форме разных предметов. Упражнять в лепке предметов круглой формы приёмом раскатывания кругообразными движениями.

Пластилин, доски, орешки.

Д/и «Что бывает круглое»

Рассматривание поделок, лепка предметов круглой формы.

«Орешки»

Т.С. Комарова

с. 20

Декабрь

«Зимние деньки»

Продолжать учить раскатывать ком пластилина между ладонями круговыми движениями, расплющивать его, составлять предмет из нескольких частей.

Пластилин, доски, башенка из 4-5 колец.

Д/и «Сложи пирамидку»

Стр. игра «Башня»

Строительные игры по желанию, собирание пирамидки.

«Башенка»

Т.С. Комарова

с. 23

Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Совершенствовать полученные навыки лепки, развивать воображение.

Пластилин, доски, стеки, фантики от конфет, подставки для подарков.

Иллюстрации новогодних праздников.

Рассматривание альбома «Зима», ситуация общения «Подарим подарки», заучивание стихов и песен к празднику.

Рассматривание новогодних открыток, образцов поздравительных пакетов, упаковок.

«Новогодние подарки игрушкам»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 90

Январь

«Животные»

Развивать интерес к лепке, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями, оттягивать пальцем отдельные детали. Учить использовать стеку.

Пластилин, доски, игрушка-ёжик.

Обследование игрушки ёжика.

Д/и «Угадай по описанию»

Рассматривание поделок, обыгрывание.

«Ёжики»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 120

Продолжать учить правильно передавать в лепке форму, строение, характерные детали известных фруктов, использовать стеку для передачи выразительности.

Пластилин, доски, лист бумаги-телеграмма.

Чтение отрывка произведения о Докторе Айболите,

Беседа «Будем здоровы!»

Д/и «Угадай по вкусу»

Рассматривание картинок с изображением фруктов.

«Поможем Доктору Айболиту вылечить медвежат»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 108

Февраль

«Транспорт»

Продолжать совершенствовать навыки лепки предмета из двух частей одинаковой формы. Развивать глазомер, закреплять приём раскатывания вдоль, расплющивания. Вызвать радость от полученного изображения.

Пластилин, доски, игрушка-самолёт.

П/и «Самолёты»,

КУГ «Самолёты», чтение стихотворения А. Барто «Самолёт»

Рассматривание картинок с изображением транспорта.

«Самолёт»

Т.С. Комарова

с. 30

Учить лепить игрушку по выбору, правильно передавать её форму, основные части. Закреплять приёмы лепки. Развивать воображение, творчество.

Игрушки, пластилин, доски, стеки.

Д/и «Назови любимую игрушку», образовательная ситуация «Наведём порядок в группе»

Игры с любимыми игрушками.

«Вылепи какую хочешь игрушку»

Т.С. Комарова

с. 31

Март

«Предметы разной формы»

Продолжать закреплять приёмы лепки, лепить предметы разного размера. Учить сплющивать кусок пластилина, оттягивать края вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

Пластилин, доски, игрушечные медведи, иллюстрации к сказке.

Рассказывание сказки «Три медведя», п/и «Мишка косолапый»

Рассматривание иллюстрации.

«Миски трёх медведей»

Т.С. Комарова

с. 39

Продолжать учить лепить предмет из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая их друг к друг. Учит украшать предмет мелкими деталями.

Пластилин, доски, мелкие предметы (бусины, пуговицы, помпоны и т.д.), игрушка-неваляшка.

Д/и «Опиши предмет», рассматривание неваляшки.

Игры с неваляшкой, лепка в свободное время.

«Неваляшка»

Т.С. Комарова

с. 33

Апрель

«Весенние деньки»

Продолжать учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять приём прищипывания кончиками пальцев. Упражнять в прочном скреплении частей, плотно прижимая их друг к другу.

Пластилин, доски, игрущка-птичка, альбом «Весна», картинки «Птицы».

Д/и «Назови птицу», п/и «Воробышки и автомобиль», наблюдение за птичкой на прогулке.

Рассматривание альбома «Весна», картинок с изображением птиц.

«Птичка»

Т.С. Комарова

с. 38

Развивать умение задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество, воображение. Закреплять приёмы лепки.

Пластилин, доски, стеки.

Ситуация общения «Что мы умеем лепить?»

Рассматривание поделок.

«Лепка по замыслу»

Т.С. Комарова

с. 30

Май

«Готовимся к лету»

Продолжать учить лепить предмет из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приёма прищипывания, в соединении частей.

Пластилин, доски, игрушка-утёнок.

Обследование игрушки утёнка.

Рассматривание поделок, обыгрывание.

«Утёнок»

Т.С. Комарова

с. 42

Закреплять приёмы лепки, полученные ранее: раскатывание, сплющивание прищипывание. Развивать интерес к лепке.

Пластилин, доски, стеки.

Д/и «Назови птицу»

КУГ «Птички»

Рисование птички, рассматривание поделок, обыгрывание.

«Вылепи какую хочешь птичку»

Т.С. Комарова

с. 43

Месяц

Тема

Частные задачи

Предметно-развивающая среда

Содержание, источник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

НОД

Сентябрь

«Такие разные палочки»

Развивать интерес к аппликации. Побуждать к самостоятельному украшению и составлению узора из полосок бумаги. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Заготовка «Коврик», нарезанные полоски цветной бумаги, клей, кисти, салфетка, клеёнка. Образец коврика.

Вырезывание из бумаги разных полосок.

Рассматривание ковриков в группе, других помещениях д/с.

Д/и «Сложи из палочек»

Рассматривание поделок.

«Коврики»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 51

Упражнять в приёмах и правилах наклеивания, познакомить с узором чередования фигур. Уточнить знания цветов.

Полоска бумаги 6х18, круги, квадраты 3х3, клей, кисти, салфетка, клеёнки.

Д/и «Назови предмет», рассматривание узоров на ткани, пакетах, полотенцах.

Игры с шариками, Д/и «Собери картинку из кубиков»

«Шарики и кубики на полосе»

Т.С. Комарова

с. 19

Октябрь

«Подарки для кукол»

Закреплять знания о форме предметов. Учить свободно располагать изображение на бумаге. Упражнять в аккуратном пользовании клеем.

Круг белого цвета д= 20см, кружки красного цвета – 2 см, желтовато-зелёного – 4-6 см, клей, кисти, салфетка, клеёнка. Изображения ягод и яблок.

Д/и «Угадай по вкусу»

П/г «Сварим компот»

Рассматривание картинок ягод и яблок.

«Ягоды и яблоки на блюдечке»

Т.С. Комарова

с. 16

Воспитывать отзывчивость, вызвать желание помочь игрушечным персонажам. Учить выкладывать на бумаге фигуры, аккуратно наклеивать их. Знакомить с правилами работы с ножницами.

Заготовка – шарфик, бумажные заготовки для наклеивания разной формы, клей, кисти, салфетка, клеёнка, ножницы. Шарфы.

Рассматривание шарфов, узоров.

д/и «Составь узор»

Составление узоров из мелкой мозаики, семечек, ракушек.

Рассматривание поделок.

«Укрась шарфик узором»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 87

Ноябрь

«Предметы круглой формы»

Учить наклеивать предметы круглой формы, уточнить её название. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Вызвать интерес к теме занятия.

Кружки разного цвета, полоска бумаги шириной 6 см, длиной 18 см, клей, кисти, салфетка, клеёнка.

Д/и «Что бывает круглым»

Рисование круглых предметов.

Рассматривание поделок.

«Разноцветные огоньки»

Т.С. Комарова

с. 18

Закреплять представление о разной величине предметов круглой формы. Учить чередовать изображение по величине. Упражнять в приёмах наклеивания.

Мячи большие и маленькие, полоски белой бумаги, круги одного цвета, д= 3 см, 2 см, клей, кисти, салфетка, клеёнка.

Д/и «Большой-маленький»

П/и «Мой весёлый, звонкий мяч»

Игры с мячом, рассматривание поделок.

«Мячи большие и маленькие»

Т.С. Комарова

с. 15

Декабрь

«Зимние деньки»

Учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагать части в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знания о цвете, приёмы аппликации.

Пирамидка. Кружки разного цвета, картон ½ листа, клей, кисти, салфетка, клеёнка.

Д/и «Собери пирамидку»

Обследование пирамидки.

«Пирамидка»

Т.С. Комарова

с. 23

Вызвать приятные воспоминания от новогоднего праздника. Закреплять приёмы наклеивания, учить составлять узор на четырёхугольнике, чередуя их по форме.

Бумажные пакеты, круги квадраты одного цвета, силуэт ёлки, клей, кисти, салфетка, клеёнка. Иллюстрации новогодних праздников.

Беседа «Скоро праздник», заучивание стихов и песен, украшение группы.

Рассматривание образцов пакетов и подарков. Рассматривание иллюстраций.

«Украсим пакеты для новогодних подарков игрушкам»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 91

Январь

«Клеим, что умеем»

Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Бумага голубого или серого цвета ½ листа, 3 кружка разного диаметра, дополнительные детали, клей, кисти, салфетка, клеёнка.

Вылепить снеговика на прогулке.

Лепка из пластилина «Снеговик», рассматривание поделок.

«Снеговик»

Т.С. Комарова

с. 27

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме, величине. Упражнять в правильном использовании приёмов наклеивания.

3-4 игрушки круглой формы, разноцветные кружки разной величины, ½ альбомного листа, клей, кисти, салфетка, клеёнка.

Рассматривание рисунков «Наши игрушки»

Наклеивание разных деталей в свободной деятельности.

«Наклей какую хочешь игрушку»

Т.С. Комарова

с. 24

Февраль

«Транспорт»

Закреплять представление о транспорте. Продолжать учить располагать детали на листе бумаги, закреплять приёмы работы с клеем, промокать кисть салфеткой, плотно прижимать деталь.

Паровозик и вагончики, заготовки вагончиков, колёс, клей, кисти, салфетка, клеёнка. Картинки «Транспорт»

П/и «Едет, едет паровоз».

Артикуляционная гимнастика «Паровозик»

Рассматривание картинок «Транспорт»

«Вагончики»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 79

Учить изображать предмет прямоугольной формы, состоящий из 2 частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, намазывать клеем всю форму.

½ альбомного листа, прямоугольник – 3х4 см, полоска бумаги – 1х8 см, дополнительные листы бумаги, детали флажков, клей, кисти, салфетка, клеёнка. Флаг для рассматривания.

«Флажок»

Т.С. Комарова

с. 33

Март

«Предметы разной формы»

Упражнять в составлении изображения по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. Развивать эстетическое восприятие.

Кружки разного цвета и оттенков д=2-3см, палочка и листок зелёного цвета, бумага ½ листа, открытки к 8 марта.

Ситуация общения «Что же маме подарить?»

Заучивание стихов, песен к празднику, п/г «Семья».

Рассматривание образцов открыток, рассматривание открыток.

«Красивый цветок»

Т.С. Комарова

с. 32

Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить составлять изображения предметов из готовых квадратов, наклеивать их

Квадраты разного цвета, ½ листа, клей, кисти, салфетка, клеёнка.

Д/и «Что бывает квадратным?»

Обследование квадрата, складывание узора из квадрата.

«Что можно сделать из квадратиков»

Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон,

С. 110

Апрель

«Весенние деньки»

Упражнять в изображении из бумаги предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей. Развивать цветовое восприятие.

Цветная бумага ½ листа, прямоугольник 8х13см, 1,5х5см, круг д= 3см, клей, кисти, салфетка, клеёнка, треугольник. Иллюстрации птиц в скворечнике, альбом «Весна».

Наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание скворечника.

Рассматривание альбома «Весна», иллюстраций птиц.

«Скворечник»

Т.С. Комарова

с. 37

Учить составлять узор на салфетке из кружков и квадратиков, располагая кружки по углам и посередине, а квадраты между ними. Развивать чувство ритма.

Образец салфетки, квадрат 12см, кружки д= 2см, квадратики 2х2 см, клей, кисти, салфетка, клеёнка.

Рассматривание образца салфетки.

Д/и «Покажи фигуру, какую я назову»

Рисование геометрических фигур.

«Салфетка»

Т.С. Комарова

с. 35

Май

«Скоро лето!»

Продолжать учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Иллюстрации «На лугу», бумага зеленоватого цвета размером с альбомный лист, кружки д=4 и 2 см, полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва.

Рассматривание иллюстрации «На лугу».

Р/и «Вышла курочка гулять»

Игры с игрушками цыплят, рассматривание поделок.

«Цыплята на лугу»

Т.С. Комарова

с. 43

Закреплять умение составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур, приёмы аппликации.

Лист бумаги для фона, готовые фигуры: квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, модель домика из строительного материала.

Стр. игра «Дом построим сами», рассматривание разных домиков на картинках.

Р/и «У оленя дом большой»

Постройка домиков для любимых игрушек, рассматривание поделок.

«Домик»

Т.С. Комарова

с. 44