Мы память верную храним». Программа гражданско-патриотического воспитания младших школьников

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Краснинская общеобразовательная школа-интернат»

«Мы память верную храним».

Программа гражданско-патриотического воспитания младших школьников

Срок реализации программы: 4 года

Возраст детей: 7 – 11 лет

Разработчики:

Ходосова С.А., зам. директора по УВР;

Руденко Г.Г., учитель начальных классов;

Суходеева О.А., учитель начальных классов;

Мохирева Т.В., учитель начальных классов;

Гужевая Т.В., учитель начальных классов.

c.Красное

2020 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы…………………………………………………………3 – 5

2. Пояснительная записка………………………………………………….....6 – 12

3. Календарно-тематический план………………………………………….13 – 25

4. Содержание программы………………………………………………......26 – 44

5. Список литературы……………………………………………………………..45

6. Интернет-ресурсы………………………………………………………………46

7. Приложение к программе «Мы память верную храним»

Война - жесточе нету слова.

Война - печальней нету слова.

Война - светлее нету слова.

В тоске и славе этих лет,

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет.

А. Твардовский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня гражданско-патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений в образовании России, основная задача которого – формирование и развитие патриотического сознания юных граждан страны, их готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей. В этом состоит общий долг педагогического сообщества перед Родиной.

Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению военной службы, выполнению священного долга по вооруженной защите нашей Родины.

Стержнем деятельности педагогического коллектива школы по гражданско-патриотическому воспитанию детей и подростков, является формирование морально-психологических качеств и специальных прикладных знаний навыков и умений, необходимых патриоту своей страны.

Психологи установили, что младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят, в безусловность и необходимость нравственных норм. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического нравственного воспитания, формирования гражданской позиции и патриотических чувств. Чувство любви к своей Родине начинается с уважения к своему краю, родному городу, селу, с чувства гордости за свою семью. Затем представления о родных местах расширяются и углубляются за счёт знаний о своей стране в целом. Существенной стороной развития патриотического сознания учащихся является усвоение ими фактического материала о героической борьбе нашего народа против захватчиков, о его безграничной вере в силу и могущество Родины. Без любви к Родине, ее прошлому и настоящему, без знания истории своего государства невозможно построить будущего. Это чувство патриотизма закладывается с детства, растет вместе с человеком, а начинается оно с понимания и уважения своих предков. Знать о больших и малых подвигах своих дедов и прадедов особенно важно нашим детям. А также знать о городах-героях, в которых советские солдаты – воины – сражались, героически погибали; знать многотрудный, славный боевой путь советских войск к Великой Победе.

Современные ребята выросли в мирное время. Они технически подкованы на отлично, любят играть в компьютерные игры, но историю своей страны почти не знают. И очень не хочется, чтобы подвиг многих народов в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, был для них просто страницей в учебнике.

В мае 2020 года исполняется 75 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне. Все дальше от нас события той войны. Все меньше остается свидетелей великих сражений, героического труда во имя Победы. Но россияне должны помнить и знать цену Победы. Во имя высшей справедливости, во имя гордого будущего России нельзя допустить, чтобы Великая Отечественная война стала для потомков «неизвестной войной».

С целью воспитания гражданско-патриотических чувств и любви к своей Родине для учащихся начальных классов разработана программа«Мы память верную храним».

Актуальность данной программы обусловлена двумя основными положениями. С одной стороны, в современном мире (как в нашей стране, так и за рубежом) с каждым днем возрастает потребность изучения и понимания предпосылок, причин, итогов Великой Отечественной войны. Эта необходимость особо остро заявляет о себе в ситуации переписывания истории и принижения роли нашей страны в победе над фашизмом. С другой стороны, как показывают исследования последних десяти лет и практика работы учителей начальных классов, младшие школьники либо не имеют знаний о конкретных фактах и событиях Великой Отечественной войне, либо имеют крайне разрозненные, фрагментарные знания.  О войне забывать нельзя, о ней надо помнить всем поколениям. Нельзя забывать подвиг своих дедов и прадедов.  И если учащиеся будут знать, что такое война, то будут милосердными, рассудительными и мудрыми. Обращение к этой теме особенно важно накануне празднования в 2020 году 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне.

Цель программы: формирование у учащихся основ патриотизма и уважения к исторической памяти своего народа о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, пробуждение интереса к истории своей Родины.

Задачи программы:

-познакомить с важными событиями Великой Отечественной войны, биографией героев тех событий;

-формировать у учащихся интерес к изучению истории, к жизни сверстников детей, которые воевали, трудились, погибли в годы войны;

- формировать понятие о значении тыла в годы Великой Отечественной войны; 

- формировать у учащихся патриотизм на основе примеров героического труда советского народа в годы войны;

- развивать у учащихся патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру;

- воспитывать чувства гордости за Отечество, свой народ, свою семью, уважение к памяти погибших;

- систематизировать  и углубить знания у учащихся о том, как  и чем, жила страна во время Великой Отечественной войны;

- организовать итоговое мероприятие по представлению результатов работы по программе.

Принципы реализации программы.

1. Личностно-ориентированный подход – формирование патриотических качеств личности.

2. Системно-деятельностного подхода  в Программе опирается на: следующие принципы.

Принцип мотивированности. 

Младший школьник должен быть готов к восприятию той информации, которую готовит для него взрослый, сопереживать происходящему.

Принцип деятельности.

 Ребенок активен по своей натуре. Проведение конкурсов, праздников будет способствовать личностному развитию младшего школьника.

Принцип свободы участия.

Младший школьник выбирает задания с учетом своих интересов, личных качеств и возможностей.

Принцип успешности. 

Взрослый должен видеть участие каждого ребенка в деятельности и уметь адекватно оценивать.

Принцип толерантности. 

Уважение к чужому мнению, к различным формам самовыражения и проявления человеческой индивидуальности.

Взаимодействие педагога с учащимися осуществляется посредством применения следующих методов:

активные (это форма взаимодействия учащихся и педагога, при которой они взаимодействуют друг с другом в ходе занятия и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники, учащиеся и педагог находятся на равных правах);

интерактивные (означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо; интерактивный метод ориентирован на более широкое взаимодействие учащихся не только с педагогом, но и друг с другом);

исследовательские (заключается в постановке педагогом познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения);

проектные (учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий-проектов).

Средствами военно-патриотического воспитания в Программе выступают художественная и учебно-познавательная литература, произведения изобразительного, музыкального искусства, киноискусства, СМИ и Интернет, а также слово педагога и его личный пример.

Основные формы организации работы: фронтальная, групповая и индивидуальная.

Срок реализации программы 4 года.

Программа рассчитана на четыре года начального образования (1 – 4 классы).

1 класс - 33 часа (1 час в неделю).

2 класс - 34 часа (1 час в неделю).

3 класс - 34 часа (1 час в неделю).

4 класс - 34 часа (1 час в неделю).

Программа составлена из четырёх содержательных разделов.

1 раздел «Дороги Войны».

Задачи.

1. Расширить и уточнить знания учащихся о Великой Отечественной войне.

2. Дать детям представление о суровых днях войны,крупных сражениях и событиях ВОВ, а также истории празднования Дня Победы.

3. Познакомитьс основными битвами Великой Отечественной войны.

2 раздел «Вспомним всех поимённо…»

Задачи.

1. Познакомить учащихся с событиями и подвигами советского народа, спасшего не только своё Отечество, но и весь мир от ужасов фашизма.

2. Вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы Великой Отечественной войны.

3. Вспомнить и узнать имена людей, вписанных в историю Победы.

3 раздел «Военное детство».

Задачи.

1. Познакомить учащихся с жизнью детей во время Великой Отечественной войны.

2. Показать участие детей в Великой Отечественной войне.

3. Расширить и углубить знания учащихся о детских судьбах в годы Великой Отечественной войны.

4 раздел «Победа ковалась в тылу».

Задачи.

1. Дать целостное представление о деятельности советского тыла в годы Великой Отечественной войны, понимания роли и значения трудового подвига в дело победы над армией врага.

2. Рассказать учащимся о том, как граждане нашей страны жили и трудились во время Великой Отечественной войны.

3. Осознать подвиг рядовых тружеников тыла во время Великой Отечественной войны.

Формы деятельности:

- познавательная беседа;

- беседа-путешествие;

- устный журнал;

- виртуальная экскурсия

- просмотр презентаций и видеофильмов;

- чтение художественных произведений;

- познавательные викторины;

- интеллектуальные викторины

- конкурсы;

- фотовыставка,

- творческая деятельность;

- проектная деятельность;

- встреча с тружениками тыла и детьми войны;

- акции;

- посещение библиотеки;

- посещение краеведческого музея.

Партнёры в реализации программы.

1. Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Музей истории крестьянского быта села Красное».

2. Муниципальное бюджетное учреждение культуры ЦБС Ленинск-Кузнецкого муниципального округа «Детская библиотека».

Результативность освоения программы.

Главным ожидаемым результатом усвоения программы«Мы память верную храним» может служить то, что у учащихся сформируется правильное представление о настоящем гражданском и патриотическом долге, мужестве, героизме, а так же может развиться интерес к истории своей Родины.

Учащиеся должны знать.

1. Исторические события Великой Отечественной войны.

2. Какой конкретный вклад внесли мирные граждане в дело победы над армией врага.

3. Названия городов-героев, имена героев Великой Отечественной войны.

4. Имена пионеров-героев, какой вклад внесли дети в победу в Великой Отечественной войне.

Учащиеся должны уметь.

1. Описать изученные события в Великой Отечественной войне.

2. Приводить конкретные примеры боевых и трудовых подвигов наших соотечественников во имя свободы и независимости Родины.

3. Использовать знако-символические средства для представления информации о событиях в Великой Отечественной войне.

4. Участвовать в школьном проекте в рамках воспитательной работы.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Календарно-тематический план

1 класс

Календарно-тематический план

2 класс

Календарно - тематический план

3 класс

Календарно-тематический план

4 класс

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы для 1 класса

1. Дороги войны – 9 часов

1.1.Урок Победы. (1ч.)

Дороги войны – дороги, которые прошли солдаты в годы Великой Отечественной Войны. Знакомство с историческими, памятными местами боевой славы по компьютерной презентации, беседа с учащимися на тему «Почему мы храним память о войне и передаём её из поколения в поколение».

1.2. 22 июня 1941г. Брестская крепость. (1ч.)

Знакомство учащихся с событиями Великой Отечественной войны на примере героического подвига защитников Брестской крепости. Мемориальный комплекс «Брестская крепость – герой».

1.3. Курская битва. (1ч.)

Знакомство учащихся с историческим значением Курской битвы в годы Второй мировой войны. Перелом хода войны – советские войска пошли в наступление.

1.4. А в лесу встретили партизан. (1ч.)

Знакомство учащихся с простыми людьми - партизанами, которые уходили в леса и оттуда наносили удары по немецким захватчикам по всей линии фронта.

1.5. Москва – город-герой! (1ч.) Рассказ – беседа об обороне города-героя Москва. Видеоролик «Москва за нами», познакомит учащихся с защитниками города.

1.6. Дневник Тани Савичевой. (1ч.)

Рассказ – беседа о блокадном Ленинграде, знакомство учащихся с дневником Тани Савичевой – свидетелем фашистских злодеяний. Просмотр документального фильма «Блокадный хлеб».

1.7.За каждый дом, этаж и двор. (1ч.)

Знакомство учащихся с мужеством людей, которые защищали город – герой Сталинград (сейчас Волгоград). Заочная экскурсия на Мемориальный комплекс «Родина – мать».

1.8. Чтобы помнили. (1ч.)

Организация выставки, посвященной узникам фашистских концлагерей. Экспресс – обзор по концлагерям, в которых томились военные, попавшие в плен, мирное население (женщины, старики и дети).

1.9. Литературно-музыкальная композиция «Пришла весна – весна Победы».(1ч.)

Итоговое занятие, на котором прозвучат главные исторические события, стихи, песни о войне.

2. Вспомним всех поимённо – 8 часов

2.1. Наши земляки – герои войны. (1ч.)

Рассказ о людях, ушедших на войну с родного села, области. Герои Советского Союза и просто солдаты. Люди, которые не вернулись домой. Мемориалы и памятники памяти в каждом селе, городе нашей области.

2.2. Подвиг русского солдата. (1ч.)

Знакомство с людьми нашей страны, совершившими подвиг во время ВОВ. Видеоролик «Они были героями».

2.3. Библиотечный урок «Никто не забыт». (1ч.)

Посещение детской библиотеки. Беседа по прослушанным произведениям.

2.4. Музыкальная гостиная «Песни, с которыми мы победили». (1ч.)

Прослушивание песен, беседа с учащимися по прослушанным произведениям.

2.5. Они сражались за Родину – экскурсия в музей. (1ч.)

Экскурсия в музей. Рассматривание экспозиции на военную тематику.

2.6. Тематическая полка «У войны не женское лицо». (1ч.)

Выставка книг о женщинах, защищавших Родину, чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

2.7. Литературный марафон «Поэты – фронтовики». (1ч.)

Знакомство учащихся с поэтами – фронтовиками. Солдаты не только воевали, но и умели отдыхать: писали песни, сочиняли частушки и стихи о войне, доме.

2.8. Вспомним всех поимённо. (1ч.)

Итоговое занятие – презентация по теме «Люди, защитившие нас».

3. Военное детство – 11 часов

3.1. Маленькие герои большой войны. (2 ч.)

Знакомство с ребятами, которые встали на защиту своей родины. Час памяти: знакомство с отдельно взятыми пионерами – героями, их довоенной жизнью, в войну и после войны.

3.2. Маленькие помощники партизан. (1ч.)

Знакомство с детьми, которые помогали партизанам в лесу, в городах и сёлах уничтожать врагов.

3.3. Тематическая полка «Война и дети». (1ч.)

Выставка книг о детях войны. Чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

3.4. Квест – игра «Зарничка». (1ч.)

Организация детей для игры. Знакомство с правилами игры. Проведение игры и подведение итогов.

3.5. Библиотечный урок «День памяти юного героя – антифашиста». (1ч.)

Посещение школьной библиотеки. Беседа по прослушанному и увиденному.

3.6. Конкурс солдатской песни. (1ч.)

Знакомство с песней. Разучивание песни с маршировкой. Смотр солдатской песни и подведение итогов.

3.7. Подвигу жить вечно. (1ч.)

Конкурс чтецов. Знакомство со стихами о войне, выбор стихотворения, заучивание наизусть. Организация детей для проведения конкурса и подведение итогов.

3.8. Читательская конференция «От поколения к поколению, от сердца к сердцу» по книгам о Великой Отечественной войны. (1ч.)

Экспресс – обзор по книгам о Великой Отечественной войне. Чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

3.9. Салют Победе! (1ч.)

Рисование рисунков по данной теме. Оформление выставки детских рисунков.

3.10. Детское эссе «Письмо солдату». (1ч.)

Аппликация открытки учащимися своему прапрадеду.

4. Победа ковалась в тылу – 6 часов

4.1. Труд детей во имя Победы. (1ч.)

Знакомство учащихся с тружениками тыла. Занятия людей во время войны: изготовление оружия, продуктов питания для себя и солдат, шитьё одежды.

4.2. Подвиг материнского сердца. (1ч.)

Рассказ о матерях, которые ждали домой своих сыновей и дочерей с войны, которые одни растили оставшихся дома маленьких детей и трудились, чтобы победить.

4.3. Мы кланяемся им с почтением низко. (1ч.)

Знакомство учащихся с тружениками тыла своего села, области. Занятия людей во время войны – далеко от войны.

4.4. Нам не помнить об этом нельзя. (1ч.)

Организация встречи с односельчанами – тружениками тыла. Слушание рассказов о жизни во время войны.

4.5. Фотовыставка «Память жива». (1ч.)

Организация и оформление стенда учащимися из фотографий наших дедов и прадедов, бабушек и прабабушек на войне и в тылу.

4.6. «Подвигом славятся твои земляки». (1ч.)

Итоговое занятие. Оформление буклета из фотографий и писем наших односельчан.

Содержание программы для 2 класса

1. Дороги войны – 9 часов

1.1.Урок Победы. (1ч.)

Рассказ о цене победы с использованием компьютерной презентации. Демонстрация слайдов, на которых изображено шествие «Бессмертного полка». Изготовление символа мира.

1.2. Битва за город Брест. (1ч.)

Рассказ о начале Великой Отечественной войны. О мужестве защитников Брестской крепости с сопровождением компьютерной презентации.

1.3. Курск - город герой! (1ч.)

Знакомство учащихся с основными событиями Курской битвы, о вероломных переломах в сражениях. О мужестве мирных жителях, которые сделали всё, чтобы помочь своей армии. Понятие город – герой.

1.4. Партизанская война. (1ч.)

Показ беседы – презентации, посвящённой героям партизанской войны. Рассказ о вкладе партизан во время Великой Отечественной войны. Операция «Рельсовая война».

1.5. Враг под Москвой. (1ч.)

Рассказ с сопровождением фотовыставки о защите мирных жителей и советской армии столицы нашей Родины – Москвы. Просмотр фильма «Подвиг панфиловцев» (8 мин.)

1.6. Блокадной памяти страницы. (1ч.)

Беседа о подвиге народа в блокадном Ленинграде. Раскрытие смысла слов «блокада», «голодовка», «выживание». Просмотр картинок – памятников, посвящённые блокадному Ленинграду «Разорванное кольцо», «Памятник Матери – Родине», «Цветок жизни».

1.7. Сталинград и мужество не разделимы. (1ч.)

Рассказ ещё об одной страничке войны, о Сталинградской битве. О героизме людей, который привёл врага в замешательство, вселил в него чувство страха.

1.8. Чтобы помнили (1ч.)

Организация выставки, посвященной узникам фашистских концлагерей. Экспресс – обзор по концлагерям, в которых томились военные, попавшие в плен, мирное население (женщины, старики и дети).

1.9. Литературно – музыкальная композиция «Пришла весна – весна Победы». (1ч.)

Итоговое занятие, на котором прозвучат главные исторические события, стихи, песни о войне.

2. Вспомним всех поимённо – 8 часов

2.1. Подвиг сибиряков. (1ч.)

Рассказ с использованием электронной презентации о боевых подвигах, совершенные Сибиряками во время обороны Москвы, в освобождении Ленинграда от фашистской блокады, о героях-кузбассовцах в наступательных боях на Курской дуге. Фотовыставка мемориалов и памятников памяти в нашей области.

2.2. Подвиг русского солдата. (1ч.)

Знакомство с героическими подвигами русских солдат на основе конкретных исторических фактов, вызывающих у детей эмоциональные переживания. Беседа с детьми о качествах, которыми должны были обладать бойцы, сражавшиеся на фронтах войны. Фотовыставка памятника Русскому солдату в городе Берлине, вечный огонь на могиле Неизвестного солдата в городе Москвы.

2.3. Библиотечный урок «Никто не забыт». (1ч.)

Посещение детской библиотеки. Беседа по прослушанному и увиденному.

2.4. Музыкальная гостиная «Мы с песней шли в бой». (1ч.)

Знакомство с историей возникновения песен о ВОВ. Прослушивание песен, беседа с учащимися по прослушанному.

2.5. Они сражались за Родину – экскурсия в музей. (1ч.)

Беседа по прослушанному и увиденному.

2.6. Тематическая полка «У войны не женское лицо». (1ч.)

Выставка книг о женщинах, защищавших Родину, чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

2.7. Литературный марафон «Поэты – фронтовики». (1ч.)

Знакомство учащихся с поэтами – фронтовиками. Солдаты не только воевали, но и умели отдыхать: писали песни, сочиняли частушки и стихи о войне, доме и т.д..

2.8.Презентация «Их забывать нельзя». (1ч.)

Итоговое занятие - презентация. Экспресс – обзор по теме «Люди, защитившие нас». Изготовление открыток для тружеников тыла, детей войны «Победный май».

3. Военное детство – 11часов

3.1. Маленькие герои большой войны (2ч.)

Знакомство с событиями Великой отечественной войны глазами детей военного времени. Участие детей в героической борьбе народа с фашизмом.

3.2. Дети в партизанском движении. (1ч.)

Знакомство с детьми, которые помогали партизанам в лесу, в городах и сёлах уничтожать врагов. Знакомство с отдельно взятыми пионерами – героями, их довоенной жизнью, в войну и после войны.

3.3. Тематическая полка «Война и дети». (1ч.)

Выставка книг о детях войны. Чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

3.4. Квест-гра «Зарничка». (1ч.)

Организация детей для игры. Знакомство с правилами игры. Проведение игры и подведение итогов.

3.5. Библиотечный урок «День памяти юного героя – антифашиста». (1ч.)

Посещение школьной библиотеки. Беседа по прослушанному и увиденному.

3.6. Конкурс солдатской песни. (1ч.)

Знакомство с песней. Разучивание песни с маршировкой. Смотр солдатской песни и подведение итогов.

3.7. Подвигу жить вечно. (1ч.)

Конкурс чтецов. Знакомство со стихами о войне, выбор стихотворения, заучивание наизусть. Организация детей для проведения конкурса и подведение итогов.

3.8. Читательская конференция «От поколения к поколению, от сердца к сердцу» по книгам о Великой Отечественной войне. (1ч.)

Экспресс – обзор по книгам о ВОВ. Чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

3.9. Пусть не будет войны никогда! (1ч.) Рисование рисунков по данной теме. Оформление выставки детских рисунков.

3.10. Детское эссе «Письмо солдату». (1ч.)

Итоговое занятие. Рисование рисунка учащимися своему прапрадеду.

4. Победа ковалась в тылу – 6 часов

4.1. Мы трудились для Победы. (1ч.)

Беседа о людях, которых мы называем тружениками тыла. Рассказ о трудовом героизме наших односельчан во время Великой Отечественной войны. Рассматривание плакатов – лозунгов времён Великой Отечественной войны, ставшие в годы войны законом жизни рабочих и служащих.

4.2. Подвиг материнского сердца. (1ч.)

Заочная экскурсия «Памятники солдатским матерям», установленным в разных уголках нашей страны.

4.3. Мы кланяемся им с почтением низко. (1ч.)

Знакомство учащихся с тружениками тыла своего села, области. Занятия людей во время войны - далеко от войны.

4.4. Нам не помнить об этом нельзя (1ч.)

Организация встречи с односельчанами – тружениками тыла. Слушание их рассказов о жизни во время войны.

4.5. Фотовыставка «Память жива». (1ч.)

Организация и оформление стенда учащимися из фотографий наших дедов и прадедов, бабушек и прабабушек на войне и в тылу.

4.6. Проект «Подвигом славны твои земляки». (1ч.) Итоговое занятие. Оформление буклета из фотографий и писем наших односельчан.

Содержание программы для 3 класса

1. Дороги войны – 9 часов

1.1. Урок Победы. (1ч.)

Дороги войны – дороги, которые прошли солдаты в годы Великой Отечественной войны. Знакомство с историческими, памятными местами боевой славы по компьютерной презентации, беседа с учащимися на тему «Что такое война и что вы знаете о ней».

1.2. Брестская крепость. (1ч.)

Знакомство учащихся с началом многотрудного и славного боевого пути советских войск к Великой Победе. Мемориальный комплекс «Брестская крепость – герой».

1.3. Огненная дуга. (1ч.)

Знакомство учащихся с панорамой битвы под городом – героем Курском. Перелом хода войны – советские войска пошли в наступление.

1.4. Партизанская доблесть. (1ч.)

Знакомство учащихся с простыми людьми - партизанами, которые уходили в леса и оттуда наносили удары по немецким захватчикам по всей линии фронта.

1.5. Битва у стен Москвы (1ч.)

Рассказ – беседа. Москва – Берлин – 1600км, четыре года, 1418дней. Москва – столица нашей родины. Знакомство учащихся с героями, стоявшими насмерть у стен Москвы и не пропустивших врага в город, дорогой сердцу каждого человека.

1.6. Блокадный Ленинград. (1ч.)

Беседа – диалог - война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125г хлеба в сутки. Это 20часов у станка, это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Просмотр документального фильма «Блокадный хлеб».

1.7. За каждый дом, этаж и двор. (1ч.)

Знакомство учащихся с мужеством людей, которые защищали город – герой Сталинград (сейчас Волгоград). Виртуальное путешествие в Мемориальный комплекс «Родина – мать».

1.8. Чтобы помнили. (1ч.)

Организация выставки, посвященной узникам фашистских концлагерей. Экспресс – обзор по концлагерям, в которых томились военные, попавшие в плен, мирное население (женщины, старики и дети).

1.9. Литературно-музыкальная композиция «Пришла весна – весна Победы. (1ч.)

Итоговое занятие, на котором прозвучат главные исторические события, стихи, песни о войне.

2. Вспомним всех поимённо – 8 часов

2.1.Наши земляки – герои войны.(1ч.)

Экспресс – обзор. Люди, ушедшие на войну с моего села, области. Герои Советского Союза и просто герои. Люди, которые не вернулись домой. Мемориалы и памятники памяти в каждом селе, городе нашей области.

2.2. Подвиг русского солдата. (1ч.)

Знакомство с людьми нашей страны, совершившими подвиг во время ВОВ. Просмотр документальной хроники и художественных фильмов («Судьба человека»). Беседа – диалог по просмотренному фильму.

2.3. Библиотечный урок «Никто не забыт». (1ч.)

Посещение детской библиотеки. Беседа по прослушанным произведениям.

2.4.Музыкальная гостиная «Песни, с которыми мы победили»(1ч.)

Прослушивание песен, беседа с учащимися по прослушанным произведениям.

2.5.Они сражались за Родину – экскурсия в музей (1ч.).

Беседа в музее Крестьянского быта села Красное, знакомство с экспозицией «Ушли на войну из родного села», которая познакомит учащихся с солдатами, ушедшими на фронт из Ленинск - Кузнецкого района.

2.6. Тематическая полка «У войны не женское лицо». (1ч.)

Выставка книг о женщинах, защищавших Родину, чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

2.7. Литературный марафон «Поэты – фронтовики» (1ч.)

Знакомство учащихся с поэтами – фронтовиками. Солдаты не только воевали, но и умели отдыхать: писали песни, сочиняли частушки и стихи о войне, доме.

2.8. Итоговое занятие. Вспомним всех поимённо (1ч.)

Беседа– презентация «Люди, защитившие нас». Экспресс – обзор по теме.

3. Военное детство – 11 часов

3.1. Маленькие герои большой войны. (2ч.)

Знакомство с ребятами, которые встали на защиту своей родины. Экспресс – обзор: дети нашей большой страны. Час памяти: Более глубокое знакомство с отдельно взятыми пионерами – героями, их довоенной жизнью, в войну и после войны.

3.2. Дети – партизаны на страже своей страны. (1ч.)

Знакомство с детьми, которые помогали партизанам в лесу, в городах и сёлах уничтожать врагов. Знакомство с отдельно взятыми пионерами – героями, их довоенной жизнью, в войну и после войны.

3.3. Тематическая полка «Война и дети». (1ч.)

Выставка книг о детях войны. Чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

3.4. Квест-игра «Зарничка». (1ч.)

Организация детей для игры. Знакомство с правилами игры. Проведение игры и подведение итогов.

3.5. Библиотечный урок «День памяти юного героя – антифашиста». (1ч.)

Посещение школьной библиотеки. Беседа о героях антифашиста, знакомство с экспозицией «Маленькие судьбы большой страны», которая познакомит учащихся с героическими делами юных антифашистов.

3.6. Конкурс солдатской песни. (1ч.)

Знакомство с песней. Разучивание песни с маршировкой. Смотр солдатской песни и подведение итогов.

3.7. Подвигу жить вечно. (1ч.)

Конкурс чтецов. Знакомство со стихами о войне, выбор стихотворения, заучивание наизусть. Организация детей для проведения конкурса и подведение итогов.

3.8.Читательская конференция «От поколения к поколению, от сердца к сердцу» по книгам о ВОВ. (1ч.)

Экспресс – обзор по книгам о Великой Отечественной войне. Чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

3.9. Салют Победе! (1ч.)Рисование рисунков по данной теме. Оформление выставки детских рисунков.

3.10.Итоговое занятие. Детское эссе «Письмо солдату». (1ч.)

Составление письма учащимися своему прапрадеду.

4. Победа ковалась в тылу – 6 часов

4.1. «Всё для фронта, всё для победы». (1ч.)

Экспресс-обзор. Знакомство учащихся с тружениками тыла. Занятия людей во время войны: изготовление оружия, продуктов питания для себя и солдат, шитьё одежды.

4.2. Подвиг материнского сердца. (1ч.)

Знакомство с матерями, которые ждали домой своих сыновей и дочерей с войны, которые одни растили оставшихся дома маленьких детей и трудились, чтобы победить.

4.3. Мы кланяемся им с почтением низко. (1ч.)

Знакомство учащихся с тружениками тыла своего села, области. Занятия людей во время войны - далеко от войны.

4.4. Нам не помнить об этом нельзя. (1ч.)

Организация встречи с односельчанами – тружениками тыла. Слушание их рассказов о жизни во время войны.

4.5 Фотовыставка «Память жива». (1ч.)

Организация и оформление стенда учащимися из фотографий наших дедов и прадедов, бабушек и прабабушек на войне и в тылу.

4.6. Проект «Дедушкина медаль». (1ч.) Итоговое занятие. Оформление альбома из фотографий и писем наших односельчан.

Содержание программы для 4 класса.

1. Дороги войны – 9 часов

1.1.Урок Победы. (1ч.)

Рассказ об основных событиях Великой Отечественной войны, о значимой памятной датой - 9 мая День Победы, о первом параде Победы, проходившем на Красной площади.

1.2.До последнего бойца. (1ч.)

Беседа, раскрывающая перед учащимися первые дни Великой Отечественной войны – оборона Братской крепости. Рассказы учащихся о героизме защитников брестской крепости. Заочная экскурсию «Рассказ о крепости – герои и памятниках на территории Братской крепости».

1.3. Будем стоять до конца. (1ч.)

Беседа о военной операции на Курской дуге, о солдатах, принимавших участие в боях. Видеоролик «Огненная дуга», познакомить учащихся со значением Курской битвы в Великой Отечественной войне.

1.4. Партизанская война. (1ч.)

Кинолекторий «Партизаны», познакомит учащихся с партизанским движением на территории, оккупированной фашистскими захватчиками, с военными подвигами партизан, расскажет о мирных жителях, которые помогали партизанам, о мальчишках и девчонках – разведчиках.

1.5. Не отдадим Москву. (1ч.)

Беседа-презентация познакомит учащихся с военными действиями Красной армии под Москвой в 1941 году. Видеоролик «Москва 1941 год» раскроет важное значение в работы ополченцев – мужчин, стариков, детей, женщин, которые строили оборонительные укрепления на подступах к городу.

1.6.День снятия блокады Ленинграда. (1ч.)

Рассказ о блокаде Ленинграда, жизни жителей в осаждённом городе. Кинолекторий «Блокадный Ленинград» включает хронику жизни города, работу заводов. Также в нём освещается, какие нормы хлеба были установлены в блокадном Ленинграде. Рассказ о дороге жизни, который познакомить учащихся с «Дорогой жизни» через Ладожское озеро на большую землю.

1.7. Сталинград - память поколений. (1ч.)

Рассказ о защите города героя - Сталинграда, о солдатах, принимавших участие в боях. О людях, помогавших защищать город. О женщинах и детях, стариках которые работали на заводе, собирали боевой танк Т - 34 и оправляли машины сразу в бой. Просмотр видеофильма «Важный рубеж-Сталинград» раскроет важное значение Сталинградской битвы для страны - угроза захвата города, ослабление обороны Красной Армии, близость немцев к Москве. Окончательное взятие Ленинграда в блокадное кольцо.

1.8. Чтобы помнили - выставка посвящённая узникам фашистских лагерей. (1ч.)

Организация выставки посвященной узникам фашистских концлагерей. Показ слайд – фильма для детей о концлагерях, в которых томились военные, попавшие в плен, мирное население (женщины, старики и дети).

1.9.Пришла весна- весна Победы. (1ч.)

Литературно – музыкальная композиция «Пришла весна – весна Победы» познакомит учащихся с песнями военных лет, с современными музыкальными композициями, посвящёнными событиям Великой Отечественной войны, чтение произведений о подвигах советских солдат и декларирование стихов о войне.

2. Вспомним всех поименно – 8 часов

2.1. Герои Земли Сибирской. (1ч.)

Беседа героях-кузбассовцах, воевавших на фронта Великой Отечественной войны. Показ видеоролика «Герои малой родины моей», который знакомит с людьми, ушедшими на фронт из села, района, области. Заочная экскурсия «Памятник солдату» познакомит учащихся с мемориалами и памятниками, установленными на территории Кемеровской областиь – Кузбасса.

2.2.Подвиг русского солдата. (1ч.)

Беседа – презентация о героях Великой Отечественной войны, о простых солдатах, которые не успели получить не званий не медалей и погибли в первые дни войны. О людях трудовой армии, которые под обстрелом и бомбёжкой доставляли на передовую продовольствие, медикаменты и боеприпасы.

2.3. Никто не забыт. (1ч.)

Беседа с использованием презентации, видеороликов, музыкальных композиций о Великой Отечественной, которая познакомит учащихся с Героями Советского Союза.

2.4. А нет такой войны. (1ч.)

Рассказ об истории возникновения песен Великой Отечественной войны. Знакомство с песнями, которые помогали солдатам в их фронтовой жизни.

2.5. Они сражались за родину. (1ч.)

Беседа в музее Крестьянского быта села Красное, знакомство с экспозицией «Ушли на войну из родного села», которая познакомит учащихся с солдатами, ушедшими на фронт из Ленинск - Кузнецкого района.

2.6. У войны не женское лицо. (1ч.)

Тематическая выставка книг о женщинах, воевавших в действующей армии на фронтах Великой Отечественной войны. Чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

2.7. Поэты - фронтовики. (1ч.)

Литературный марафон раскроет перед учащимися творчество поэтов - фронтовиков. Эти люди были на передовой, шли бок о бок с солдатами в бой, погибали. Творчество этих людей поднимало геройский дух на фронтах, помогало пережить все тяготы войны. «Старая пластинка»- мастерская авторского слова даст учащиеся возможность услышат старые записи стихов, рассказов в исполнении самих авторов.

2.8. Мы низко кланяемся вам. (1ч.)

Итоговое занятие «Вахта памяти». Выставка портретов героев Великой отечественной войны, выставка рисунков «Они сражались за Родину», изготовление открыток для тружеников тыла, детей войны «Победный май».

3. Военное детство – 11 часов

3.1.Маленькие герои большой войны. (2ч.)

В ходе беседы-презентации учащиеся познакомятся с ребятами, которые воевали наравне со взрослыми. Видеофильм «Дети на войне» расскажет о маленьких солдатах, они выполняли боевое задание, были ранены, убиты, замучены в фашистских застенках.

3.2. Дети – партизаны. (1ч.)

Кинолекторий «Невидимые бойцы» познакомит учащихся с ребятами, которые воевали в партизанских отрядах, были невидимыми глазами, ушами в тылу врага. Подрывали поезда, взрывали мосты.

3.3. Тематическая полка «Война и дети» (1ч.)

Выставка книг о детях - партизанах, детях полка, разведчиках. Чтение книг. Беседы по прочитанным книгам.

3.4. Квест-игра «Зарничка». (1ч.)

Организация детей для игры. Знакомство с правилами игры. Проведение игры и подведение итогов.

3.5. Библиотечный урок «День памяти юного героя – антифашиста». (1ч.)

Библиотечный урок в школьной библиотеке познакомит учащихся с юными героями – антифашистами.

3.6. Конкурс солдатской песни. (1ч.)

Знакомство с песней. Разучивание песни с маршировкой. Смотр солдатской песни и подведение итогов.

3.7. Конкурс чтецов «Подвигу жить вечно» (1ч.)

Конкурс чтецов. Знакомство со стихами о войне, выбор стихотворений, заучивание наизусть. Организация детей для проведения конкурса и подведение итогов.

3.8.Читательская конференция «От поколения к поколению, от сердца к сердцу». (1ч.)

Экспресс – обзор по книгам о ВОВ. Чтение книг, беседа по прочитанным произведениям.

3.9. Война глазами детей. (1ч.)

Творческая мастерская - выставка рисунков.

3.10. Итоговое занятие. Детское эссе «Письмо солдату». (1ч.)

Составление письма учащимися своему деду, прапрадеду.

4. Победу ковали в тылу – 6 часов

4.1.Слава труженикам тыла. (1ч.)

Беседа - презентация «Всё для фронта, всё для победы»» познакомит учащихся с людьми, которые трудились в тылу. Они работали на заводах и фабриках, убирали хлеб, делали снаряды.

4.2.Подвиг материнского сердца. (1ч.)

Рассказ о женщинах, работающих в тылу, они заменили, ушедших на войну мужчин. Ждали с фронта отцов, мужей, сыновей.

4.3. Мы кланяемся им с почтением низко. (1ч.)

Рассказ о тружениках тыла своего села. Видеоролик «Родина сказала надо - и Кузбасс ответил ей - дадим» знакомит учащихся с тружениками тыла, которые трудились в военные годы на территории Ленинск - Кузнецкого района.

4.4. Нам не помнить об этом нельзя. (1ч.)

Выступление тружеников тыла перед учащимися.

4.5. Фотовыставка «Память жива». (1ч.)

Организация и оформление стенда учащимися из фотографий родственников, работавших в войну на территории Ленинск - Кузнецкого района.

4.6. Итоговое занятие Проект «Дедушкина медаль». (1ч.)

Оформление альбома из фотографий и писем наших односельчан.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Болотина Т.В. Тенденции развития гражданско-патриотического образования в РФ / Т.В. Болотина, Т.Г. Новикова // Методист. – 2012. - № 1.

2. Буйлова Л.Н. Актуальные направления организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей / Л.Н. Буйлова // Внешкольник. – 2013. - № 6. – С. 39-48.

3.Гуськов Ю.В. Военно-патриотическое воспитание как фактор оптимизации отношений государства и гражданского общества; МПСИ - М., 2017. - 311 c.
Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004, - 240 с.

4.Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. В 2 частях Часть 2; Просвещение - М., 2015. –

144 c.
5. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. В 2 частях. Часть 1; Просвещение - М., 2016. - 128 c.
6. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. В 2 частях. Часть 2; Просвещение - М., 2016. –

144 c.

7. Микрюков В. Военно-патриотическое воспитание в школе; ВАКО - М., 2015. - 12 c.

8.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

9. Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М.: Просвещение, 2011 – с. 289

ИНТИЕРНЕТ - РЕСУРСЫ

1. Великая отечественная война - Начальные классы - 4 класс

https://multiurok.ru/files/vielikaia-otiechiestviennaia-voina-30.html

2.https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/proiekt-vielikaia-otiechiestviennaia-voina-i-vielikaia-pobieda

3. Классный час (4 класс) по теме: Блокада Ленинграда 

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/...

4. Оборона Ленинграда в ходе Великой Отечественной войны.

ria.ru/spravka/20110710/.

5Курская битва.https://fishki.net/2424425-interesno-o-bitve-na-kurskoj-duge.html © Fishki.net »

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411598-my-pamjat-vernuju-hranim-programma-grazhdansk