Учебно-тематическое планирование по географии по учебнику Алексеев А. И., Низовцев В. А., Ким Э. В. География. География России. Природа и население. 8 класс

Тема

№ урока в теме

Тема урока

Тип урока

Практическая работа

Характеристика

Деятельности учащихся

или виды учебной

деятельности

Требования к уровню подготовки

Территория России на карте мира. (7ч.)

1(1)

2(2)

3(3)

4(4)

5(5)

6(6)

7(7)

Характеристика географического положения России.

Водные пространства, омывающие территорию России.

Государственные границы территории России.

Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России. Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и жизни людей. Пр.р.1

История освоения и заселения территории России в XI – XVI вв.

История освоения и заселения территории России в XVII – XVIII вв. История освоения и заселения территории России в XIX – XXI вв.

Повторительно-обобщающий урок по теме “Территория России на карте мира ”

Урок изучения нового материала

Практикум

Практикум

Практикум

Семинар

Семинар

№1.Определение поясного времени по карте часовых поясов.

Источники географической информации

Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Особенности географического положения России. Часовые пояса

Уметь: использовать различные источники географической информации

Уметь: показывать и называть факторы, определяющие географиическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе

Россия на карте (2ч)

8(1)

Географическое районирование.

9(2)

Административно-территориальное устройство Российской Федерации.

Рельеф и полезные ископаемые России. (7ч.)

10(1)

11(2)

12(3)

13(4)

14(5)

15(6)

16(7)

Геологическое строение территории России.

Геохронологическая таблица. Тектоническое строение территории России.

Основные формы рельефа России, взаимосвязь с тектоническими структурами. Пр.р.2

Факторы образования современного рельефа.

Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России. Пр.р.3

Изображение рельефа на картах разного масштаба. Построение профиля рельефа.

Повторительно-обобщающий урок по теме “Рельеф и полезные ископаемые России”

Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

Практикум

Урок изучения нового материала

Практикум

Практикум

Урок систематизации и обобщения знаний практикум

№ 2.Сопоставление тектонической и физической карт и установление зависимости рельефа от строения земной коры на примере отдельных территорий; объяснение выявленных закономерностей.

№ 3.

Определение и объяснение закономерностей размещения магматических и осадочных полезных ископаемых по тектонической карте.

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма.

Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования

Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные форм рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонческих движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры ис¬пользования полезных ископае-мых, влияния раз¬работки место-рождений на природную среду; оцени¬вать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать ус-ловия добычи

Климат России (7 ч.)

17(1)

18(2)

19(3)

20(4)

21(5)

22(6)

23(7)

Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы.

Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России (циклон, антициклон, атмосферный фронт).

Закономерности распределения основных элементов климата на территории России. Пр.р.4,5

Суммарная солнечная радиация. Определение величин суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Определение величин суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Пр.р.6

Климатические пояса и типы климата России. Человек и климат. Неблагоприятные и опасные климатические явления.

Прогноз и прогнозирование. Значение прогнозирования погоды. Работа с климатическими и синоптическими картами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца.

Пр.р.7

Повторительно-обобщающий урок по теме “Климат России”

Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

практикум

практикум

Урок изучения нового материала

практикум

Урок систематизации и обобщения знаний практикум

№ 4. Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков.

№ 5. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов

№6.

Определение по картам

закономерностей распределения сумм. и поглощ. солнечн. радиации

№ 7. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость,

коэффициент увлажнения).

Сезонность климата,

чем она обусловлена.

Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса. Степень благоприятности природных условий.

Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека.

Знать:закономерности распределения суммарной солнечной радиации.

Уметь: приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому коли­честву тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изме­нения погоды под влияни­ем циклонов, антицикло­нов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осад­ков, объяснять закономер­ности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды. климатиче­ских условий для обеспе­чения жизни людей

Внутренние воды России (5ч.)

24(1)

25(2)

26(3)

27(4)

28(5)

Разнообразие внутренних вод России.

Особенности российских рек. Разнообразие рек России. Режим рек. Пр.р.8

Озера. Классификация озёр. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища.

Водные ресурсы в жизни человека.

Повторительно-обобщающий урок по теме “Внутренние воды России”

Урок изучения нового материала

практикум

Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

Урок систематизации и обобщения знаний практикум

№ 8.Определение по картам и статистическим материалам особенностей питания, режима, годового стока, уклона и падения рек, возможностей их хозяйственного использования.

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные сис­темы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Пита­ние, режим, расход, годовой сток рек, ле­довый режим. Роль рек в освоении терри­тории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные во­ды. Ледники. Много­летняя мерзлота. Водные ресурсы, воз­можность их разме­щения на территории страны.

Внутренние воды и водные ресурсы, осо­бенности их разме­щения на территории страны. Многолетняя мерзлота.

Уметь: показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования вод и негативного влияния на них

человеческой деятельности;

давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ

Почвы России

(4 ч.)

29(1)

30(2)

31(3)

32(4)

Образование почв и их разнообразие на территории России.

Почвообразующие факторы и закономерности распространения почв. Пр.р.9

Земельные и почвенные ресурсы России. Значение рационального использования и охраны почв.

Повторительно-обобщающий урок по теме “Почвы России”

Урок изучения нового материала

практикум

Урок изучения нового материала

Урок систематизации

и обобще­ния знаний

№9Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности).

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы - основной компонент природы. В.В. Докучаев -основоположник почвоведения

Уметь: объяснять понятия: земельные ресурсы, сельско-хозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель

Растительный и животный мир России (3 ч.)

33(1)

34(2)

35(3)

Разнообразие растительного и животного мира России. Охрана растительного и животного мира.

Биологические ресурсы России.

Пр.р.10

Повторительно-обобщающий урок по разделу

“Общая характеристика природы России”

Урок изучения нового материала

Практикум

Урок систематизации

и обобщения знаний

№ 10. Составление прогноза изменений растительного и животного мира в зависимости от изменения других компонентов природного комплекса.

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России.

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физикогеографическое районирование России

Уметь: приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесны пространств человеком;

перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека

География Мурманской области (8ч.)

36(1)

37(2)

38(3)

39(4)

40(5)

41(6)

42(7)

43(8)

Географическое положение и рельеф. История освоения. Пр.р.11

Климатические особенности своего региона проживания.

Реки и озера, каналы и водохранилища.

Природные зоны. Характеристика основных природных комплексов своей местности.

Природные ресурсы. Пр.р.12

Экологические проблемы и пути их решения. Пр.р.13

Особенности населения своего региона.

Повторительно-обобщающий урок по разделу

«География Мурманской области»

Урок актуализации знаний и умений

Практикум

Урок актуализации знаний и умений

Урок изучения нового материала

Исследование

Урок изучения нового материала

Исследование

Урок изучения нового материала

Урок систематизации

и обобщения знаний

№ 11. Определение физико-географического положения Мурманской области

№ 12. Выявление по картам и статистическим материалам природных ресурсов и условий их освоения

№ 13. Выявление зон чрезвычайных экологических ситуаций и охраняемых территорий Мурманской области.

Географическое положение. Анклав.

Особенности геологического строения. Моренный рельеф. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Земетресение 2004 года. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Виды вод суши на территории области.

Уметь: описывать ФГП, природные условия и ресурсы природнохозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей.

Приводить примеры значения растительного мира в жизни людей.

Природно-территориальные комплексы России. Природное

Районирование (6ч.)

44(1)

45(2)

46(3)

47(4)

48(5)

49(6)

Природно-территориальные комплексы (ПТК): природные, природно-антропогенные и антропогенные. Природное районирование территории России.

Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундры и лесотундры.

Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса.

Лесостепи, степи и полупустыни. Пр.р.14

Высотная поясность.

Повторительно-обобщающий урок по теме

«Природное районирование»

Урок актуализации

знаний и умений

Практикум

Практикум

Практикум

Урок актуализации

знаний и умений

Урок систематизации

и обобщения знаний

№ 14. Выявление по картам зависимостей между природными компонентами и природными ресурсами на примере одной из зон.

Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов

Уметь: описывать природные условия и ресурсы природнохозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах

Население России (10ч)

50(1)

Численность населения и ее изменение в разные исторические периоды.

51(2)

Воспроизводство населения. Показатели рождаемости, смертности, естественного и миграционного прироста / убыли.

52(3)

Характеристика половозрастной структуры населения России.

53(4)

Миграции населения в России. Особенности географии рынка труда России.

П.р. № 15 «Определение по статистическим материалам тенденции в изменении числа занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны».

54(5)

Городское и сельское население. Расселение и урбанизация.

П.р. № 16 «Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и закономерностей их размещения».

55(6)

Типы населённых пунктов. Города России их классификация.

56(7)

Этнический состав населения России. Разнообразие этнического состава населения России.

П.р. № 17 «Определение по картам статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение».

57(8)

Религии народов России.

58(9)

Географические особенности размещения населения России.

59(10)

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Население России»

Крупные природные комплексы России (9 ч. )

60(1)

61(2)

62(3)

63(4)

64(5)

65(6)

66(7)

67(8)

68(9)

Русская равнина. Север Русской равнины.

Центр Русской равнины.

Юг Русской равнины. Пр.р.18

Южные моря России: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение.

Крым.

Кавказ .

Урал (особенности географического положения; высотная поясность и широтная зональность). Урал (изменение природных особенностей с запада на восток, с севера на юг). Пр.р.19

Моря Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение. Северный морской путь.

Западная Сибирь. Пр.р.20

Средняя Сибирь. Северо-

Восточная Сибирь.

Горы Южной Сибири.

Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье.

Байкал. Уникальное творение природы. Особенности природы. Образование котловины.

Байкал – как объект Всемирного природного наследия.

Дальний Восток.

Чукотка, Приамурье, Приморье.

Камчатка, Сахалин, Курильские остров.Пр.р.21

Урок изучения нового материала

Семинар

Урок актуализации знаний и умений

Семинар

Урок изучения нового материала

Семинар

Урок изучения нового материала

Практикум

Семинар

Урок изучения нового материала

Семинар

Урок изучения нового материала

№18. Выявление по картам и статистическим источникам природных ресурсов и условий их освоения на примере Русской равнины.

№19. Выявление по картам и статистическим источникам природных ресурсов и условий их освоения на примере Уральских гор.

№20. Выявление по картам и статистическим источникам природных ресурсов и условий их освоения на примере Западной Сибири.

№21. Выявление по картам и статистическим источникам природных ресурсов и условий их освоения на примере Дальнего Востока.

Европейская Россия - основа формирования территории Российского государства. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и

хозяйственную деятельность населения. Состав района. Особенности географического положения и его влияние на природу, хозяйственное развитие района и геополитические интересы России. Историко-географические этапы развития района. Специфика природы района, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную деятельность населения

Уметь: определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей

поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития. растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных

регионов в жизни и деятельности человека