Логочас

Конспект логочаса

в старшей группе

по теме

«Дикие животные» с закреплением звука «А»

Воспитатель: Самсоненкова Ю.В.

Программные задачи: 

- образовательные: уточнять знания детей о диких животных, расширять словарный запас по данной теме, формировать навыки согласования имён прилагательных с именами существительными в роде и числе;

- коррекционно-развивающие: развивать динамическую координации рук, слуховое и речевое внимание, артикуляционное дыхание, мелкую моторику рук, формировать фонематический слух, дифференциацию ротового и носового дыхания;

- воспитательные: воспитывать любовь к животным, формировать групповую сплочённость, воспитывать интерес к собственной правильной речи.

Активизация словаря: активизировать словарный запас по теме «Дикие животные».

Оборудование и материалы:

Индивидуальные зеркала, кораблики из бросового материала, сосновые шишки, картинки «Дикие животные», сюжетные картинки.

Ход логочаса

Воспитатель: Ребята, послушайте загадки:

Посмотрите- ка, какая:

Вся горит, как золотая.

Ходит в шубе дорогой,

Хвост пушистый и большой,

На увертки мастерица,

 А зовут её …(лисица)

                                        Сама мала, шубка пышна,

                                        В дупле живёт, орехи грызёт  (белка)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой  (медведь)

                                        Лесники её котят

Взять домой не захотят

Ей не скажешь:

«Мурка, брысь!»

Потому, что это…(рысь)

Воспитатель: Ребята, как одним словом можно объединить всех тих животных? (ответы детей) Правильно – то дикие животные. А каких диких животных вы ее знаете? (ответы детей)

Воспитатель: К нам из леса пришел колючий еж, много шишек нам принес. Давайте возьмем шишки в руки и сделаем массаж.

Самомассаж сосновыми шишками

«Колючий еж»

Катится колючий ежик                  (выполняем круговые движения мячиком  между ладонями)

Нет ни головы, ни ножек.

По ладошкам он бежит 

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Мне по пальчикам бежит               (перебираем мяч пальчиками)

И  пыхтит, пыхтит, пыхтит

Бегает туда, сюда! Мне щекотно?  (движения мячом по пальчикам)

Да, да, да!

Уходи, колючий еж,                       (пускаем по столу и ловим подушечками  пальцев)

В темный лес, где ты живешь!

Игра на закрепление звука «А» ( педагог говорит названия диких животных: белка, медведь, лиса, заяц и т.д., а ребенок должен услышать в каких словах присутствует звук «А» и где он находится: в начале, середине или в конце слова)

Воспитатель: Достаёт из коробки кораблики, сделанные из грецких орехов, с картинками животных. Дети называют животных на кораблике и ставят в тарелку с водой.

Дыхательная гимнастика

«Прокатим животных»

(дети дуют на кораблик, регулируя силу дыхания).

Воспитатель: Дети, возьмите в руки зеркала и помогите мне рассказать сказку, как язычок пил чай с лесными друзьями. 

Артикуляционная гимнастика                      

Как язычок пил чай с лесными друзьями.

 Язычок давно не видел своих старых друзей, и вот однажды он пригласил их на чаепитие. Язычок взял глубокую тарелку (открыть широко рот и удерживать под счет до 5) и стал замешивать тесто (протискивать язык между зубами вперед-назад). Когда тесто было готово, Язычок поставил его на окошко (открыть широко рот и удерживать под счет до 5). Скоро тесто стало подниматься и пыхтеть (набрать воздуха через нос и плавно вытолкнуть через губы, послышится глухой звук (п)). Выложил Язычок тесто на стол и стал лепить пирожки (высунуть широкий язык, поднять края языка и удерживать между губами, получилась свернутая трубочка). Внутрь каждого пирожка Язычок малиновое варенье (облизать губы слева направо и справа налево) и поставил их в печь (открыть широко рот и удерживать под счет до 5).

Потом Язычок достал 5 красивых чашек (рот открыть, поднять язык вверх и загнуть боковые края, чтобы получилась чашечка), налил воды в чайник (улыбнуться и произнести: «с-с-с») и поставил на огонь. Быстро закипела вода (улыбнуться и произнести: «ш-ш-ш»). Скоро подрумянились и пирожки (высунуть широкий язык, поднять края языка и удерживать между губами, получилась свернутая трубочка).

Вдруг кто-то постучал в дверь (произнести: «т-т-т»). Это пришли гости: Мишутка (надуть щеки и удерживать под счет до 5), лисичка-пушистый хвостик (положить широкий язык на нижнюю губу и 5 раз загнуть кончик вверх), Белочка-прыгунья (улыбнуться и произнести: «ц-ц-ц»), Зайка-побегайка (закусить нижнюю губу, верхнюю губу поднять вверх, обнажив передние верхние зубы). Усадив Язычок гостей за стол и стал их угощать горячим чаем с пирожками (рот открыть, поднять язык вверх и загнуть боковые края, «Чашечка»; затем высунуть широкий язык, поднять края языка и удерживать между губами, получилась свернутая «Трубочка»)

Воспитатель: Давайте с вами проговорим чисто говорки про диких животных.

Чисто говорки со звуком «А» «Дикие животные»

ЧАТА – ЧАТА – ЧАТА - голодные волчата

РА – РА – РА - для волчат нора

ЖАТА – ЖАТА – ЖАТА - смешные медвежата

АЯЦ – АЯЦ – АЯЦ - трусоватый заяц

СЯТА – СЯТА - СЯТА - длинноногие лосята

ЛА – ЛА - ЛА – белка шишек набрал

Пальчиковая гимнастика.

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
(загибаем пальчики)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заяньке усатому…
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.

Игра «Перепутаница»

Жили-были слова.

Пели, игра, танцевали

И вот у них перепутались  слоги.

 Поможем словам

(яц-за, бан-ка, са-ли, ка-бел, ведь-мед)

Игра «Составь предложение по картинке» (детям предлагается две или три картинки, например: картинка с изображением белки и картинка с изображением дерева. Ребенок должен придумать предложения опираясь на эти картинки.)

Физминутка «Веселые зверята» (речь + движения) 

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)
Наши пальчики встряхнуть. ( Сжимание и разжимание пальцев)
Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)
Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные
Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)
Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы
И мы головки повернем. влево – вправо)
Теперь садимся тише, тише, ( Сесть на корточки)
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в
Топтался и рычал. локтях)
Хотел он очень меда,
А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

Коммуникативная игра «Пирамида». Дети поочередно кладут свою правую, затем левую руку на руки друг друга, выстраивая пирамиду и называя диких животных.

Молодцы, ребята. Проходите, присаживайтесь за столы (на столах разложены игровые материалы). Воспитатель предлагает детям индивидуальные задания в зависимости от заданий логопеда, оказывает помощь, контролирует правильность выполнения. Детям, выполнившим задания, предлагает усложненные варианты. Также воспитатель может предложить детям поменяться заданиями, проверить правильность выполнения заданий у соседа справа (слева).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412203-logochas