Итоговое интегрированное занятие по познавательному и речевому развитию в группе раннего возраста, с использованием ИКТ технологии "Любимые игрушки"."

Итоговое интегрированное занятие по познавательному и речевому развитию в группе раннего возраста, с использованием ИКТ технологии.

Тема: «Любимые игрушки».

Цель: Систематизация, закрепление и обобщение знаний детей.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить знания детей о названиях игрушек

-выявить умение различать и называть цвета,

-словарь детей существительными, обозначающими названиями игрушек.

Развивающие:

-развивать понимание речи взрослого,

-развивать способность детей к диалогической речи,

-развивать внимательность.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к игрушкам,

- доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, чтение художественной литературы.

Материал:

Игрушки: лошадка, мишка, заяц, божья коровка, грузовик, цветок.

Оборудование:

Ноутбук, проектор, экран, презентация.

Предварительная работа:

- чтение стихотворений, загадывание загадок;

- рассматривание картин: игрушки;

- проведение игр, физкультминутки, словарная работа.

Ход занятия:

Организационный момент.

Сегодня к нам пришли гости. Давайте посмотрим на них и поздороваемся с ними.

Дети любят игрушки. Так все говорят. Но разве игрушки не любят ребят? Конечно, любят. И сегодня мы пойдём в магазин «Игрушки». Мы игрушкам стихи расскажем, а они с нами поиграют. Воспитатель рассказывает

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине:

Пушистые зайчики,

Куколки и мячики,

Красивые цветочки,

Лошадки, медвежата

Все на полочках сидят,

С нами поиграть хотят.

Сюрпризный момент (стук в дверь)

Под музыку залетает Божья коровка и говорит:

«Здравствуйте, ребята! Кто я вы меня узнаёте (Божья коровка, пролетала мимо и услышала, что вы собираетесь в магазин «Игрушки». Я никогда не была в таком магазине и не видела игрушек. Совсем ничего о них не знаю. Можно я останусь у вас и посмотрю, какие игрушки есть в вашем магазине. И вы мне расскажите о них.

Воспитатель; «Оставайся, и послушай, что тебе детки покажут и расскажут.

Воспитатель обращается к детям: «Давайте с вами посмотрим, какие игрушки стоят на полке в магазине?»

Ответы детей: лошадка, мишка, зайка, машинка, цветок.

Воспитатель берёт в руки лошадь и предлагает рассказать про неё:

-Ребята, кто это?

-Какой у неё хвост? (длинный)

- А что это на голове? (воспитатель показывает на гриву)

- Как голос подаёт лошадка? (Иго-го)

-Молодцы, ребята. Давайте мы сейчас про лошадку расскажем стих.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

-А это что за игрушка? (мишка)

-А какой мишка? (косолапый, большой)

-Что есть у мишки? Дети называют части тела.

Уронили мишку на пол

Оторвали мишке лапу

Всё равно его не брошу

Потому что он хороший

Воспитатель и Божья коровка хвалят детей. Один ребёнок берёт на руки зайку, описывает его, рассказывает стихотворение А. Барто «Зайка»

Зайку бросила хозяйка

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Физкультминутка (с Божьей коровкой)

Божья коровка хочет с вами поиграть.

Божья коровка

Чёрная головка (дети бегают врассыпную)

Улети на небо

Принеси нам хлеба (поднимают руки вверх)

Чёрного и белого

Только не горелого.

Воспитатель: Ребята, а вы слышите кто-то плачет? Это кукла, её зовут Таня.

А почему она плачет, мы узнаем, когда расскажем стихотворение. Ребёнок рассказывает стихотворение «Наша Таня».

Воспитатель просит рассказать ребенка о мячике. Какой он? (круглый, красный, синий). А другую девочку о кукле. Какая она. (у неё длинные волосы, синие глаза, красивое платье и т. д. – предположительные ответы) .

Божья коровка благодарит детей за рассказанное стихотворение.

Воспитатель берёт с полки игрушку-цветок и спрашивает у детей

-Ребята, а что это такое?

-Какого цвета цветок? (синий)

-Какого цвета серединка? (жёлтого)

-Какого цвета листок? (зелёного)

-Ребята смотрите, божья коровка большая, а цветок маленький. Давайте ребята соберём для неё большие цветы. цветки побольше. Затем Божья коровка садится на каждый цветок и спрашивает у детей, какого он цвета.

Ответы детей (красный, жёлтый, синий)

А сейчас ребята посмотрим, как вы хорошо знаете игрушки.

Итог занятия:

Божья коровка говорит: «Мне очень понравилось у вас детки. Я много узнала об игрушках. Но мне пора лететь. Прощается с детьми и улетает.

Воспитатель предлагает детям вернуться в магазин «Игрушки»

Воспитатель спрашивает: «Понравилось ли вам в магазине «Игрушки». А что в магазине стоит на полке (игрушки). А сколько их? (много). А к нам кто прилетал в гости? (Божья коровка).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412347-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-po-poznavat