- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ФЭМП «Сравнение двух предметов по длине и ширине»
Методические указания
1.Ребята,посмотрите кто это к нам пришел?(медведи)
Поздороваемся с ними и пригласим вместе поиграть.
-Дети,посмотрите,а медведи одинаковые по размеру?(нет,один большой,а другой маленький)
-Что-то грустные наши медвежата,надо бы их чем-нибудь порадовать.
-Посмотрите,что у меня есть?Что это?(ленточки)Подарим медвежатам?(да)
Но сначала давайте вместе подумаем,какую ленточку кому будем дарить.
(Помещаю ленточки на фланелеграф)
-Какого цвета эта ленточка?(красного)
-А эта?(желтая)
-Чем еще отличаются ленты?(давайте сравним их по длине)
(Одна длинная,другая короткая)
-Чтобы сравнить их по длине,надо приложить одну ленточку к другой.
-Владик,какого цвета длинная ленточка?
-Захра,какого цвета короткая лента?(аналогичное сравнение по ширине)
-Какую ленту мы подарим большому медведю?
-Какую ленту маленькому?
-Ира,у кого лента длиннее?
-Соня,у кого лента короче?
-Какие нарядные стали медвежата.Они очень рады,что мы правильно подобрали ленточки и говорят нам спасибо.
2.Мишки,я предлагаю вам послушать музыку,а вам дети,определить количество звуков - один или много.Сначала я сыграю на дудочке,на бубне,потом на барабане.
Физкультминутка «Три медведя»
Три медведя шли домой Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой . Поднять руки над головой,потянуть вверх
Мама с ним поменьше ростом Руки на уровне груди
А сынок - малютка просто . Присесть
Очень маленький он был Присев,качаться по-медвежьи
С погремушками ходил Встать,руки перед грудью сжаты в кулаки
Дзинь-дзинь,дзинь-дзинь Дети имитируют игру с погремушками.
3.Презентация.
-Посмотрите,что это за фигура?(спросить у всех)
-Какого цвета?(аналогично про все фигуры)
-Какно назвать одним словом?(геометрические фигуры)
-Наши геометрические фигуры заблудились могут найти свои домики.
Давайте мы им поможем,расселим по домам.В красном обруче какие фигуры?(аналогично про каждый обруч)
Рефлексия
Вам понравилось сегодня играть?
Кто приходил к нам в гости?
А как мы их развесилили?
А кому еще помогали?
649
0
ФЭМП "Сравнение двух предметов по длине и ширене"
Дидактический наглядный материал:2 ленточки разной длины и ширины,музыкальные инструменты,геометрические фигуры,2 медведя разной величины,3 обруча,проектор,экран.
Методические указания
1.Ребята,посмотрите кто это к нам пришел?(медведи)
Поздароваемся с ними и пригласим вместе поиграть.
-Дети,посмотрите,а медведи одинаковые по размеру?(нет,один большой,а другой маленький)
-Что-то грустные наши медвежата,надо бы их чем-нибудь порадовать.
-Посмотрите,что у меня есть?Что это?(ленточки)Подарим медвежатам?(да)
Но сначала давайте вместе подумаем,какую ленточку кому будем дарить.
(Помещаю ленточки на фланелеграф)
-Какого цвета эта ленточка?(красного)
-А эта?(желтая)
-Чем еще отличаются ленты?(давайте сравним их по длине)
(Одна длинная,другая короткая)
-Чтобы сравнить их по длине,надо приложить одну ленточку к другой.
-Владик,какого цвета длинная ленточка?
-Захра,какого цвета короткая лента?(аналогичное сравнение по ширине)
-Какую ленту мы подарим большому медведю?
-Какую ленту маленькому?
-Ира,у кого лента длиннее?
-Соня,у кого лента короче?
-Какие нарядные стали медвежата.Они очень рады,что мы правильно подобрали ленточки и говорят нам спасибо.
2.Мишки,я предлагаю вам послушать музыку,а вам дети,определить количество звуков - один или много.Сначала я сыграю на дудочке,на бубне,потом на барабане.
Физкультминутка "Три медведя"
Три медведя шли домой Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой . Поднять руки над головой,потянуть вверх
Мама с ним поменьше ростом Руки на уровне груди
А сынок - малютка просто . Присесть
Очень маленький он был Присев,качаться по-медвежьи
С погремушками ходил Встать,руки перед грудью сжаты в кулаки
Дзинь-дзинь,дзинь-дзинь Дети имитируют игру с погремушками.
3.Презентация.
-Посмотрите,что это за фигура?(спросить у всех)
-Какого цвета?(аналогично про все фигуры)
-Какно назвать одним словом?(геометрические фигуры)
-Наши геометрические фигуры заблудились могут найти свои домики.
Давайте мы им поможем,расселим по домам.В красном обруче какие фигуры?(аналогично про каждый обруч)
Рефлексия
Вам понравилось сегодня играть?
Кто приходил к нам в гости?
А как мы их развесилили?
А кому еще помогали?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412624-fjempsravnenie-dvuh-predmetov-po-dline-i-shir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.