Урок литературного чтения «Штопальная игла Г.-Х. Андерсен»

Х.К. Андерсен «Штопальная игла»

Развивать критическое мышление, умение выделять главное в характере героя, анализировать его поведение.

Формировать умение самостоятельно работать в центрах обучения, читать по ролям, соблюдать при чтении паузы, делать логические ударения.

Содействовать воспитанию дружеских отношений друг к другу, умению выслушивать одноклассников.

Работа в центрах обучения (в группах, парах, индивидуальная работа)

Центр Русского языка

Центр Родного языка

Центр ИЗО

Центр Исследования

Центр Драматизации

Кластер, Синквейн, Мозговой штурм, Ассоциации

Ход урока

Вводная часть

дети стоят около доски

- Посмотрите внимательно на газету, нарисованную ребятами, которые учились у меня до вас.

Из произведений, какого автора, здесь изображены герои?

- Правильно, это Х. К. Андерсен, с творчеством которого мы продолжим сегодня знакомство.

Открывается портрет и ФИО писателя. (На доске)

Начнём наш урок с игры «Волшебный клубок», благодаря которому вспомним автобиографию этого замечательного сказочника.

дети садятся на ковёр (Учитель бросает клубок, называя имя ученика. Ученик, возвращая клубок, сообщая что-нибудь из жизни Х. К. Андерсена.

-родился 2 апреля в 1805 году

-в семье бедного башмачника

- в Дании

-с 12 лет пошёл работать

-учился по вечерам в школе для бедняков

- читал каждую свободную минуту

-затем сам стал сочинять сказочные истории

-героями были люди, растения, животные, предметы

СПАСИБО

2.Осмысление

дети садятся за парты

Итак, Андерсен был известным на весь мир сказочником…

- А что такое сказка?

Я просила вас дома составить «Кластер», показывающий, на какие виды, делятся сказки по своему содержанию. Покажите мне, пожалуйста, что у вас получилось.

бытовые

о животных

сказки

волшебные

Вы уже знаете несколько сказок Андерсена. К какому виду вы бы их отнесли? ( Бытовые, волшебные)

-Какие отличительные черты сказки, как литературного жанра, вы знаете? (Выдумка, волшебство, зачин, повторы)

В начале урока у нас один предмет был волшебным и разговаривал.

Что это за предмет? (Клубок)

Чуть позже мы к нему вернёмся.

На прошлом уроке мы познакомились с содержанием одной поучительной истории Х. К. Андерсена.

В группах составьте «Синквейн» на героев данной сказки.

кухарка бутылочный осколок мальчишки

А кто является главным героем этого произведения? (Штопальная игла)

-Вот она наша героиня. (На доске появляется рисунок иглы)

Я ожидаю, что в течение урока мы более глубоко разберёмся в её характере, её поведении, её значимости, и об этом вы расскажите друг другу, мне и нашим гостям. Ну, и каждый для себя решит, хочет ли он быть похожим на эту героиню или нет?

Для всех вас на этом уроке будет стоять всего один вопрос:

КАКАЯ ЧЕРТА ХАРАКТЕРА У ИГЛЫ ПРОЯВЛЯЕТСЯ ЯРЧЕ ДРУГИХ

После выполнения основного задания, можно подойти к центру помощи, где представлено несколько карточек с чертами характера и выбрать 1-2карточки для своей группы. Можно предложить свой вариант.

Пройдите в центры обучения, которые вы выбрали и попробуйте найти ответ на главный вопрос урока.

Презентация

Приглашаю всех в зал заседаний.

Дети берут стулья и садятся полукругом.

Центры:

Центр драматизации

Посмотрим, как представят образ иглы наши актёры

Мини-спектакль «5 пальцев»

- Какую черту характера вы выбрали? Прикрепите на доску около героини.

Центр письма

Давайте проверим, как отредактировали отрывок из сказки наши редакторы?

- Орфограммы, выделенные ребятами в словах, которые они вставляли, проверите на перемене.

- Что, по-вашему, в большей мере присуще игле? (Дети прикрепляют на доску)

Центр ИЗО

Кем себя представляла игла? Об этом нам расскажут художники?

Брошь

Бриллиант

Лодочка

С вашей точки зрения, самая яркая черта героини?

Центр родного языка

Сейчас вы послушаете наших переводчиков и ответите на вопрос:

Изменится ли образ иглы, если прочитать сказку на другом языке?

-Чтовы выбрали для характеристики штопальной иглы?

Скажите, ребята, кого автор подразумевает под Иглой?

Вместе у нас получился образ главной героини сказки.

- Какое из выбранных качеств вы бы хотели иметь меньше всего у себя?

(Переворачиваю карточки обратной стороной)

А чему можно у иглы поучиться? Что в ней положительного?

Кто запомнил последнюю фразу сказки? (Ну и пусть себе лежит)

Как вы её понимаете?

Вывод

Конца сказки как такового нет. Андерсен явно не высказывает своего отношения к героине. Правда, последняя фраза «Ну и пусть себе лежит», как бы подталкивает нас думать о бесполезности таких людей, которых никто не вспомнит, если случайно не натолкнётся. Кажущаяся польза, на самом деле кратковременная и из-за бахвальства служит не долго.

-Что бы вы хотели посоветовать Игле?

А ещё ей можно посоветовать прочитать сказки Андерсена, где его герои готовы были отдать свою жизнь ради жизни других.

Центр исследования

Статисты провели исследование и сделали диаграмму, которая рассказывает о таких героях.

Покажите, ребята, что у вас получилось?

А сейчас я хотела бы, чтобы вы с помощью«Мозгового штурма» подумали, почему для главной героини сказки, сказочник выбрал именно такой предмет, как игла?

5 секунд – индивидуально

10 секунд – в парах

15секунд – в группах

Итак, какие ассоциации у вас возникли?

Даже внешне игла:

Холодная

Узкая

Колкая

Люди с ней работают очень осторожно

Ну, а дома, я предлагаю вам, сочинить сказку о клубке, который у нас был на уроке (Посмотрите, какой он мягкий, тёплый, цветовая гамма не режет глаз, без опасных острых углов). Может это вам поможет выбрать для этого героя черты характера. Второй вариант об игле, которая побывав у нас на уроке – изменилась.

3. Оценивание

4.Рефлексия

Ну и в конце урока, я бы хотела, чтобы вы продолжили предложение.

Творчество Х. К. Андерсена помогло мне ……….

Урок окончен. Ожидания мои оправдались. Спасибо.

Кластер

Синквейн

Мозговой штурм

5 секунд – индивидуально

10 секунд – в парах

15 секунд – в группах

Ассоциации

Домашнее задание

Сочинить сказку:

Сказка

Один из основных жанров фольклора

Творчество Х. К. Андерсена помогло мне ……….

Творчество Х. К. Андерсена помогло мне ……….

Творчество Х. К. Андерсена помогло мне ……….

Творчество Х. К. Андерсена помогло мне ……….

Синквейн

Кухарка

Какая?(2)

Что делает?(3)

Фраза(4)

Синоним(1)

Синквейн

Мальчишки

Какие?(2)

Что делают?(3)

Фраза(4)

Синоним(1)

Синквейн

Бутылочный осколок

Какой?(2)

Что делает?(3)

Фраза(4)

Синоним(1)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412636-urok-literaturnogo-chtenija-shtopalnaja-igla-