ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 8 октября

Утро

Коммуникативная(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге в детский сад, природные, погодные изменения.Беседа «Что нам дарит осень». Ассоциации по теме «Осенний урожай» (игра с мячом).

Картинки и плакаты по теме «Осенний урожай»

Игровая(ОО Социально-ком. развитие)

Рассматривание картинок и плакатов по теме «Осенний урожай»

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыка:

(по плану музыкального руководителя)

ОО Познавательное развитие.

Развитие речи. Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали» Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали»

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Рисование с натуры «Ветка рябины» Формировать умение передавать характерные особенное натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.42

Прогулка

Самообслуживание

Игровое упражнение «Наведи порядок в шкафчике».»Помоги другу одеться»

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Наблюдение прогулке за осенними цветами.

Сбор разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине.

.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 8 октября

Прогулка

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Подвижные игры«Бегите к тому, что назову».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: перепрыгивание через предметы.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Вторая половина дня

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Игровая

Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия – прививать потребность в здоровом образе жизни. Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки.

Е. Благинина «Приходите в огород».

В. Волина «Три яблока, «Осень добрая пришла».

Дидактические игры и упражнения. «Волшебный мешочек»по теме «Овощи, фрукты, ягоды».

«Найди пару», «Чего не стало», «Раздели на группы» (Овощи, фрукты, ягоды)

Игры на развитие мелкой моторики.

Осенняя мозаика.

Гимнастика для глаз. «Нарисуй овощи»

Пальчиковые игры: «Разбросала осень листья»;

В уголке «Книги» Е. Благинина «Приходите в огород».

В. Волина «Три яблока, «Осень добрая пришла».

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Музыкальная

Исследовательская деятельность

Проследить, как передвигается по небу облака.

Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы.

Трудовая деятельность. мытьё муляжей- овощи, фрукты.

Игра-эстафета «Собираем урожай»,

Индивидуальная работа

«Попади в круг».

Цель: развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Слушание песен про осень.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 9 октября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

Беседа«Что растёт на огороде и в саду»

Разгадывание загадок об овощах и фруктах - развивать логическое мышление, речь; формировать умение внимательно слушать загадку, не спешить с ответом, не перебивать товарищей.

Натюрморты с овощами и фруктами.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

Рассматривание натюрмортов с овощами и фруктами.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Утренняя гимнастика «

-следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД (Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие ФЭМП

Состав числа 6.Дни недели. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. И.А.Помораева,

В.А.Позина стр.25-27

.

ОО Познавательное развитие

Конструирование. Машины.

ОО Физическое развитие

Ходьба с изменением направления движения по сигналу. Приземление на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки. Упражнения с мячом. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду. стр. 22-23

Прогулка

Самообслуживание

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Беседа «научи своего друга тому. Что умеешь делать сам »

Наблюдение за птицами.

Разучивание пословиц и поговорок об осени.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 9 октября

Прогулка

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Игры на участке детского сада (закрепить правила безопасного поведения)

Подвижные игры Игра-эстафета «Собираем урожай».

Спортивный инвентарь: мяч, скакалка

Вторая половина дня

Самообслуживание

Восприятие художественной литературы

Игровая

Правила поведения за столом.

Беседа « Я ем аккуратно»

Ремонт коробок из-под настольно-печатных игр.

Игры на развитие мелкой моторики.

«Вершки и корешки» (русская народная)

«Горох- налево, фасоль- направо».

Гимнастика для глаз. «Найди такой листок»

Пальчиковая гимнастика «Осень», «Собираем листочки»

В уголке «Книги»

«Вершки и корешки» (русская народная)

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Рассматривание карточек с изображением неба в разные сезоны. Определить на какой изображено осеннее небо. Аргументировать свой ответ.

Дидактическая игра «С какого дерева листок», «Четвёртый лишний» — (ягоды, овощи, фрукты). «Образуй слова»

Цель: расширять и активизировать словарный запас. Учить образовывать имена прилагательные от имен существительных.

Подвижные игры.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 10 октября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

Беседа со всеми детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

Внесение предметных картинок с изображением овощей и фруктов, муляжей фруктов и овощей.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

Дидактическая игра», «Раздели на группы» (Овощи, фрукты, ягоды) « Дары природы»,

Игры на развитие мелкой моторики

«Горох-налево, фасоль- направо»

Гимнастика для глаз. «Нарисуй фрукты»

Пальчиковая гимнастика. «Ходит осень в нашем парке». «Листья осенние тихо кружатся».

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений. Дыхательные упражнения: “Листопад”, “Чья птичка улетит дальше?

НОД (Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

Развитие речи. Рассказывание по картинке. Активизировать употребление в речи детей сложноподчинённых предложений с использованием приёма составления письма.

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование«Папа (мама) гуляет со своим ребёнком в сквере (по улице). Закреплять умение рисовать фигуру человека, передав относительную величину ребенка и взрослого. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 45-46

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Самообслуживание

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Прогулка №4 Какого цвета осень. Игра- тренинг. «Покажи, как сложить аккуратно вещи» Наблюдение за природой и сезонными изменениями.

Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе и дома.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 10 октября

Прогулка

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Игровые упражнения«Найди свое место» (Формировать умение строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях).

Подвижная игра «Не сходи с места»

Спортивный инвентарь: мяч, скакалка

Вторая половина дня

Самообслуживание

Восприятие художественной литературы

Игровая

Тренинг «Чистюли» (цель: упражнять в умении умываться )

А.Пушкин «Унылая пора», «Уж небо осенью дышало».

Сюжетно - ролевая игра« «Фруктовое кафе»

В уголке «Книги» А.Пушкин «Унылая пора», «Уж небо осенью дышало».

Внесение атрибутов к игре

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Музыкальная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Исследовательская деятельность

« «Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена»; Дидактическая игра

«Волшебный мешочек».

А. Вивальди «Времена года. Осень»Прослушивание «осенних» мелодий;

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Спортивный инвентарь

Взаимодействие с родителями

Совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, в картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на красках осени.

Привлечь родителей к изготовлению гербария осенних листьев.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 11 октября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

Беседа «Жизнь животных осенью», Пословицы, поговорки и загадки об осени. Чтение рассказов и заучивание стихотворений об осени и её дарах.

Внесение атрибутов для игр.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

Дидактическая игра

«Какой формы?»

Дыхательные упражнения: “Листопад”, “Чья птичка улетит дальше?

Гимнастика для глаз. «Найди такой листок»,Пальчиковая гимнастика «Разбросала осень листья»; « Собираем листочки.»

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Утренняя гимнастика Цель: Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

НОД (Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие ФЭМП

Состав числа 6.Деление круга на 2-4 и 8 равных частей. Движение в пространстве с условными обозначениями. Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Уточнять представления о цифре 6.

Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (по­ловина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).

Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначе­ниями. И.А.Помораева,

В.А.Позина стр.27-30

ОО Физическое развитие

Ходьба с изменением направления движения по сигналу. Прыжки с высоты 40 см с приземлением на полусогнутые ноги. Упражнения с мячом. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду. стр. 23-24

Прогулка

Самообслуживание

Игра- тренинг «Покажи, как сложить аккуратно вещи»

Познавательно-исследовательская

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Прогулка №5 Осенняя температура

Игра-эстафета «Собираем урожай», подвижная игра «Воробьи и кошка»

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 11 октября

Прогулка

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Индивидуальная работа

Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной подвижности).

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа рав­новесие.

Индивидуальная работа : ведение мяча одной рукой.

Вторая половина дня

Самообслуживание

Восприятие художественной литературы

Игровая

Беседа «Настоящий друг» (о бережном отношении к вещам товарища, взаимопомощи)

В.А. Сухомлинский «Кого ждала рябина», «Осенний наряд»

В.А. Сухомлинский «Кого ждала рябина», «Осенний наряд»

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Исследовательская деятельность

При помощи султанчиков, лент, шарика  определить направление и силу ветра.

Дидактическая игра

«Ветер, ветер, ты какой?». Цель: упражнять в подборе прилагательных .(Сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный и т.д.).

Эстафеты.«Кто быстрее» (преодолеть полосу препятствий)Подвижные игры по выбору детей.

Атрибуты к исследовательской деятельности

Спортивная площадка. Атрибуты к играм

Взаимодействие с родителями

Домашнее чтение произведений об осени.

Поиграть по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе»

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 12 октября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

«Такой разный урожай» — (ягоды, овощи, фрукты) Рассказывание на тему «Растения огорода»

Разгадывание загадок по тематике «Овощи, фрукты, ягоды».- развивать логическое мышление, речь; формировать умение внимательно слушать загадку, не спешить с ответом, не перебивать товарищей.

Разместить атрибуты к игре

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

Дидактические игры и упражнения.

«Волшебный мешочек»по теме «Овощи, фрукты, ягоды».

Гимнастика для глаз. Нарисуй овощи и фрукты.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД (Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

Как хорошо у нас в саду. Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать

доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.33-34

ОО Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 43-44

ОО Физическое развитие

Бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты). Прыжки. Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках. Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду. стр.24

Прогулка

Самообслуживание

«Кто лучше заправил свою постель?»

Познавательно-исследовательская

Двигательная

Наблюдение на прогулке за деревьями и кустарниками на участке детского сада.

Подвижные игры «Найди, где спрятано».

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 12 октября

Прогулка

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Индивидуальная работа

Развитие движений

Спортивный инвентарь: мяч, скакалка

Вторая половина дня

Самообслуживание

Восприятие художественной литературы

Игровая

Тренинг «Чистюли» (цель: упражнять в умении умываться )

Народная сказка в обработке К.Ушинского «Вершки и корешки». Разучивание пословиц и поговорок об овощах и фруктах.

Игры на развитие мелкой моторики.

«Фруктовая мозаика»

пособие «Умывание»,

В уголке «Книги»

Народная сказка в обработке К.Ушинского «Вершки и корешки».

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

Исследовательская деятельность

«Что нужно дереву»

Д/игра «Угадай по описанию»;

П /игра «Огородники»;

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.