Конпект урока по геометрии для 8 класса: Четырёхугольники

Этапы урока

Содержание этапа

1.Организация начала урока.

Цель этапа:настроить учащихся к учебной деятельности.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

-подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе:

-способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе,

-заинтересовать,

-вызвать положительные эмоции.

Психологический прием:

вербальный (доброжелательные словесные формулы).

Задачи:

-создать положительный эмоциональный настрой;

-помочь принять правильную рабочую позу ;

-напомнить о важности аккуратной работы в тетради,

-развивать эффективное внимание;

-активное включение учащихся в познавательную деятельность.

Методы и приемы:

Словесные, эвристические,

методы осмысления своего социального опыта и мотивации деятельности;

объяснительно-иллюстративные.

Добрый день, ребята!

-Я рада новой встрече с вами.

-Начинаем наш урок - он для вас.

Я желаю всем удачи, в добрый час!

-Повернитесь, пожалуйста, друг к другу лицом, посмотрите своему товарищу в глаза, поприветствуйте улыбкой друг друга. Всем хорошего настроения и успехов в работе на уроке!

-Сядьте поудобнее , выпрямите спинку, проверьте наличие учебных принадлежностей, которые понадобятся нам в работе.

-Я вижу у всех они в порядке , удобно разместились в верхнем углу стола.

-Рада, что нет отсутствующих . Все здоровы? Тогда начнем.

-Я приготовила для вас маршрутные листы

(Приложение 1), в которых отображены этапы сегодняшнего урока. И первое задание - оцените свое эмоциональное состояние на начало урока при помощи «смайлика».

-Молодцы! Вы успешно справились с первым заданием.

-Напоминаю вам, что за следующие выполненные задания на указанных этапах урока , за ответы, за вашу активную работу вы сможете получить от 0,5 - 2баллов.

Их вы зафиксируете в маршрутном листе, а в конце урока общую сумму баллов переведете в оценку, которую я выставлю в журнал и в ваш дневник.

2. Актуализация опорных знаний.

Цель этапа: актуализировать мыслительные операции.

Целепологание.

Цели, которые учитель ставит перед учениками:

-показать умение применять теоретические знания при решении задач;

-показать умение формулировать определение, свойства и признаки фигур;

Цель, которую хочет достичь учитель:

-вызвать на размышление,

-проверить теоретические знания учащихся по теме «Четырёхугольники»;

-проверить умение учащихся правильно формулировать определения и свойства геометрических фигур;

-проверить умения применять теоретические знания в практической работе ;

-Дорогие ребята! Сегодня на уроке мы с вами обобщим знания по теме

«Четырехугольники».Слайд № 1

Я надеюсь, что этот урок пройдет интересно, с большой пользой для всех. Очень хочу, чтобы тот, кто еще равнодушен к царице всех наук, с нашего урока ушел с глубоким убеждением, что геометрия – интересный и нужный предмет. Слайд № 2

Французский писатель XIX столетия Анатоль Франс однажды заметил: “Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом”.

-Цели и задачи урока. Слайд № 3

-План сегодняшнего занятия. Слайд № 4

Предлагаю проверить домашнее задание.

Слайд № 5

Сейчас мы проверим схему, которую вы составили дома, используя следующие понятия:

многоугольники, выпуклые, невыпуклые, треугольник, четырехугольник, пятиугольник, n-угольник, параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция. (Учащиеся меняются тетрадями и проверяют по образцу на экране работу соседа, соответственно оценивают её.)

Кому удалось выполнить задание полностью?

-У кого возникли трудности при выполнении домашней работы?

-Как вы их преодолели?

-Оцените работу товарища.

-Молодцы. Вы хорошо справились с этим заданием.(Баллы выставляют в маршрутные листы)

- Дать по опорным конспектам определение, перечислить свойства и признаки фигур:

- параллелограмма

- прямоугольника

- ромба.

- квадрата.

- трапеции.

Слайд № 6

Слайд № 7

Слайд № 8

Слайд № 9

Слайд № 10

Слайд № 11

3.Физкультминутка.

Цель этапа:предупреждение утомляемости учащихся.

Если предложение ложное, то вы наклоняйтесь влево, если верное, то - вправо.

Параллелограмм – это четырехугольник. ( и )

Диагонали ромба равны. ( л )

Диагонали прямоугольника равны. ( и)

В квадрате диагонали взаимно перпендикулярны.(и)

Все углы квадрата прямые. ( и )

Диагонали параллелограмма равны. ( л )

В ромбе все стороны равны. ( и )

Диагонали прямоугольника перпендикулярны. ( л )

В параллелограмме противоположные стороны равны. ( и )

Слайд №12

4. Закрепление. Решение задач.

Цель этапа:

использовать при решении задач полученные знания;

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

-закрепить умение решать задачи по теме.

Цель, которую хочет достичь учитель:

умение применить знания в новой ситуации.

Самостоятельная работа. За правильный ответ поставьте себе соответствующие баллы в маршрутный лист.

Слайд № 13

1. Дано:ABCД-параллелограмм, ВЕ - биссектриса угла АВС, угол ВЕА=62º

Найти: углы параллелограмма

Слайд № 24 - ответ к задачи

Слайд № 14

2. Дано:ABCD - прямоугольник

BE AC, АВ=12 см, АЕ:ЕС=1:3

Найти: диагонали прямоугольника

Слайд № 25 – ответ к задаче

Слайд №15

3.Задача по учебнику:№374

Слайд №15 - ответ к задачи

5.Геометрическая пауза.

Цель этапа: применение геометрии в практической деятельности.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

- проследить связь геометрии с практической жизнью;

Цель, которую хочет достичь учитель: -увидетьсвязь геометрии с практической жизнью;

Слайды №16, 17,18

Применение в жизни. (Сообщение учащихся):

Параллелограмм дает определение прямоугольнику, ромбу. В жизни параллелограмм – это рамы велосипедов, мотоциклов, где для жесткости проведена диагональ.

Прямоугольник несет красоту, стройность, четкость. Это стены домов, пол, потолок, грани карандашей.

Реечный домкрат для легковых автомобилей имеет форму ромба. Плиточники укладывают плитки в виде ромба, квадрата – из них получаются красивые узоры.

В хирургическом отделении для пересадки кожи применяют специальную машинку, которая вырезает кожу в виде квадратов. Их располагают на обожженном участке в шахматном порядке, так как кожа имеет свойство расти во всех направлениях, со временем промежутки между квадратами зарастают.

В сельском хозяйстве применяют квадратно – гнездовой способ посадки культур – урожай при этом лучше, этот способ хорош тем, что можно применять механизированную обработку.

В физике применяют параллелограмм при изучении разложения сил, при нахождении равнодействующей силы.

6. Обобщения и систематизации знаний.

Цель этапа: организовать целостное осмысление и обобщение полученной информации, проведение самооценки учениками работы на уроке;

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

систематизировать и обобщить знания и умения по теме;

Цель, которую хочет достичь учитель:

проверить знания и умения по теме;

1.Заполнить таблицу(Приложение №2)

Слайд № 19

Взаимопроверка. Выставление баллов в маршрутный лист.

2. Разгадай кроссворд. (Приложение № 3)

Слайд № 20

Проверка кроссворда

Слайд № 21

7.Подведение итогов урока. Д/з.

Рефлексия:

-цель: осознание обучающимися своей умственной деятельности, оценка результатов деятельности своей и класса;

- задачи: мобилизация обучающихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения), усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

Слайды № 22-23

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки ученикам, комментируя каждый ответ и оценку.

-Наш урок завершается. Обсудим достигнутые результаты:

− Что нового узнали на уроке?

− Какое задание оказалось самым простым?

− Какое задание оказалось самым сложным?

− Какое задание оказалось самым интересным?

− Определите, кто из вас повторил тему «Четырехугольники» на «отлично»?

− Кто ставит себе отметку «хорошо»?

− Кто из вас не удовлетворен своими знаниями и лучше подготовится к следующему уроку?