Из опыта работы. Применение Икт при надомном обучении детей с УО

Конспект урока по окружающему природному миру

с использованием ИКТ

Предмет: окружающий природный мир

Тема: Деревья

Класс:7

Учитель: Чечуга Г.А.

Задачи урока: 

Образовательные:

уточнить у обучающихся знания о деревьях и кустарниках.

расширить представления детей о лесе ( лиственный, хвойный, смешанный) и разнообразии деревьев.

закрепить знания о деревьях и различных частях деревьев (корни, ствол, крона, ветки, листья).

сформировать представления о плодах и семенах деревьев.

Коррекционные:

совершенствовать мелкую моторику рук.

развивать зрительное восприятие и память, мышление.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к живой природе.

Оборудование:

проектор, экран, ноутбук, презентация по теме «Деревья», индивидуальные раздаточные карточки, предметные картинки (деревья, части дерева, листья деревьев), фотография лесного гнома

Ход урока.

1.Оргмомент.

Почтальон доставил к нам письмо из леса. Давайте мы его прочитаем?- (Да)

«Дорогие ребята приглашаю вас к себе в гости на лесную полянку, вас ждет много интересных и веселых заданий, игр». От кого же это письмо? Нам его написал лесной житель по имени Лесок. А вот и его фотография. Ребята, вы готовы отправиться в лесное путешествие7- (Да.)

2. Повторение.

Хорошо. Но давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу.(Работа с плакатом по правилам поведения в лесу.

-нельзя шуметь (чтобы не потревожить лесных жителей)

- нельзя мусорить (лес - это дом зверей и птиц, а в доме должно быть чисто)

-нельзя ломать ветки деревьев и кустов, рвать цветы, обижать лесных обитателей (это может нанести вред природе)

-нельзя разводить огонь (он может уничтожить лес). Молодцы. А теперь волшебная палочка поможет нам быстро-быстро оказаться в лесу.

3. Изучение нового материала. Вот мы и в лесу. Слайд 1

Давайте-ка прислушаемся. Здесь кто-то разговаривает…(аудиозапись)

А) Знакомство с лесным гномом.Здравствуйте дети! Меня зовут Лесок. Я живу в этом лесу. Я очень рад, что вы приняли мое приглашение и приехали ко мне в гости.

Слайд 2

Этот лес я сторожу,

            За порядком здесь слежу.

            Лес – мой дом, для всех открыт,

            Он резною крышей крыт.

            Коль с добром пришёл в мой дом,

            Чудеса увидишь в нём.

Б) Рассказ гнома.

Я не один здесь живу, со мной мои друзья: растения и животные. Самые главные растения в моём лесу – это деревья. Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья – это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые хвоей. А вы ребята знаете, какие деревья растут в моем лесу?

В) Учитель: А ты , Лесок, загадай нам свои лесные загадки и увидишь, как много дети знают о лесе. Слайд 3,4

1.Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

Учитель: Молодцы! Ель –это высокое хвойное дерево, в любое время года остается зеленым, а хвоинки не опадают. Хвоинки у ели короткие. На ели растут шишки. Лес где растут одни ели ,называется ельник. Давайте повторим вместе-ельник.

2.У меня длинней иголки,
Чем у елки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветки – только на макушке.

Слайд 5,6

Учитель: У сосны длинные хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. На сосне тоже растут шишки. Лес где растут одни сосны –сосновый бор.

3. Клейкие почки,
Резные листочки.
С белой корой
Стоит под горой.

Учитель: Верно. Это береза. Конечно же, у березы белая кора, белый ствол. Про нее говорят: белоствольная. На белом стволе четко выделяются темные черточки и полоски, через которые береза дышит. Лист маленький резной. Весной на березе распускаются сережки. Лес где растут одни березы-березовая роща.

И гадать не надо даже,

Тут же сразу назовем,

если только кто подскажет

То, что жёлуди на нем.

Учитель: Дуб -могучее дерево с мощным стволом и сильными корнями, которые уходят глубоко в землю. Лист длинный с волнистыми краями. Плоды дуба-желуди. Лес, где растут дубы-дубрава.

Слайды7,8.

5.Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?

Учитель: У осины ствол светло-серый. Листья у осины особенные при малейшем дуновении ветерка дрожат, колышутся. Плоды осины сережки.

Слайды 9,10.

6.Прилетает в гости к ней

Стайка алых снегирей,

По ветвям они снуют,

Красны ягодки, клюют.

Учитель: Рябина стройное высокое дерево. Листок рябины похож на перышко, много маленьких листиков на одной веточке сидят. На рябине растут ягоды.

Слайды 11,12

7.Каждый год на нем с охотой

Вырастают вертолеты

Жаль, что каждый вертолет

На всего один полет.

Учитель: Клен-высокое ,стройное дерево. Ствол у него прямой, покрытый серой корой. Листочек клена похож на ладошку

Слайды 13,14.

Г) Физминутка для глаз «Листопад»

Как называется явление, когда много листьев падает с деревьев?(листопад)

Давайте выполним гимнастику для глаз.

Слайд 15.

4. Закрепление материала.

Учитель:

А теперь, ребята, мы с вами поиграем.

А) Игра «С какого дерева листик?»

Дует, дует ветер, дует - задувает, желтые листочки с дерева срывает. С какого дерева он улетел? (с березы, с рябины, с дуба, с клена)

Б)Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Всем в лесу на удивленье(трут ладони друг о друга)

Разные растут деревья:(открывают ладони и растопыривают пальцы)

Вот уперлась в небеса, вся смолистая сосна.(соединяют локти – «ствол», раскрывают ладони – «крона»)

Распустила ветви-косы, белоствольная береза.(«фонарики» с движением сверху вниз)

Как во полюшке былинка, тонкая растет осинка.(показывают указательный палец, остальные – сжаты в кулак)

Дуб раскинул свои ветви, И не страшен ему ветер.(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)

Липа цветом зацвела, (собирают пальцы в щепотку – «бутон»)

Пчелок в гости позвала(делают круговые вращения указательным пальцем – пчелы летят)

Ель иголки распушила(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)

И грибочки все закрыла.(показывают гриб: указательный палец – ножка, ладонь сверху – шляпка)

Шелестят листвой деревья,(трут ладони друг о друга – «шуршат»)

Словно разговор ведут,(стряхивают ладони)

Руки-ветви распустили,

Птичек в гости к себе ждут. (сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны – показывают птиц)

В).Игра «Лабиринт»:Осенью во время листопада лесные обитатели гуляли в лесу и решили собрать в корзинку листья. Сначала проведи по каждой дорожке паль­чиком, Назови, кто какой лист нашел?

{Белочка нашла зеленый дубовый лист. Еж нашел оранжевый кленовыйлист….)

Г).Игра «Деревья»

Я природу берегу!

Про деревья расскажу: (движения руками – «фонарики»)

Чтоб не сохнуть никогда

Корешкам нужна вода. (кисти руки опущены вниз, шевелим пальчиками)

В небе тучки набегают,

Дождем деревья поливают. (указательным пальчиком стучим по ладошке другой руки)

Ветер в зеленой листве зашумит, (складываем ладошки друг на друга в виде листа)

Утром на ветках роса заблестит. (шевелим пальчиками)

Лучики солнца теплом согревают, (скрещиваем вытянутые пальчики обеих рук в замочек) Деревцу сильным расти помогают. (соединяем обе руки вместе от локтя до запястья, а пальчиками свободно шевелим имитируя дерево)

5. Подведение итогов. Молодцы, ребята. Вы сегодня узнали много нового и интересного о деревьях , о лесе. Нам очень помогал Лесок- наш новый друг. Скажем ему спасибо.- (Спасибо.). А теперь будем возвращаться домой.

Приложение1.

Карточки к игре «Лабиринт».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413889-iz-opyta-raboty-primenenie-ikt-pri-nadomnom-o