- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
День Петра и Февронии: музыкально-спортивный праздник семьи в детском саду
(сценарий музыкально-спортивного праздника для детей средней, старшей и подготовительной к школе групп ДОУ)
Цель: воспитывать любовь к семье.
Задачи:
1. Развивать способности коммуникативного общения;
2. Развивать положительные эмоции и чувства;
3. Воспитывать у дошкольников осознание доли собственного
участия в создании тёплых семейных отношений;
4. Формировать высоконравственный подход к вопросу поддержания
семейного благополучия.
День Петра и Февронии
(сценарий музыкально-спортивного праздника для детей средней, старшей и подготовительной к школе групп ДОУ)
Ход праздника:
(Праздник проводится на площадке детского сада.)
Звучит русская народная музыка. Дети выходят на площадку и занимают заранее приготовленные места.
(Выходит ведущий с большой ромашкой в руках.)
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Поздравляю всех с большим праздником – с Днем Семьи! 8 июля - мы отмечаем День семьи, любви и верности, этот день памяти православных святых, супругов Петра и Февронии. Они издавна почитаемы в России.
На Руси есть сказ о том,
Как Феврония с Петром
Были парою примерной,
Дружной, любящей и верной.
Много бед перенесли,
Но расстаться не смогли,
Верой – правдой брак держали.
И друг друга уважали!
Пролетела та пора…
Нет Февронии, нет Петра,
Но они – пример семьи,
Честной, искренней любви.
Ведущий.
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы, и смех,
Взлет и падение, радость, печаль.
Дружба и ссоры, молчанья печать,
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Семья – это то, что с тобою всегда!
Ведущий.
Ребята, посмотрите, у меня в руках цветок.
Вы знаете: как он называется?
Правильно, это ромашка – самый известный и любимый цветок России. С древних времён он был символом любви. Поэтому символом нашего праздника стал именно этот цветок.
Ребята, это не простая ромашка, а с секретом. Каждый лепесток – волшебный, с заданиями, которые нам предлагает выполнить цветок (9 лепестков).
Издавна на Руси почитали, уважали своих родителей, их слово было главным в семье. И, следуя этой давней традиции, мы предлагаем родителям стать главными участниками нашего семейного праздника. Ребята, пригласите своих пап и мам на наш спортивный семейный праздник.
(Дети приглашают родителей на спортивную площадку.)
Ведущий.
Вот какая большая семья у нас получилась! (Звучат фанфары).
Начинаем наш спортивный праздник. Дорогие участники! Уважаемые взрослые, помогите, пожалуйста, разделиться на три равные команды.
(Деление команд.)
Ведущий.
Начинается соревнование!
Удачи вам, ребята!
Белая ромашка — солнце в серединке.
На огне горячем — лепесточки-льдинки.
Первый лепесточек медленно отрываем:
Веселую разминку мы дружно начинаем.
(Ведущий отрывает первый лепесток.)
Игра - разминка «Наша дружная семья».
Наша дружная семья: (Марш на месте)
Мама, папа, брат и я. (Наклоны влево, вправо, назад, вперед.)
Спортом любим заниматься (Рывки руками перед грудью.)
И, конечно, закаляться. (Рывки руками вверх-вниз.)
Мы – счастливая семья, (Прыжки на месте.)
Мама, папа, брат и я. (Вдох - руки вверх, выдох – руки вниз.)
Ведущий.
Второй лепесточек отрываем:
Забавную змейку мы все выполняем!
Игра «Змейка»
(все члены команды, держась за плечи, двигаются под музыку по всей площадке собирая флажки, задание: собрать наибольшее количество флажков не разорвав, змейки)
Ведущий.
Ну что ж, ребята, хорошо размялись? (Ответы детей)
Можно продолжать!
Третий лепесточек отрываю заранее –
Пора начинать спортивные соревнования!
С разминкой справились отлично.
Быстро бегать — это всем привычно.
А теперь, попрыгаем, друзья,
Узнаем кто у нас самая прыгающая семья?
1 ЭСТАФЕТА «Кто быстрее»
Задание: по сигналу участники прыгают на двух ногах с мячом, зажатым между ног, возвращаются по прямой бегом, держа мяч в руках, и передают эстафету следующему игроку. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.
Ведущий.
Молодцы! Справились с заданием!
Четвёртый лепесточек отрываю
И задание читаю:
«Второе препятствие – вода –
Нести ее просто - беда!
Кто плохо ведро пронесет,
Тот мокрым отсюда уйдет!»
2 ЭСТАФЕТА «Перенеси и не разлей».
Задание: по сигналу, с ведерком, наполненным до половины водой нужно пробежать между конусами и обратно вернуться по прямой, не пролив воду. (По 3-4 человека в каждой команде).
Ведущий.
Молодцы! Справились с заданием!
Пятый лепесточек отрываем,
И вместе с ребенком шагаем…
3 ЭСТАФЕТА «Дружно шагаем».
Задание: ставим ребенка себе на ноги доходим до фишки и назад бегом.
Ведущий.
Шестой лепесточек отрываю:
(Ведущий отрывает шестой лепесток.)
И загадки предлагаю….
Загадки:
- Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная… (семья)
- Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
Всех милее наша…. (мама)
- Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый… (папа)
- Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
- Вкусные оладушки?
Это наша… (бабушка)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
- А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)
- Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный… (друг)
Ведущий.
Седьмой лепесток у ромашки отрываем,
Весёлого гостя мы дружно встречаем.
(Появляется Карлосон с сумкой, в которой у него у него галоши,
2 зонта, подушка, полотенце.)
Карлосон.
Подождите, подождите! Ой-ой! Опоздал.
Я Карлосон который живет на крыше.
Прошу любить и жаловать.
(Шутя кланяется. Обвязывает голову полотенцем. Достаёт подушку и ложится на нее.)
Ведущий.
Карлосон, ты что разлегся? Вставай!
У нас спортивный праздник, а ты лежишь.
Карлосон.
Лежу, потому что я заболел.
И никто мне не поможет, никто не вылечит!
Ведущий.
Ребята! Я знаю, как ему можно помочь.
Ему поможет только смех
(Ведущий начинает щекотать Карлосона.)
Карлосон.
Ой, кажется, отпустило!
Ведущий.
Ну, что же мой друг, продолжим лечение.
(Ведущий достает конфету. Карлосон видит ее и вскакивает).
Ведущий.
Держи конфету! Как хорошо ты прыгаешь!
Значит, ты и не такой больной. Рассказывай, что с тобой произошло? Почему у тебя в сумке столько вещей?
Карлосон.
Я узнал, что у ребят спортивный праздник.
Быстро собрался и для вас приготовил подарки.
Посмотрите, сколько я всего набрал.
Я так быстро шёл, что у меня началась одышка, и мне стало плохо.
Ведущий.
А скажи-ка, Карлосон.
Часто делаешь зарядку?
Спортом занимаешься?
Водою закаляешься?
Карлосон.
Что вы, нет, конечно!
Зарядки-то, ребята, я не делал никогда!
Может средство есть такое, чтобы сильным, ловким быть.
Ведущий.
Есть такое средство!
Сладкого поменьше есть!
Утром долго не валяться
Физкультурой заниматься!
Карлосон.
У-у-у!(Чешет затылок).
У меня ничего не получится!
Ведущий.
Рядом с нами в круг вставай,
Все за нами повторяй!
(Дети встают в круг.)
Музыкально - ритмическая игра «У жирафа пятна…»
(Карлосон выполняет вместе с детьми.)
Ведущий.
Молодец! Вот видишь, у тебя все получается!
А теперь, скажи нам, зачем тебе нужны галоши?
Карлосон.
Калоши я захватил на всякий случай –
Вдруг будет дождь.
Ведущий.
(глядя на небо)
Дождя не будет.
Восьмой лепесточек отрываем
И «Бег в галошах начинаем»
4 ЭСТАФЕТА «Бег в галошах»
Задание: по сигналу участник обувает одну галошу, берет в руки зонтик и бежит до конуса и обратно. Кто быстрее.
Ведущий.
Молодцы! Все справились с заданием!
Карлосон, а ты знаешь, какие у нас ловкие команды?
Они могут в два счета лопнуть шарик соперника и сохранить свой.
5 ЭСТАФЕТА «Лопни шарик»
(привязать шарик к ноге участника, задача: лопнуть ногой шарик соперника и сохранить свой)
Карлосон.
Каких спортсменов ловких, увидел я сейчас!
Что значит тренировка, ну просто высший класс!
Я буду закаляться, зарядкой заниматься,
И ловким чемпионом, я вырасту, друзья!
Ведущий.
Ну, ребята, тренировку, провели мы очень ловко!
Всем спасибо, за участие…
(команды садятся на свои места)
Девятый лепесток отрываем,
Семейный портрет рисовать начинаем.
(Ведущий отрывает последний лепесток.)
Конкурс: «Семейный портрет»
(Под песню «Я рисую счастье». Все желающие получают фломастеры и листы, на которых изображают свою семью.)
Ведущий.
(Обращает внимание детей на ромашку:)
Ребята, мы выполнили все задания прекрасной ромашки.
А это значит, что подошел к концу наш праздник.
Сегодня, придя домой, не забудьте поздравить своих родителей, пожелать им любви, здоровья и счастья!
Друг друга храните во все времена.
Живите в ладу и гармонии,
И пусть жизнь ваша будет освещена
Любовью Петра и Февронии.
(праздник заканчивается)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414178-den-petra-i-fevronii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.