Сюжетно-игровой урок «Путешествие по Мсте»

Часть

урока

Содержание

Дози

ровка

Методические указания

1

Построение в шеренгу. Психологическая

подготовка учащихся к усвоению содержания урока.

Учитель:

Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие. Скажите, в каком городе мы живем? (Боровичи) Какой главный водоем есть в нашем городе? (река Мста) А чем же славится наша река? (порогами) И сегодня мы с вами отправимся в путешествие по мстинским порогам, представим себя лоцманами Екатерининских времен. Как вы считаете, какими качествами должен обладать настоящий лоцман? (смелость, быстрота, ловкость, сплоченность, целеустремленностью и т. д.)

Хорошо ребята, так какие цели и задачи ставим мы сегодня на уроки? (Перед собой мы ставим такие цели: развивать и совершенствовать эти качества).

Отправляемся в плавание и начнем мы с разминки, подготовки наших мышц к испытаниям.

Строевые команды: «Равняйсь», «Смирно». Приветствие - « Здравствуйте, товарищи матросы!». Ответ - « Здравия желаем товарищ капитан!». Направо

Ходьба: на носках, руки на пояс. На пятках, руки за голову в замок. Ходьба в полуприседе, руки вперед, в полном приседе, руки на колени.

Бегом марш.

Бег приставными шагами поочередно 2 шага правым и 2 шага левым боком.

Бег с касанием ладонями сзади внешней сторон стопы

Команда: « шагом марш». Восстанавливаем дыхание: руки вверх- вдох, опускаем через стороны- выдох.

Перестроение: через середину зала в колонну по два, марш!

ОРУ в игровой форме.

Игра «Лоцманы и боцманы».

Учащиеся делятся на две команды. Одна команда — «лоцманы», другая — «боцманы». По команде учителя «ЛОЦМАНЫ!» команда «боцманы» убегает, а «лоцманы» догоняет, стараясь запятнать. Пойманные игроки подсчитываются и возвращаются к своей команде. Побеждает команда с большим количеством пойманных игроков за все попытки.

1. И.п. — стойка руки на пояс

1-руки вверх, левая назад на носок

2-и.п.

3-4-тоже другой ногой

-«Лоцманы!»

Подведение итогов

2. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс

1-руки вперед

2-вверх

3-в стороны

4-и.п.

-«Боцманы!»

Подведение итогов

3. И.п. — стойка ноги врозь, руки в стороны

1-4-круговые движения рук вперед

5-8-назад

-«Боцманы!»

Подведение итогов

4. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс

1-2-наклон влево, правая рука вверх

3-4-тоже вправо

-«Лоцманы!»

Подведение итогов

5. И.п. — широкая стойка, наклон вперед прогнувшись, руки в стороны

1-поворот туловища влево, правая рука к левой стопе

2-тоже вправо

-«Боцманы!»

Подведение итогов

6. И.п. — максимально широкая стойка, руки перед грудью

1-3-пружинистые наклоны вперед

4-и.п.

-«Боцманы!»

Подведение итогов

7. И.п. — стойка руки на пояс

1-прыжком ноги врозь, хлопок над головой

2-и.п.

3-4-тоже

-«Лоцманы!»

Подведение итогов

8. И.п. — стойка ноги врозь

1-3-прыжки на месте

4-прыжок с поворотом на 180°

-«Лоцманы!»

Подведение итогов

Подведение итогов игры

Проверка готовности к уроку.

Обратить внимание на строевую стойку, осанку и внешний вид

Отвечать громко и четко

Выполнить поворот направо под счет

Спина ровная, плечи расправлены, подбородок приподнят.

Правильное перестроение, соблюдаем дистанцию 2 шага

Правила игры:

1.Догонять и убегать только по команде

2.Пятнать каждому свою пару

3.Количество вызовов одинаковое для обеих команд

4.Ловить только до черты дома

-посмотреть на руки

-выдох

-вдох

-подсчет пойманных игроков

-руки в локтях не сгибать

-спина прямая

-подсчет пойманных игроков

-амплитуда больше

-руки не сгибать

-подсчет пойманных игроков

-наклон точно в сторону

-наклон ниже

-подсчет пойманных игроков

-ноги в коленях не сгибать

-рукой касаться стопы

-подсчет пойманных игроков

-касаться пола

-ноги в коленях не сгибать

-подсчет пойманных игроков

-прыжок мягче

-слушать счет

-подсчет пойманных игроков

-прыжок выше

-поворот четче

-подсчет пойманных игроков

-команда, у которой больше очков

-кого ни разу не поймали

2

Мстинские эстафеты:

Учитель объясняет правила состязаний. За победу в каждой эстафете получает жетон в виде кораблика. Команда получившая наибольшее количество корабликов становится победителем.

1. «По мстинским порогам».

Команды строятся в колонны у линии старта. Направляющие в колоннах держат бумажные кораблики на теннисных ракетках. На расстоянии 2 м от старта напротив каждой команды установлены «мстинские пороги»- КЕГЛИ. По сигналу первые игроки бегут змейкой между порогам, оббегают финишный ориентир и также возвращаются к своим колоннам, где передают кораблики следующим участникам.

2. Эстафета «крабов». Направляющие в колоннах принимают исходное положение упор сзади, согнув ноги. По сигналу первые игроки продвигаются на четвереньках животом вверх спиной вперед, обходят ориентир и возвращаются к своим колоннам лицом вперед.

3. «Водолазы».

Первый участник надевает одну ласту и по сигналу бежит до ориентира, оббегает его возвращается обратно, следующий бежит в ласте до ориентира и так до последнего участника.

4. « Вперед на рею»

Направляющие в колонах добегают до гимнастической лавки, лежа на животе, девочки продвигаются подтягиванием одновременно двух рук вперед, оббегают ориентир, возвращаются, назад. Мальчики передвигаясь подтягиванием попеременно, правой – левой рукой.

5. «Спасение утопающего»

Дети в командах делятся на пары. Первая пара встают в обруч большого диаметра, придерживая его на уровне пояса. По сигналу дети в обруче бегут к финишу (плывут к берегу), обегают ориентир, возвращаются обратно и передают обруч следующий паре.

6. « Передача груза»

Учащиеся передают мяч в колонах – первый над головой, второй под ногами и т.д. последний игрок получает мяч бежит в начала колоны и передает мяч дальше.

Подведение итогов

Награждение победителей

Не заходить за линию старта. Оббегать все кегли

Четко передавать эстафету

Передвигаться только в положении «крабов»

Надеваем ласты за линией.

Оббегаем ориентир

По лавке продвигаемся только с помощью рук

Действовать слаженно

Мяч не должен выпасть из рук

3

Упражнение на расслабление

«Речная лодочка»

И.П.- лежа на спине, руки внизу, мышцы расслабленны.

Учитель предлагает детям представить себя легкой лодкой и покачаться на ласковых волнах спокойной реки Мсты.

Учитель равномерно произносит текст:

« Я закрываю глаза…Мое дыхание медленное, спокойное, плавное… Я расслабляюсь и успокаиваюсь.. Я – маленькая лодка, которую качают ласковые воды реки Мсты…Течение вносит меня в тихую заводь... Мои руки полностью расслабленны... неподвижны… спокойные воды реки омывают их... Мои ноги полностью расслабленны.. неподвижны… теплые воды Мсты омывают их.. Мое дыхание плавное и медленное… Я качаюсь на речной воде… плавно поднимаюсь вверх….плавно опускаюсь вниз.. Состояние полного покоя.. Я чувствую, как прохлада охватывает мое лицо, как будто приятный ветерок обдувает меня. Я ощущаю свежесть и бодрость… Я хорошо отдохнул… Я потягиваюсь…Я открываю глаза…»

Построение в шеренгу. Строевые упражнения : «Равняйсь!», «Смирно!»

Подведение итогов урока. Капитан поздравляет матросов с окончанием плавания.

Успокаивающие словесные формулы следует произносить спокойным голосом, в замедленном темпе.

После каждой фразы учитель делает паузу.

Релаксационная музыка. «Шум реки»

Дети сами делают анализ урока.