Конспект урока «Разряды количественных числительных»

Этап урока, цель

Время

Действие учителя

Действия воспитанников

Организационный момент.

Цель:Приветствие педагога и гостей

2 мин

-Какое у вас настроение?

АМО «Зарядка для успешности». (СЛАЙД 2)

Скажите себе: « Я буду думать. Я буду стараться. Я буду внимательно слушать. Я буду хорошо говорить».

Чтение установки.

Речевая зарядка

Цель: отработка вопросительной интонации

2 мин

- Спроси у ……., какую часть речи мы изучаем?

Организация диалога.

Постановка цели

Цель: формулировка цели урока

1 мин

Сегодня на уроке мы повторим все, что знаем об имени числительном и познакомимся с разрядами количественных числительных

Актуализация знаний

Цель: повторить опорные понятия или ранее усвоенные учебные действия, необходимые и достаточные для восприятия нового материала.

10 мин

Работа с текстом (СЛАЙД 3)

- Прочитайте текст.

Кожлянская игрушка – старинный промысел (занятие)Курского края. Этот промысел известен с XVII (cемнадцатого) века. Деревня КожляКурчатовского района – родина Кожлянской

игрушки. Кожлянская игрушка – это глиняная свистулька. Фигурки игрушек разнообразны - это птички, собачки, всадники, барыни. В росписи используются четыре основных цвета: жёлтый, красный, синий и зелёный. Размеры изделия тоже бывают разные от 5(пяти) сантиметров до 30 (тридцати).Кожлянскую игрушку знают во всем мире.

Традиционную кожлянскую игрушку представляет сейчас в Курске

единственная мастерица Виктория Венидиктовна Ковкина, отметившая в мае 2012 (две тысячи двенадцатого) года свое девяностолетие.

Показать игрушки

Найдите числительные

Девяностолетие – это числительное?

- На какие две группы делятся все числительные?

- Что обозначают и на какой вопрос отвечают количественные числительные?

- Что обозначают и на какой вопрос отвечают порядковые числительные?

- Как отличить числительные от других частей речи?

Самостоятельное прочтение текста

Семнадцатого

Четыре

Пяти

Тридцати

Две тысячи двенадцатого

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

АМО «Кластер»

Цель:привлечь внимание воспитанников к принципиально новым сведениям

7 мин

Чтение правила на странице 149, заполнение таблицы на ватмане.

(СЛАЙД 4)

Числительные, обозначающие целые числа

(СЛАЙД 5)

Дробные числительные

(СЛАЙД 6)

Собирательные числительные

Записать на плакате термины

Коллективное составление кластера

Релаксация.

АМО«Земля, воздух, огонь и вода»

3 мин

(СЛАЙД 7)

Учитель просит обучающихся по его команде изобразить одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду.

Воздух. Воспитанники начинает дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий вдох, а затем выдох. Ученики делают несколько глубоких вдохов и выдохов. Можно предложить всем пару раз зевнуть. Зевота – естественный способ компенсировать недостаток кислорода.
Земля. Теперь воспитанники начинают сильно давить на пол, стоя на одном месте, можно топать ногами и даже пару раз подпрыгнуть верх
Огонь. Воспитанники активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени.
ВодаВоспитанники просто представляют себе, что комната превращается в бассейн, и делают мягкие, свободные движения в «воде»

Использование сформированных умений и навыков Закрепление изученного.

7 мин

Работа в тетради.

Заполнение таблицы в тетради самостоятельно, затем проверка

(СЛАЙД 8)

7 мин

(СЛАЙД 9)

Игра «Третий лишний». Докажи, почему слово лишнее

ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ.

1. Семеро, девять, триста.

2. Пятеро, четверо, восемь.

3. Одна сотая, две тысячных, миллион.

4. Пять, двое, сто.

5. Тридцать, три десятых, пять вторых.

6. Четыреста, четверо, четыре.

Выполнение задания, рассуждение.

Рефлексия.

Цель:подвести итоги совместной и индивидуальной деятельности воспитанников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижения поставленной цели

3 мин

Какую тему изучали?

Назовите разряды числительных.

Ты понял тему?

Какое настроение?

Домашнее задание\Выставление оценок за урок

3 мин

Упражнение 365